李　濱

摘要本文對如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要、具有護理專業(yè)技能的高素質(zhì)護理人才進行了探討。

關(guān)鍵詞中職護理教學(xué)模式改革

一、中職教育培養(yǎng)護士的現(xiàn)狀

現(xiàn)代護理工作需要能適應(yīng)現(xiàn)代社會迅速發(fā)展需要的，具有生物、心理、倫理、社會四位一體知識結(jié)構(gòu)的，具備獨立工作能力和創(chuàng)造革新能力的護理人才。目前，就讀中職的護生多是初中畢業(yè)生，年齡小，基礎(chǔ)學(xué)歷低。理解能力較差。針對現(xiàn)代護理模式需要和中職教育的生源特點，目前中職教育的培養(yǎng)模式仍顯落后，未體現(xiàn)出時代的特色和要求，中職教育新畢業(yè)的護士對專業(yè)的認知，對人文精神、服務(wù)內(nèi)涵的了解都比較薄弱，醫(yī)學(xué)知識與臨床應(yīng)用脫節(jié)，不能滿足現(xiàn)代護理的需要。

二、改革措施

(一)建立良好的校園文化，提高護生的專業(yè)思想素質(zhì)

環(huán)境對人的素質(zhì)的影響是巨大的，尤其是社會環(huán)境對學(xué)生的影響，有時甚至超過教育的力量。中職生正處于人生觀、價值觀逐步形成的階段，環(huán)境對他們有較為明顯的影響。因此學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造積極的環(huán)境氛圍，有意識地進行系統(tǒng)的教育，而且還要形成一種校內(nèi)環(huán)境的自發(fā)影響，即校園文化?？梢岳冒鍒蟆V播、專題討論、校內(nèi)刊物等形式宣傳護理工作的重要性，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和專業(yè)思想，熱愛護理專業(yè)；同時開展第二課堂活動，豐富護生的業(yè)余生活，提高學(xué)生的自我管理能力。豐富多彩、積極向上的校園文化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，減少消極的不良影響，使學(xué)生在良好的校園文化中健康成長。

(二)調(diào)整課程體系，增大人文學(xué)科的比重

現(xiàn)代護理的整體觀強調(diào)以人的健康為中心，不僅關(guān)注疾病，更關(guān)注患病的人及其家庭和社會環(huán)境，注重病人的心理需求和人格尊嚴的完善。這就要求護士不僅具有良好的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和護理知識，還要有穩(wěn)定的心態(tài)和足夠的人文知識，才能真正認識病人、理解病人。而中職學(xué)生年齡小，文化程度低，理解能力差，缺乏為人處世方面的經(jīng)驗，這就需要學(xué)校加強人文學(xué)科的比重，增加人際關(guān)系、護理社會學(xué)等課程，加大心理學(xué)學(xué)時比例，并增設(shè)提高護士素養(yǎng)的課程，如護理美學(xué)等。

(三)改革教學(xué)模式，突出護理專業(yè)特色

實施“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的教學(xué)模式，強調(diào)基礎(chǔ)與l臨床相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，知識與能力相結(jié)合，任職需要與持續(xù)發(fā)展相結(jié)合?？刹捎媒徊媸浇虒W(xué)，將護理專業(yè)課程提前。讓學(xué)生早接觸專業(yè)，早了解專業(yè)。學(xué)校可以從一年級開始導(dǎo)人專業(yè)課程，并開設(shè)專業(yè)知識講座，使護生形成對專業(yè)的基本認識。為了讓護生能夠早點接觸病人，培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力，在進行各種操作訓(xùn)練時，教師可預(yù)設(shè)多個場景，請學(xué)生扮演不同性別、年齡、職業(yè)、文化程度的病人，讓學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)在不同場景、不同情況下的應(yīng)變能力。學(xué)校還可以從二年級起，在每個星期都安排學(xué)生用一個下午的時間到醫(yī)院見習。學(xué)校還可到醫(yī)院聘請經(jīng)驗豐富、醫(yī)德好和理論水平高的護士定期到學(xué)校給護生上課或講學(xué)，介紹新技術(shù)和新理論，教育護生熱愛護理事業(yè)。

(四)適應(yīng)素質(zhì)教育，改革考試方法

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，對護理工作的要求也越來越高，包括對病人的心理護理，因此在培養(yǎng)護生時應(yīng)注意思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)的教育，其中培養(yǎng)護生良好的心理素質(zhì)尤為重要。健康、樂觀、積極向上的心理素質(zhì)能促使學(xué)生主動學(xué)習，主動接受教育，能承受較大的心理壓力，并能較好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，所以教師在教學(xué)活動中要營造良好的氛圍，使學(xué)生逐漸形成良好的心理素質(zhì)。要改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習?？荚嚲哂锌偨Y(jié)、反饋、督促、激勵、引導(dǎo)多種功能?？荚囀恰爸笓]棒”，直接引導(dǎo)教師采用不同的教學(xué)方法和對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，也影響著學(xué)生的學(xué)習過程和思維方法，對整個教學(xué)過程有舉足輕重的影響。如基礎(chǔ)護理學(xué)的操作考試可以在臨床進行，使學(xué)生樹立“以病人為中心”的整體護理觀。培養(yǎng)學(xué)生運用護理知識進行工作的能力，老師可在學(xué)生操作時觀察其整體護理觀念、操作熟練程度，并結(jié)合護理程序要求學(xué)生寫出護理病例。通過對學(xué)生綜合知識的考核，激發(fā)他們的學(xué)習動力，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的護理人才。

(責編郝勛)