崔巍嵩

高二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束,也就是高三的開(kāi)始。高三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏不比高二,它是整個(gè)高中階段的沖刺時(shí)刻,如果不能在會(huì)考后的短暫假期中做好充分的準(zhǔn)備,那么,開(kāi)學(xué)之后就很可能適應(yīng)不了高三。高三需要快節(jié)奏,需要堅(jiān)定的信心,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,需要扎實(shí)的基礎(chǔ),需要更多的付出,需要更強(qiáng)的心理承受能力,需要更高的效率。

不少同學(xué)在剛剛進(jìn)入高三的時(shí)候,沒(méi)有感覺(jué)到與之前有什么不同。當(dāng)你有一種緊迫感時(shí),實(shí)際上就是在思考高三了,而且是走在了別人的前面,因此,我相信這些同學(xué)在高三這一階段會(huì)比別人做得更好,因?yàn)樗麄兊男睦頎顟B(tài)調(diào)適得很好,也就是說(shuō)他們已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了!

那么,剛剛進(jìn)入高三,應(yīng)該如何做呢?首先,要明白高三意味著什么。不少人都會(huì)認(rèn)為“高三是高中階段的終點(diǎn)沖刺跑,高三是人生不可多得的一次拼搏,高三更是人生的中轉(zhuǎn)站、分水嶺?！逼鋵?shí)高三就是高中階段的總復(fù)習(xí)。高三是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系以及強(qiáng)化或優(yōu)化知識(shí)的過(guò)程,所以在這個(gè)過(guò)程的前半段即高三的上學(xué)期,關(guān)鍵就是扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),做到把自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)盡最大可能地全部整理一遍,在整理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和薄弱之處,并及時(shí)而有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,這樣就可以收到穩(wěn)扎穩(wěn)打的效果。

其次,要明白“學(xué)生”這一詞的真正含義。所謂“學(xué)生”,就是學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展,必然會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折。人生本來(lái)就是由無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折相串而成的,我們要在這個(gè)世界上幸福地生存,就必須培養(yǎng)在艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后決不放棄”的心態(tài)。高三,是一個(gè)需要面對(duì)諸多考驗(yàn)的階段。在這一過(guò)程中,會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的諸多問(wèn)題,心理上的諸多挑戰(zhàn),各位學(xué)生只有堅(jiān)強(qiáng)以對(duì),不退縮、不放棄才能完成這次蛻變。

最后,要明白的是:現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)最大特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)激烈,激烈的競(jìng)爭(zhēng)是不同情弱者的。如果激烈的競(jìng)爭(zhēng)中自我退卻、自我放縱,那么在未來(lái)的生活中不僅會(huì)導(dǎo)致挫折和痛苦,有時(shí)甚至是致命的打擊。所以進(jìn)入高三,關(guān)鍵就是不去想“自己是否能完成自己的高中生活,是否能考上理想的大學(xué)”,而是全身心地投入到具體計(jì)劃的實(shí)施之中去。只要你全身心地投入到了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的行動(dòng)之中,并且也完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,那么成功一定會(huì)屬于你。

進(jìn)入高三,你必須做好心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等諸方面的準(zhǔn)備,才能更好地應(yīng)對(duì)這一年的生活。