楊新安

中小學(xué)校長資質(zhì)現(xiàn)狀

1獲得博士、碩士學(xué)位或能力相當(dāng)?shù)闹行W(xué)校長在我國所占的比例很低，不到3％；而發(fā)達(dá)國家里這樣的中小學(xué)校長。則高達(dá)30％以上(發(fā)達(dá)國家里的幼兒園園長，擁有博士學(xué)位的屢見不鮮；而我國擁有碩士學(xué)位的中學(xué)校長，則鳳毛麟角)。例如德國，對中小學(xué)的教師資格要求相當(dāng)嚴(yán)，從師范學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過激烈的競爭，只有十分之一能夠躋身于中小學(xué)教師隊伍；至于中小學(xué)校長，競爭之激烈，可想而知。由于我國中小學(xué)校長資質(zhì)次于發(fā)達(dá)國家，因此，在學(xué)術(shù)研究和教科研等方面。我國中小學(xué)校長也就普遍不能有力地領(lǐng)導(dǎo)和帶動廣大教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面不斷提升，在教育研究的前沿領(lǐng)域里就必然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。

2跟學(xué)養(yǎng)基本成比例的是，思想品德和工作作風(fēng)等普遍不過硬，因此難以調(diào)動起廣大中小學(xué)教師的工作熱情，跟不上時代步伐，難以辦成讓公眾、社會滿意學(xué)校。

3年紀(jì)偏大，多在40歲，甚至50歲以上，工作熱情和積極進(jìn)取心普遍衰退。

綜上所述，當(dāng)前我國中小學(xué)校長資質(zhì)的面貌，離鄧小平同志提出的“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”這“四化”方針，有相當(dāng)大的差距。這樣就勢必制約了我國中小學(xué)教育事業(yè)的總體發(fā)展，勢必影響到了國家各行各業(yè)對所需人才的規(guī)格質(zhì)量。

可行性

1我國大學(xué)的校長與世界發(fā)達(dá)國家比，資質(zhì)相當(dāng)，一般也由德高望重、學(xué)識淵博的著名學(xué)者、教授擔(dān)當(dāng)，因此各大學(xué)的學(xué)術(shù)研究和教科研活動，能夠得到較好的開展。而中小學(xué)不然，有關(guān)活動往往徒有虛名，流于形式，其突出原因是與校長的學(xué)識膚淺有關(guān)。校長各方面資質(zhì)不夠，難以起好帶頭作用，難以服人，有力提升教師素質(zhì)的教科研活動等難以開展。但我國的中小學(xué)校長若來一次大換血，改由獲得博士、碩士學(xué)位的中青年來擔(dān)任，則中小學(xué)的舊貌換新顏，指日可待。

2當(dāng)前，一般的中小學(xué)，特別是城市中小學(xué)，對各學(xué)科教師的學(xué)歷要求越來越高，一般都是本科。如此，作為中小學(xué)教師的領(lǐng)頭人——校長，學(xué)歷自然要高出一兩級，即小學(xué)校長至少需要碩士學(xué)位，中學(xué)校長一般則需要博士學(xué)位。不然，在學(xué)歷上跟一般教師平起平坐，自然難以服眾。

3當(dāng)前我國人才市場上，待業(yè)的獲得博士、碩士學(xué)位的中青年，為數(shù)不少，且呈上升趨勢。他們年紀(jì)一般多在40歲以下，血氣方剛，正是用武之時。不充分地使用他們，實在可惜。

4各大學(xué)里獲得博士、碩士學(xué)位的中青年教師非常多，可從各大學(xué)里抽調(diào)部分獲得博士、碩士學(xué)位的中青年教師到中小學(xué)里擔(dān)任校長。獲得博士、碩士學(xué)位的中青年走向中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，會真正將他們做學(xué)術(shù)研究、鉆研學(xué)問的良好風(fēng)氣，帶進(jìn)中小學(xué)校園，這樣就能有力地帶動廣大中小學(xué)教師，促進(jìn)中小學(xué)教育的良性發(fā)展，從而有力地推動全國教育事業(yè)的進(jìn)步。而各大學(xué)少了幾個獲得博士、碩士學(xué)位的中青年教師，內(nèi)部一般可以互相調(diào)劑，影響不大。

5穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓具有管理能力的獲得博士、碩士學(xué)位的人擔(dān)任中小學(xué)校長。在各地方可以推出各種實驗方案，取得成功經(jīng)驗后再推廣。

任何一個單位的發(fā)展，起關(guān)鍵作用的無疑是各單位的第一領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)。在中小學(xué)里，校長是最重要的人物。目前中小學(xué)的教育狀況，無論從師德還是從文化知識的教學(xué)來看。有目共睹，難以令公眾滿意。其主要原因在于中小學(xué)校長，資質(zhì)普遍低下，獲得博士、碩士學(xué)位的，寥寥無幾。校長個人資質(zhì)、能力等低下，學(xué)校想要取得大發(fā)展，實在渺茫。為此，我認(rèn)為，當(dāng)前中國的中小學(xué)教育改革，應(yīng)立足現(xiàn)實，首先從校長的資質(zhì)任命改革上起步。

中小學(xué)是國家教育的基礎(chǔ)，是國家重要的育人基地，是關(guān)系國民素質(zhì)提升的基礎(chǔ)工程，不可忽視。而中小學(xué)校長的任職資質(zhì)如果不能得以提高，則中國的中小學(xué)教育，要趕超世界強(qiáng)國，也就無從談起。