靳利鑫等

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。對教師來說，如何提高課堂教學(xué)教育的效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生充分掌握課堂上所傳授的知識是每位教師所努力追求的。這就要求我們教師在課前要有充分的準(zhǔn)備，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、精當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、及時總結(jié)評價等方式優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。下面是本人多年教學(xué)的一點(diǎn)體會：

1有明確的知識、能力目標(biāo)、更有明朗的德育目標(biāo)

布魯姆在《教育目標(biāo)分類學(xué)》中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、德育等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如《三角函數(shù)的概念》一課，在備課時除了明確的知識，能力目標(biāo)，還應(yīng)通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)律是客觀存在的，只要用心去找，就不難發(fā)現(xiàn)，不難認(rèn)識。我們要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識規(guī)律，掌握規(guī)律，利用規(guī)律，按照事物的發(fā)展規(guī)律去辦事。

2能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一堂課都要有一個重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點(diǎn)來逐步展開的。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化，或應(yīng)用模型、自制教具等直觀教學(xué)，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。如在學(xué)習(xí)《橢圓》時，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡。教師可從太陽、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，談到圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓下定義之前，讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫出圖形。學(xué)生通過觀察作圖的過程，教師因勢利導(dǎo)，得出橢圓的嚴(yán)格定義。在求其軌跡方程時，學(xué)生容易在化簡時遇到麻煩。這時教師可以適當(dāng)提示：化簡含有根號的式子時，我們通常要恰當(dāng)整理后兩邊平方。這樣，橢圓方程的化簡這一難點(diǎn)也就迎刃而解了。同時也解決了將要遇到的求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程時的化簡問題。

3要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，幻燈機(jī)、多媒體也進(jìn)入了尋常教室。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切，一是它能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于多媒體來完成。

4根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，用講授法向?qū)W生傳授新知識的同時，還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。

5對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵

在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

6處理好學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的關(guān)系

學(xué)生在教育活動中，不是消極被動的知識接受者，而是具有能動性的活生生的人。若沒有學(xué)生積極、主動地參加教育、教學(xué)過程，任何外部影響都不會活動地、直接地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富。因此，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并不是否認(rèn)教師的作用。教師應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)內(nèi)容，合理選用教學(xué)方法，精心設(shè)計能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的各類數(shù)學(xué)問題，對全班學(xué)生產(chǎn)生樂于思考的感染力，注重教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計和有效展開，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間。通過最優(yōu)的課堂教學(xué)設(shè)計和有效的課堂教學(xué)活動充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。

7要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時間讓學(xué)生多實(shí)踐

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，產(chǎn)生互動。教師應(yīng)騰出時間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題。若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊?，為下一次課作準(zhǔn)備。

總之，數(shù)學(xué)教師要做好課前的充分準(zhǔn)備，充分利用課堂時間，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。