顧星浩 龐美娟

體育課是一門以身體練習為主要手段,以增進中小學生健康為主要目的必修課程,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。我們在課堂中抓好學生運動參與、運動技能、身體健康的同時,更要抓好學生的德育教育以促進學生的心理健康和社會適應(yīng),根據(jù)課程標準的要求,結(jié)合體育學科的特點,我認為要做好學生的思想教育還可以從以下幾方面著手:

1.做好榜樣作用

“學高為師、身正為范”這是一名教師最基本的準則。教師的一言一行,對學生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響,要想正學生,首先正其身。教師要以身作則,作好表率,要有高度的事業(yè)心和責任感,不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng),樹立良好的教師職業(yè)道德,要以良好的行為習慣來渲染學生,讓學生在教師的感染下自覺遵守一些常規(guī),當學生做出一些違規(guī)行為時,教師對學生的教育和引導才具有說服力。在教學中,教師要主動的接近學生,善于聆聽學生的心聲,多表揚少批評,激發(fā)學生的運動興趣,給學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

2.評價機制多樣化

我們主要從學生的學習態(tài)度與行為表現(xiàn)與合作精神曁幾方面對學生進行教育。主要從以下評價法對學生進行教育:①學習態(tài)度與行為: 1 、體育課上主動參與動作的學習,能夠堅持完成任務(wù),觀看電視、現(xiàn)場體育比賽和表演。 2 、體育課上遵守課堂紀律,有事請假,遵循運動規(guī)則。 3 、穿戴適宜運動的服裝,不帶有害于身體的硬性物品,說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免辦法。②行為表現(xiàn)與合作精神: 1 、努力向家人和同學展示自我,積極創(chuàng)新。 2 、能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活,體驗活動的心理感受和同伴在活動中的情緒表現(xiàn)。 3 、能夠獨自活動并參與集體活動并完成任務(wù),不防礙他人活動,要按順序進行練習,能夠說出集體活動的感受。我們通過這種形式,讓學生自己對自己進行教育,當學生對自己的評價起不到積極的作用時,教師就要及時的進行評價,讓學生提高自己的思想,端正自己的品質(zhì)。

3.抓住機遇合理教育

我們在進行體育教學時,隨時都有機會進行思想品德教育。每一堂課并不是都能順利地進行,總會出現(xiàn)一些這樣或者那樣的事情,因此我們在進行教學時要抓好有利時機對學生進行思想品德教育。如:我在上三年級一節(jié)前滾翻時,我布置好練習任務(wù),讓學生分組練習。在練習過程中,我發(fā)現(xiàn)有兩個同學總是有意無意地往墊子上扔雜草,我馬上把這兩名同學叫到一邊,和藹可親地對他們說:“老師為什么把你們叫出來?”他們馬上意識到自己的錯誤,低下了頭。我對他們說: “如果你們在做練習,別的同學往里扔東西,你們心里怎樣想?老師對你們今天所做的事情就談到這里,在今后的學習中老師看你們的表現(xiàn)。”從此以后,這兩名同學表現(xiàn)很積極,并且能夠主動地幫助同學。在一次快速跑練習時,一組學生練習完畢后,從跑道中間走回,這樣在第二組練習時很可能出現(xiàn)危險因素,我馬上終止練習,集合學生讓學生討論這樣會出現(xiàn)什么情況,我們應(yīng)該怎樣處理?學生馬上回答出:會出現(xiàn)危險因素,我們一組練習后要從跑道兩邊走回。我們在對學生的思想品德教育要巧抓時機,要對學生的教育起到良好的作用。我們要注意個別對待和集體教育相結(jié)合,同時要充分發(fā)揮學生的能動性。

在豐富多采的體育教學中,我們工作在一線的體育教師要把握住思想品德教育的方法,適時實地,采用靈活多樣的手段,全面提高學生的健康素質(zhì)和思想素質(zhì),提高教育效果。

收稿日期:2009-09-09