卜春富

比喻能化無(wú)形為有形?；橄鬄榫唧w，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。給人以鮮明深刻的印象。在作文中運(yùn)用比喻。能讓我們的作文變亮、變雅、變得靈動(dòng)而富有魅力。作文中比喻的運(yùn)用，有以下幾種具體的途徑。

一、用比喻畫龍點(diǎn)睛

標(biāo)題是能讓閱卷老師的慧眼為之一亮的第一點(diǎn)。讓標(biāo)題吸引人眼球的方法有很多，其中一個(gè)就是根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用比喻。

如以“誠(chéng)信”為話題的一組作文題目：“誠(chéng)信——人生的指南針”“誠(chéng)信——人生的信用卡”“誠(chéng)信是生活中的陽(yáng)光”“守住你的金礦”。這些題目以“誠(chéng)信”為本體，以“指南針”“信用卡”“陽(yáng)光”“金礦”為喻體。題目直接指向誠(chéng)信之于人生的重要意義。立意顯豁，生動(dòng)形象。

運(yùn)用比喻擬題。要求我們首先要準(zhǔn)確理解題意。能借助比喻來(lái)表達(dá)自己的見解；其次要新穎獨(dú)特。簡(jiǎn)短雅致。閃耀出詩(shī)意的光芒，如標(biāo)題“生活是本耐讀的書”“不要改變生命的航線”等。

二、用比喻先聲奪人

文章的開頭要漂亮。要先聲奪人。如果我們能在作文的開篇適當(dāng)使用比喻，就可使文章一開始就新穎動(dòng)人，引人入勝。

如高考優(yōu)秀作文《詩(shī)般母語(yǔ)》的開頭是這樣寫的：

是什么。如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面?是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間?是什么，如行云如流水。從老人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸里?又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌、生生不息……是母語(yǔ)。是母親親切的話語(yǔ)。是中華民族視為根的話語(yǔ)，是中國(guó)遍地開花的話語(yǔ)。

文章開篇就用形象的比喻唱響了一曲對(duì)母語(yǔ)的贊歌。這些比喻既傳神地表現(xiàn)了母語(yǔ)稚拙滄桑、悠久古老、生生不息的特點(diǎn)，也為全文營(yíng)造了濃重的抒情氛圍。

三、用比喻增添文采

語(yǔ)言是文章第一要素。寫作文時(shí)，沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧。如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的高級(jí)面料，縫制成一件得體的、漂亮的外衣。比喻好比魔棒，點(diǎn)到哪里，哪里就麗姿盡顯、活靈活現(xiàn)。我們?nèi)裟艹晒\(yùn)用這根魔棒。作文的語(yǔ)言定會(huì)亮麗多彩。

用比喻描寫?？梢园咽挛锏奶卣鞅憩F(xiàn)得生動(dòng)逼真、淋漓盡致。如高考滿分作文《故鄉(xiāng)在我心中》的描寫：

西湖的四面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，這些樹將湖景重重圍住。只在一旁。漏著幾段空隙。路才隱約可以看見……傾盆的雨灑落下來(lái)，沖走一片熱浪。堅(jiān)實(shí)的柏油馬路上，濺起一朵朵雨花。無(wú)比燦爛。湖的一側(cè)。荷葉間點(diǎn)點(diǎn)“繁星”仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。

這段描寫不僅比喻用得形象。也給我們一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。為什么呢?因?yàn)樗晒梃b了課文《荷塘月色》使用比喻的手法。

用比喻抒情?？梢曰療o(wú)形為有形，把情感抒發(fā)得真摯感人。如高考優(yōu)秀作文《好奇心》的抒情：

奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了，我破釜沉舟，問(wèn)：“奶奶，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢?也不嫌煩。”奶奶看我，寬容地笑：“丫頭。你不懂的。知道他好好的，才會(huì)心安?！毙?。被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

這段文字中，小作者心存好奇。有多好奇?如“不斷噬咬”的“小蟲”；經(jīng)過(guò)一番“偵察”。終于發(fā)現(xiàn)了“人世間最美麗的風(fēng)景”，有多美?美得像“花蕊中的一滴露”。鮮活的比喻把抽象的情感表達(dá)得具體形象。富有感染力。

