詩(shī) 秀

1995年6月,一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,16歲的莎拉正在參加俄勒岡城舉行的夏季中學(xué)生籃球聯(lián)賽。莎拉所在的“先鋒籃球隊(duì)”是一支很有實(shí)力的隊(duì)伍,莎拉是隊(duì)里的主力隊(duì)員,一些大學(xué)一直在關(guān)注著她。

突然,莎拉的母親發(fā)現(xiàn)場(chǎng)上的女兒有些力不從心,她心中一驚:莎拉怎么了?在保羅·阿什醫(yī)生的辦公室,母親的擔(dān)心被證實(shí)了:莎拉患上了多發(fā)性硬化癥。

到了8月,莎拉連籃球都拿不動(dòng)了,她四肢麻木顫抖,有時(shí)候還伴隨著頭暈,由于極度疲倦,她甚至不能參加學(xué)校的開學(xué)典禮。老師勸她休學(xué)一年,然而莎拉卻有堅(jiān)定的信念:我要和同學(xué)們一樣,成為一名兒科醫(yī)生!

為此,她付出了常人無法想象的努力。當(dāng)她的右手無力時(shí),她就試著用左手寫字;當(dāng)視物產(chǎn)生重影時(shí),她要求醫(yī)生給她配置特殊的眼鏡;當(dāng)不得不去看眼科醫(yī)生時(shí),她仍然讓母親在旁邊高聲地朗讀課文給她聽……

“我并沒有改變。”痛苦中,莎拉告訴自己,“我還是從前的我,莎拉就是莎拉!”

10月初,她的右臂已不能活動(dòng),雙腿也僵硬了,聽力和視力在慢慢地消失,臉部也幾乎癱瘓。終于,她住進(jìn)了病房。校長(zhǎng)為莎拉著想,堅(jiān)持讓她休學(xué)。

這深深地刺激了莎拉,她憤怒地對(duì)母親說:“我不能讓這種觀念來操縱我的生活!”

11月底的一個(gè)早上,莎拉突然發(fā)現(xiàn),她能夠抬起雙腿和右臂了,不久,她又能下地行走了。對(duì)于這種現(xiàn)象,醫(yī)生也無法解釋。

12月的第一個(gè)星期,莎拉竟然重新回到了課堂。此時(shí),她仍帶著矯正重影的眼鏡,她的右腿極不靈活,為了保持平衡,她每次進(jìn)課堂都是緊挨墻壁行走。盡管如此,莎拉并沒有氣餒,到了圣誕節(jié)放假期間,她突然對(duì)父母說:“我想投籃!”

父母同意了莎拉的請(qǐng)求。在學(xué)校無人的籃球場(chǎng)上,莎拉投進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的籃球,她用挑戰(zhàn)極限的方式告訴所有人,她會(huì)拼搏到底,因?yàn)椤盎@球,就是我的生命”。

1996年1月12日晚上,八百多名球迷涌入了先鋒籃球場(chǎng),他們得知莎拉已重返賽場(chǎng),爭(zhēng)相前往一睹她復(fù)出的風(fēng)采。當(dāng)?shù)谝还?jié)比賽還剩下5分鐘的時(shí)候,教練讓莎拉上場(chǎng)了……她接球,運(yùn)球,過人,跳起投籃——球進(jìn)了!這時(shí)隊(duì)友們唱起了《冠軍》歌,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同時(shí)響起了熱烈的掌聲。整場(chǎng)比賽,莎拉雖然只打了5分鐘,然而,這5分鐘足以證明:她仍然可以打球!

6月,莎拉以優(yōu)異的成績(jī)與同學(xué)們一起畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上,學(xué)生會(huì)主席激動(dòng)地說:“有的人可能會(huì)自暴自棄,但莎拉絕不,她以抗?fàn)幍囊懔ψC明自己能夠再次回到勝利之巔。莎拉,你的智慧、謙卑和拼搏精神使你成為我們的榜樣,你是英雄……”

2002年,莎拉畢業(yè)于俄勒岡州的波特蘭路易斯·克拉克大學(xué),并順利地當(dāng)上了兒科醫(yī)生。她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。6年來,她仍然打著籃球,仍然對(duì)自己吶喊:“我還是我!莎拉就是莎拉!”

(選自《格言》,有刪改)

美文點(diǎn)讀

“我還是我!莎拉就是莎拉!”毅力和永遠(yuǎn)向上的拼搏精神成就了一個(gè)健康的莎拉,一個(gè)實(shí)現(xiàn)了個(gè)人夢(mèng)想的莎拉。我們不禁會(huì)想起霍金、海倫·凱勒、張海迪、史鐵生……這些偉大的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):身處逆境時(shí),必定有著堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神。

本文以客觀冷靜的敘述,截取典型畫面,娓娓道出莎拉的故事,讓讀者在情節(jié)的推進(jìn)中自然地感受到一種力量,一種拼搏向上的精神。

閱讀思考

1.結(jié)合全文,分析“我還是我!莎拉就是莎拉!”這句話的深刻含意。

2.在文學(xué)作品中,有許多像莎拉一樣頑強(qiáng)拼搏的典型人物,請(qǐng)舉出一例,寫出作品名稱,并概述人物的典型事跡,100字左右。