黃委員

(福建泉州安溪劍斗圳下小學362412)

我們現(xiàn)在教的是《九年制》義務教育，又是改革后的新課程。根據(jù)新大綱精神我國的教育方向是走向實施素質教育，讓學生得到全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。有這樣一句話“藝術能陶冶人的情操，凈化人的靈魂?！蔽艺f的藝術課指的是音樂、美術學科，它在學校教育中，藝術課與其他學科互相滲透，對德育工作的開展起著很大的作用。但在農(nóng)村，藝術教育起步晚些、基礎設施差，是學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。近些年來，在全面實施素質教育的過程中，農(nóng)村學校的藝術教育雖然有了一定的發(fā)展，但我們也無法回避這樣一個現(xiàn)實：在農(nóng)村，藝術教育仍舊是學校教育的“誤區(qū)”。因此，要擺脫存在"誤區(qū)"的困境，使藝術教育很順利發(fā)展仍面臨著挑戰(zhàn)。值得深思與探討。

1.農(nóng)村小學藝術教育現(xiàn)有狀況

1.1對藝術教育不夠重視

不少學校特別是農(nóng)村小學仍然把以音樂、美術課為主的藝術課看成是可教可不教的“閑課”。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的課時量，但實際的執(zhí)行中，有的被敷衍了事，成了唱幾首歌曲、簡單讓學生依樣畫葫蘆描幾幅圖算完了事。有的被語、數(shù)等主課占用，甚至讓學生自習。安排在課程表中的音樂、美術課形同虛設，使學生不能接受應有的教育。

1.2為保自身，藝術課被忽視

在農(nóng)村的教育領地里目前人們還是沒有轉變舊傳統(tǒng)觀念。我認為有以下幾種跡象：第一，教師擔憂的是群眾評議，所謂“人言可畏”。你如果把語、數(shù)教差了就會產(chǎn)生一些負面影響，這正是做教師很不愿意的。第二，由于擔任藝術課的教師大部分是兼任的，對教主科沒有連帶關系。不如把主科上好方為上策。第三，在評估或晉升時，也是看主科的教學效果，與藝術課的成績沒大關系。所以這樣學生就不能很好地接受到應有的藝術教育。

1.3師資水平專業(yè)不足

當前，在農(nóng)村小學教師中，藝術課教師從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過藝術專業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓的教師數(shù)極少。大部分對音樂、美術等藝術專業(yè)知識更是知之甚少。因此，在農(nóng)村小學，藝術教育師資嚴重不足，音樂課、美術課全由語、數(shù)等“主課”教師兼教，雖然有一部分教師兼教，但這些任課教師現(xiàn)有的學識水平、業(yè)務能力，教學觀和教學態(tài)度等方面與藝術教學實際需要存在著差距。另者，由于小學藝術教育沒有建立該項目的評價、測試體系，導致教師的教學無壓力、無動力，走馬觀花，敷衍了事。

1.4教學設備配置不完善

現(xiàn)在農(nóng)村小學藝術教學設備少之又少，雖然前些年在“普九”工作期間得到了一定的改善，但由于學校管理不夠重視，使用不當，導致設備受損毀、甚至流失的現(xiàn)象較嚴重，教學的正常開展就沒有了保障。就我周邊從事教學的學校來說，音樂器材只有一臺腳踏風琴和一部“雙卡錄音機”。有的學校只有一臺舊的手拉式風琴也已經(jīng)不堪一擊。說起美術器材更是稀罕，像畫夾板、顏料、畫筆等用品幾乎接近零。如果有專業(yè)教師要上藝術課那真是“巧婦難為無米之炊”了。

1.5學生家長有輕視意識

農(nóng)村學生家長的思想仍然還有封閉，觀念沒有吐故納新，文化素質不高，知識面不廣。主要原因是長期受應試教育的影響，他們只關注子女語數(shù)學科的成績，在他們的意識中反正自己的子女要成為音樂家或畫家是不可能的。子女學與不學沒有關系，以至輕視甚至阻止子女學習音樂和美術。

2.如何增強農(nóng)村小學藝術教育的意識探討

2.1重視培訓和選用充實師資力量

學校要重視音樂、美術教師和有特長教師的選用以及培訓是目前的首要任務。可以通過采用脫產(chǎn)專職培訓和業(yè)余進修、假期集中培訓和自學成才多種渠道，加強藝術教育的師資力量。條件比較優(yōu)越的學?？梢酝ㄟ^考試和面試，從學校中選拔一些素質好具備有一定音美知識的青年教師到師范院校進行專業(yè)培訓。若是邊遠地區(qū)人員比較緊張的學?？梢圆捎迷诩倨谄刚堄兴降囊?、美教育專家授課培訓，充實音、美教學力量。使教師能在短時間內學到較系統(tǒng)、較實用的專業(yè)知識。只有提高藝術教師專業(yè)水平，才能提高學生藝術水平和興趣。

2.2重視器材的配置和健全

俗語說“好茶要好水配”。然而，音樂、美術器材的配置是開展藝術教育的一個重要條件，也是能順利實施藝術教育的物質基礎。利用有限的資金購置各類音、美器材，讓學校的音、美器材配備得以健全。當前教育資金在相對不夠足的情況下，要克服依賴、要放開思想，采取兩條腿走路辦法。一是教育部門通過各種渠道積極籌集資金購置設備；二是盡量依靠自力更生和充分利用本地資源條件，自制部分教學用具和器材；三是可以鼓勵學生自帶或自購一些民間器材。

2.3重視開好藝術課程

藝課遵照國家規(guī)定的課程標準開齊、開足、開好音樂、美術等課程。不要像以前那樣把藝術課不當一回事，逢場作戲。也不能形式般地上一節(jié)不專業(yè)的“游戲課”罷了。更不能只偏重于知識技能而放棄學生學習過程的所獲，要重視學生學習過程的體驗，更要重視情感價值觀的培養(yǎng)，構成因素是推動心理健康發(fā)展的一種動力，促進學生各方面和諧發(fā)展。

綜上所述，在“應視教育”向“素質教育”的今天，要特別重視音、美教育對素質教育的不可代替作用。為了更好的適應教學的改革，促進學生素質全面提高，仍需教育部門負責和社會志士共同努力。我堅信，為農(nóng)村藝術教育開創(chuàng)更好的局面指日可待。

收稿日期：2008-11-30