楊陳東

對(duì)教育改革、終身體育而言,尤其是江蘇教育實(shí)施新政以后,中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的需要,造就合格的新型人才。那么,如何打造體育教學(xué)的高效課堂,筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是關(guān)鍵。

一、教學(xué)關(guān)系要融洽

做到關(guān)心、尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,教師的一言一行,一舉一動(dòng),無一不直接影響著學(xué)生,教師要做到不偏愛、不歧視、不袒護(hù)、不冷落學(xué)生。讓學(xué)生真正體會(huì)到“師愛”的溫暖。體育課要以情換情,以情育情,形成一個(gè)良好的情感環(huán)境,才能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。

二、教學(xué)情境要感人

結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的情景。一位教育家曾經(jīng)說過,“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望?！崩蠋煈?yīng)當(dāng)在通過教學(xué)和組織體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。與各種體育教學(xué)內(nèi)容、方法和學(xué)生特點(diǎn)恰當(dāng)結(jié)合的教學(xué)情境設(shè)計(jì),是體育教師教學(xué)藝術(shù)的一種體現(xiàn),也是教師教學(xué)創(chuàng)造性和新穎性的具體反映。引導(dǎo)學(xué)生在獲得體育知識(shí)、技能的過程中親身體驗(yàn)到體育知識(shí)、技能的廣泛應(yīng)用價(jià)值,引發(fā)學(xué)生的求知欲。要通過鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、探索,使學(xué)生獲得成就感,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的新的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,給體育帶來新的興趣和動(dòng)力。

三、教學(xué)方法要多樣

教法如果常年不變,不管一開始有多大的吸引力,最后肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣的。同時(shí)不是所有學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容都感興趣,在有些體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中學(xué)生往往擁有趨樂避苦的心理傾向。體育教師要適度考慮學(xué)生的這種現(xiàn)狀,尊重他們的情感和愿望,創(chuàng)造性地選用一些方法和手段,應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行比賽,多給他們展示的機(jī)會(huì),使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識(shí),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,滿足他們正常的表現(xiàn)欲。課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情緒、情感環(huán)境。使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn),如創(chuàng)編一些體育游戲,以激發(fā)學(xué)生的體育興趣及求知欲,當(dāng)然,教師在創(chuàng)編體育的游戲時(shí)應(yīng)遵循科學(xué)性、育體性、育心性、趣味性及可操作性的原則。要多給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn),極大地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和求知欲。

四、教學(xué)技能要得法

1.導(dǎo)課新穎。“良好的開端,是成功的一半。”精彩的課堂開端不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,而且可以提高學(xué)生的興趣,使學(xué)生精神飽滿,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。使學(xué)生的求知欲迅速轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài),懷著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道。2.設(shè)置懸念。制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境是指教師在教學(xué)時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣所采取的一種教學(xué)手段。它能使學(xué)生懷著積極、樂觀的態(tài)度,滿腔熱情地投入到認(rèn)識(shí)過程中。最終,懸念得以解答,使學(xué)生獲得知識(shí),學(xué)得樂,記得牢。3.深入體驗(yàn)。操作體驗(yàn)活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),它具有具體形象、易于促進(jìn)興趣,便于建立表象,有利于理解知識(shí)、技能等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng),動(dòng)腦思考,動(dòng)口表達(dá),身體力行,并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用體育知識(shí)掌握體育技能。4.形式多樣。體育項(xiàng)目練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí),形成技能、技巧的必要途徑,是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使課堂練習(xí)達(dá)到“高效”“低耗”,使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神,練習(xí)設(shè)計(jì)形式要多樣,同時(shí)必須符合學(xué)生的心理、身理等特點(diǎn)來練習(xí)。5.總結(jié)得體。一節(jié)好的體育課不僅要“課伊始,趣即生;課進(jìn)行,趣愈濃”,而且還要做到“課結(jié)束,趣猶存”。使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。這種總結(jié)起到承前啟后的作用,巧妙地銜接了新舊知識(shí),既總結(jié)了本節(jié)課的主要知識(shí),又為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好適當(dāng)?shù)匿亯|。

總之,體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,在教學(xué)中只有重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,形成強(qiáng)烈的求知欲,才能真正打造出體育教學(xué)的高效課堂!