黃亞萍　龐美娟

(江蘇省張家港市大新中心小學(xué)215636）

學(xué)校創(chuàng)建“省現(xiàn)代化學(xué)?！苯Y(jié)束了，老師也輕松多了。一些年輕的老師忙于娛樂(lè)，好輕松一下，再投入緊張的教學(xué)，而一些年長(zhǎng)的老師卻又全身心地投入到學(xué)生中去了，整天忙得不可開交，但有時(shí)也會(huì)不時(shí)地發(fā)出牢騷：“現(xiàn)在的孩子怎么啥都做得出？在路上揀到了一只老鼠總要帶到教室，搞的膽小的同學(xué)哇哇直叫。我叫他扔掉，他就說(shuō)：‘我不能扔。問(wèn)他為什么？可他支吾了半天才吐出了一句：‘我想帶回家看看它肚子里有什么？氣得我半天說(shuō)不出話來(lái)?！甭?tīng)了那位老師的牢騷，不禁使我想起了這樣一個(gè)故事：

在英國(guó)一個(gè)名叫亞皮丹的博物館中，有兩幅藏畫十分引人注目：一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。這是一位名叫"約翰?詹姆士?麥克勞德的小學(xué)生的作品。

麥克勞德在上小學(xué)的時(shí)候，有一天他忽發(fā)奇想，要親眼看看狗的內(nèi)臟怎樣的。于是，他跟幾個(gè)同學(xué)偷偷套住一只狗，宰殺后，把內(nèi)臟一一割離、觀察。校長(zhǎng)得知后極為惱火，他想，這還了得，非給予處罰不可。因?yàn)檫@只狗正是校長(zhǎng)家的，而且校長(zhǎng)最喜歡狗。再說(shuō)，萬(wàn)一被狗咬了怎么得了。

校長(zhǎng)的處罰決定出來(lái)了，罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。這實(shí)在是出人意料!校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們的舉動(dòng)，是受好奇心驅(qū)使，而好奇心正是探索未知世界的一種原動(dòng)力。校長(zhǎng)從麥克勞德的不當(dāng)行為中看到了積極因素，所以，他采取了一個(gè)理智而又巧妙的處罰方法，既讓麥克勞德知道自己犯了錯(cuò)誤，又保護(hù)了他的好奇心，還使他有一個(gè)學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他對(duì)狗的解剖派上了用場(chǎng)。麥克勞德知道自己錯(cuò)了，決心改正錯(cuò)誤。他接受處罰，認(rèn)認(rèn)真真地畫了兩幅圖交給了老師。校長(zhǎng)知道后覺(jué)得他畫得很好，殺狗的事件就這么了結(jié)了。在許多年之后，校長(zhǎng)將他保存的這兩幅圖捐獻(xiàn)給了博物館，因?yàn)槟菚r(shí)麥克勞德為這個(gè)國(guó)家更為他這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的榮耀。

麥克勞德果真沒(méi)有辜負(fù)校長(zhǎng)的一片苦心，他后來(lái)成了一名著名的解剖學(xué)家，研究發(fā)現(xiàn)了治療糖尿病人的胰島素，而在此之前，人們還認(rèn)為糖尿病是無(wú)藥可治的。他因此于1923年榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。可以說(shuō)，麥克勞德的成就，是與校長(zhǎng)的苦心分不開的。

于是我便勸那位老師：“你別氣，但是你要叫他回家看后寫一篇日記。要把他撿到老鼠后帶到教室的影響和自己的想法以及回家看老鼠肚子里的東西的經(jīng)過(guò)及看后的想法都要寫出來(lái)。并說(shuō)一定要交給你批的。”那位老師終于吸了一口氣，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的，我就照你說(shuō)的做！”

由此我想，對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，不能采取粗暴批評(píng)或者是任其不管的態(tài)度，而是要在耐心了解事情的前因后果之后，采取辯證的眼光，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，善意地進(jìn)行批評(píng)教育，就很可能為孩子的未來(lái)打開了一扇成功的大門。而作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)們--孩子的第一任老師及處于教育教學(xué)第一線的老師們又何不為之？

收稿日期：2009-03-09