用比喻說(shuō)理，可以把道理說(shuō)得深入淺出、通俗易懂。如高考作文《不要改變生命的航線》的說(shuō)理：

人生之路必然要經(jīng)過(guò)痛苦、挫折。一旦改變了這條荊棘路，孩子就如未破繭的蝶。已不能展翅飛翔；孩子就如不知敵情的小海龜。將葬身鷹腹?！案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！本褪歉嬖V我們不要改變生命必經(jīng)的航線。

四、用比喻營(yíng)造氣勢(shì)

比喻既可以單獨(dú)使用，也可把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近、語(yǔ)氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的比喻語(yǔ)句連起來(lái)使用，這種手法叫“博喻”。這種比喻方法，用于抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓酣暢、一瀉千里；用于議論，則大氣磅礴、一氣呵成。有不容置辯的氣勢(shì)。

如高考作文《冷香飛上語(yǔ)文》：

語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘。是秦皇島外滔天白浪里的漁船。是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆。是那山重水復(fù)的柳暗花明。

文章運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物。表達(dá)了抽象的深邃的內(nèi)涵。

五、用比喻貫通全文

有時(shí)一個(gè)貼切而形象的比喻。能對(duì)全文的布局謀篇起到至關(guān)重要的作用。

如高考滿分作文《渠清如許》。開頭就以“生活，本如一渠流水，清清的。淡淡的”作比引入。中間三個(gè)論據(jù)。都緊扣水的特征來(lái)進(jìn)行分析：講黃永玉和沈從文的故事后。用“這是多么淡定豁達(dá)的一種生活態(tài)度啊!如水一般清澈。卻如水一般堅(jiān)定，永不止息”來(lái)對(duì)應(yīng)中心論點(diǎn)。接下來(lái)談對(duì)“君子之交淡如水”的另類解讀。也緊扣水的特征：“古語(yǔ)有云：君子之交淡如水?？梢娫谔幚砣穗H關(guān)系中，水也是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。而且是很高的標(biāo)準(zhǔn)?！弊詈筱氪ù蟮卣鸬牟牧弦脖蛔髡咔擅畹丶{入到“水”的范疇：“我們記不清每一位醫(yī)務(wù)工作者的名字……但我們知道。他們有愛(ài)，有對(duì)生命的敬重，對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)!大愛(ài)無(wú)痕。大愛(ài)如水，滋潤(rùn)卻無(wú)聲?！笨梢赃@樣說(shuō)。在這篇文章中，水的比喻是靈魂。水的清淡貫穿全文。

六、用比喻發(fā)人深思

好文章的結(jié)尾要達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。為了增添文章的藝術(shù)魅力。給讀者以想象回味的余地，在作文的結(jié)尾我們也可使用比喻的修辭。

如高考優(yōu)秀作文《一杯滄海》的結(jié)尾：

若人生是一片土地，那么讀書便是犁耙。想收獲生活的人，要學(xué)會(huì)讀書：若人生是一片天空，那么讀書便是翅膀，想飛越生活的人。要學(xué)會(huì)讀書；若人生是一片海洋，那么讀書便是舟楫，想感悟生活的人。要學(xué)會(huì)讀書。因?yàn)橐槐緯?，是一種人生。人生。即滄海。

這個(gè)結(jié)尾用精辟的博喻既深化了主旨，又回應(yīng)了標(biāo)題。可謂一箭雙雕。

課后練習(xí)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

日本一個(gè)叫丹波的村子很貧窮。該村的村民向社會(huì)征集致富良方。一位專家運(yùn)用逆向思維想到——既然只剩下貧窮落后，別無(wú)他物。何不出售貧窮和落后?村民們聽從了專家的建議，過(guò)起了住樹上，穿樹皮、獸皮的“另類生活”，這引起了城里人的極大好奇。一時(shí)。游人如織。不到一年，丹波人就富裕起來(lái)了。

要求：自主確定立意。確定文體，不要脫離材料的含意作文。