淺談在英語(yǔ)誦讀材料中挖掘?qū)懽鳚撃?/h1>
2009-06-07 08:29:10查嫵玉
新課程·中學(xué) 2009年12期
查嫵玉
從多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識(shí)到:學(xué)生學(xué)英語(yǔ)離開(kāi)了背誦,學(xué)習(xí)就變得很困難;對(duì)于教師而言,離開(kāi)了背誦,教學(xué)就無(wú)從談起,背誦在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。無(wú)論英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和課文都離不開(kāi)背誦這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。背誦一些優(yōu)美的英語(yǔ)短文,不但能練習(xí)口語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感,還能在英語(yǔ)誦讀中積累寫(xiě)作素材,挖掘?qū)懽鳚撃?。下面我就具體情況談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
一、誦讀詞匯,促進(jìn)寫(xiě)作
詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。如果學(xué)生拿起一篇英語(yǔ)文章,有很多詞不認(rèn)識(shí),那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢?如果要寫(xiě)一個(gè)句子,10個(gè)詞有8個(gè)詞拼寫(xiě)不出或拼寫(xiě)錯(cuò)誤,又怎么能表達(dá)自己的思想呢?教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的,是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)所需要的最基本的詞匯。大綱明確指出,學(xué)生應(yīng)“能拼寫(xiě)所學(xué)單詞”“知道基本詞義,能聽(tīng)懂,在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。為達(dá)到大綱要求,提高學(xué)生寫(xiě)作能力,應(yīng)堅(jiān)持每周讓學(xué)生背誦,默寫(xiě)單詞,當(dāng)堂同桌交換批改,教師抽查,記入平時(shí)成績(jī),要求默寫(xiě)正確率達(dá)到96%,對(duì)默寫(xiě)錯(cuò)的,要立即訂正3遍。這就使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈地背誦,默寫(xiě)中積累大量的詞匯。此外,對(duì)學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式,過(guò)去分詞,形容詞,副詞不規(guī)則變化,特殊形式的名詞復(fù)數(shù),年、月、日、星期、季節(jié)、節(jié)日等等作專項(xiàng)默寫(xiě),為學(xué)生中考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫(xiě)基礎(chǔ),從而使學(xué)生在中考書(shū)面表達(dá)中,避免了因單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分。
二、誦讀好句,促進(jìn)寫(xiě)作
引導(dǎo)學(xué)生多背誦一些諺語(yǔ),習(xí)慣用語(yǔ)等,為寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ)。我每天給學(xué)生在黑板上寫(xiě)兩個(gè)諺語(yǔ)或名言或習(xí)慣用語(yǔ),并要求學(xué)生堅(jiān)持背誦。通過(guò)理解背誦一些諺語(yǔ)名句,不但可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,也為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),它可以成為寫(xiě)作的參照和輔助,我要求學(xué)生買(mǎi)一本英漢對(duì)照的比較簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍閱讀。在閱讀時(shí),要求做閱讀筆記,把自己認(rèn)為好的句子抄下來(lái),為寫(xiě)作做素材上的準(zhǔn)備。
三、誦讀教材,促進(jìn)寫(xiě)作
誦讀課文能夠更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí),增加單詞量,可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。初中英語(yǔ)教材內(nèi)容廣泛,但是條理線索非常清晰,基本上每一個(gè)單元涉及一個(gè)不同的話題。如果學(xué)生能夠熟練誦讀每個(gè)單元的主題篇目,那么他們面對(duì)書(shū)面表達(dá)就不會(huì)覺(jué)得“無(wú)話可說(shuō)”“無(wú)米下鍋”了,正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”,學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒范文中的句型、語(yǔ)法、表達(dá)方式等有效地提高寫(xiě)作水平。在多年的英語(yǔ)教學(xué)中,我一直堅(jiān)持先讓學(xué)生先誦讀全文,然后再默寫(xiě)范文,最后,結(jié)合課文進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。這樣,學(xué)生就能比較容易地掌握知識(shí)。我從七年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始就這樣訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技能,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、有計(jì)劃的訓(xùn)練,收到了較好的效果。學(xué)生經(jīng)常誦讀全文后仿寫(xiě),可使文筆流暢,寫(xiě)作速度加快,寫(xiě)作能力大大提高。而且,堅(jiān)持不懈地誦讀課文也是對(duì)學(xué)生意志的考驗(yàn)。
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查嫵玉
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一、誦讀詞匯,促進(jìn)寫(xiě)作
詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。如果學(xué)生拿起一篇英語(yǔ)文章,有很多詞不認(rèn)識(shí),那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢?如果要寫(xiě)一個(gè)句子,10個(gè)詞有8個(gè)詞拼寫(xiě)不出或拼寫(xiě)錯(cuò)誤,又怎么能表達(dá)自己的思想呢?教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的,是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)所需要的最基本的詞匯。大綱明確指出,學(xué)生應(yīng)“能拼寫(xiě)所學(xué)單詞”“知道基本詞義,能聽(tīng)懂,在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。為達(dá)到大綱要求,提高學(xué)生寫(xiě)作能力,應(yīng)堅(jiān)持每周讓學(xué)生背誦,默寫(xiě)單詞,當(dāng)堂同桌交換批改,教師抽查,記入平時(shí)成績(jī),要求默寫(xiě)正確率達(dá)到96%,對(duì)默寫(xiě)錯(cuò)的,要立即訂正3遍。這就使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈地背誦,默寫(xiě)中積累大量的詞匯。此外,對(duì)學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式,過(guò)去分詞,形容詞,副詞不規(guī)則變化,特殊形式的名詞復(fù)數(shù),年、月、日、星期、季節(jié)、節(jié)日等等作專項(xiàng)默寫(xiě),為學(xué)生中考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫(xiě)基礎(chǔ),從而使學(xué)生在中考書(shū)面表達(dá)中,避免了因單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分。
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