一考生

打小時候起,我就經(jīng)常聽到爸爸媽媽這樣教育我:“不要撒謊,撒謊的不是好孩子。”上幼兒園后,小列寧打碎花瓶的故事被老師們一次又一次講起。我幼小的心里認(rèn)定,撒謊是壞孩子的標(biāo)志。我可不愿做壞孩子,我不撒謊。有了這樣的想法和做法,我經(jīng)常受到老師和父母的表揚。

哦,原來,誠實不撒謊就可以得到表揚。

進(jìn)入小學(xué)后,老師仍舊教導(dǎo)我們要做一個誠實的好學(xué)生,只是,教導(dǎo)的次數(shù)減少了。一個冬天的早晨,我因賴床遲到了,老師問我為什么遲到,我手足無措,怕挨批評,只得擠出一句:“我……家里的鬧鐘壞了。”偷偷看去,老師似乎沒有生氣,點頭放我進(jìn)了教室。

哦,原來,撒謊可以不挨批評。

某日,小伙伴借去我的玩具,幾天后去索要時,卻被告知玩具不見了?？赊D(zhuǎn)身,我卻看見他在一個角落里獨自玩著我心愛的玩具。我的心里,突然有一種滴血的感覺。

哦,原來,撒謊會讓他人受傷。

快中考了,爸爸媽媽一直為我的后勤忙碌著。有一天學(xué)校放假,媽媽在一旁干著家務(wù),陪伴著我。無形的壓力讓我心情煩躁得很,我隨手拿起一大摞報紙,準(zhǔn)備放松放松。媽媽連忙撂下手中的活兒,趕過來從我手中的報紙中抽出一張黑色膠紙,朝一邊走去。眼見得媽媽神色似乎有些慌張,我忙問:“那是什么?”她說:“沒什么,一張沒用的紙。”我箭步?jīng)_上去,搶過那張紙,原來,是腦電圖。

“是你的吧,媽?”我慌了。

“沒什么,前幾天不小心摔了一跤,就去拍了一張。你看你看,結(jié)果一切正?！也幌胱屇銚?dān)心?！弊屑?xì)對照檢測單,果真無大礙,我這才放了心。

媽媽摔了好幾天,竟一直瞞著我。剛才“沒什么,一張沒用的紙”的謊言,是怕我為她擔(dān)心,影響學(xué)業(yè)。想到這里,我感到我被愛的暖流包圍了。

哦,原來,謊言有時是出于愛。

突然間,我發(fā)現(xiàn)這個世界上的謊言可以分為兩類——那些因自私自利而說出的謊言,因傷害他人而丑陋無比;那些出于關(guān)愛他人而暫時不愿說出真相,因此編造出來的謊言,就好像是盛開在泥塘里的荷花,分外香艷,分外美麗。

點評:

文章以“我”對謊言的感悟和發(fā)現(xiàn)為線索,雖然時間跨度很大,地點變化很多,但是,有一線貫穿,文章自然順暢,前后一體。結(jié)尾統(tǒng)攬全文,又凸顯了新的發(fā)現(xiàn)。最后那個比喻句,實在是錦上添花,讓文章余香不斷。