陳曉蘭 王雨林 朱麗霞

實驗動物學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育的一門重要基礎(chǔ)課。目前教育的重點更多地傾向于對學(xué)生知識體系的構(gòu)建和培育，并沒有從根本上提高。為提高實驗動物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，我們在教學(xué)中不斷探索，進行了一些有益的嘗試，效果較好。

一、樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的

高職學(xué)生是大學(xué)生中新的群體，很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)目的，無遠(yuǎn)大理想。不但沒有掌握一定的職業(yè)技能，在道德修養(yǎng)上還很欠缺，這可以稱得上是教育失敗。高等院校理應(yīng)成為思想道德建設(shè)的模范，大學(xué)生的主流是健康向上的。因此，這些現(xiàn)象提示我們，大學(xué)生的思想政治教育不僅僅是班主任輔導(dǎo)員的事，也應(yīng)是每一位任課教師的責(zé)任。我們應(yīng)該經(jīng)常找學(xué)生談人生，談理想，談專業(yè)，把他們當(dāng)成自己的朋友。總之，應(yīng)切實加強大學(xué)生自身道德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們進一步樹立正確的世界觀和人生觀，遵循正確的道德原則和道德規(guī)范，健全品行人格。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。人的興趣不是從天上掉下來的，而是在長期的教育影響與社會實踐中不斷發(fā)展起來的。要想學(xué)好實驗動物學(xué)課程，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)理念

在實驗動物教學(xué)中，我們模仿其他學(xué)科，進行新的改革。改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式。教師以實際應(yīng)用為目的來規(guī)劃實驗教材，做到實用。認(rèn)真準(zhǔn)備、檢查實驗用品，掌握正確的實驗步驟和注意事項。實驗結(jié)束后，進行系統(tǒng)的總結(jié)。要求詳細(xì)地寫出實驗報告。然后回到課堂，具體講述需要掌握的理論知識點。通過實踐，發(fā)現(xiàn)效果理想，學(xué)生更易于接受。學(xué)生的實踐操作能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力大大提高。

2.把握重點難點，科學(xué)運用教學(xué)媒體

理論課授課前要深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n'把握好重點和難點。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點把實驗動物學(xué)的基本概念、實驗動物的分類和質(zhì)量控制、常用實驗動物的特點及其在醫(yī)學(xué)生物學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容僅作概括性介紹，而將動物實驗中實驗動物的選擇、實驗動物的飼養(yǎng)管理、人類疾病動物模型以及轉(zhuǎn)基因動物的建立等內(nèi)容作為重點講授。同時運用現(xiàn)代教育技術(shù)方法，通過幻燈、投影、錄像，多媒體課件等聲像資料，把要講的內(nèi)容形象化，視、聽并用，從而既有助于學(xué)生認(rèn)識、理解、記憶，又有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但在教學(xué)過程中應(yīng)科學(xué)運用現(xiàn)代媒體。教學(xué)媒體工具是在教學(xué)過程中用于向?qū)W生傳遞信息的載體，既是輔助教師的演示工具，又是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。有幾種現(xiàn)狀值得反思：一是一些教師不愿接受新生事物，平時習(xí)慣了黑板加粉筆，僅僅是在講公開課時，花大力氣制作一節(jié)課的課件，不管這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合使用，僅以此作為公開課評優(yōu)的砝碼。二是在教學(xué)中全程使用課件，將現(xiàn)代教學(xué)媒體工具引入實驗動物學(xué)教育是教學(xué)手段改革的必然趨勢，但在高職實驗動物學(xué)教學(xué)中只是一種輔助手段，不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。首先，教師在講課中表現(xiàn)出來的人格魅力和藝術(shù)感染力不是現(xiàn)代教學(xué)媒體工具所能替代的。教師使用黑板加粉筆，通過豐富的表情、準(zhǔn)確的手勢、抑揚頓挫的聲音感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的興趣，形成師生的良性互動。師生之間的心靈碰撞中產(chǎn)生的教育價值是無可比擬的。如果這一過程由教師操作電腦，學(xué)生注視屏幕來完成，那么師生之間的交流就會大打折扣。其次，由于本課程自身的特點決定了在教學(xué)的許多環(huán)節(jié)使用多媒體教學(xué)效果并不好。另外，由于使用課件節(jié)省了時間，教學(xué)進度加快，學(xué)生跟不上，也不易記筆記，會導(dǎo)致上課沒聽懂，課下無法看筆記。久而久之，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.帶領(lǐng)學(xué)生參觀

根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生對實際事物進行觀察、研究、驗證。尤其是實驗動物環(huán)境控制這一部分，涉及溫濕度調(diào)節(jié)系統(tǒng)，通風(fēng)凈化系統(tǒng)，消毒隔離系統(tǒng)，錄像監(jiān)控系統(tǒng)，屏障系統(tǒng)中的人流、物流、動物流等在課堂上講既抽象又枯燥，通過邊參觀邊講解，取得了非常好的效果。

三、改變教學(xué)模式，適應(yīng)社會需要

技能型人才是推動企業(yè)發(fā)展，保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要力量。加快技能型人才的培養(yǎng)是職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)，也是企業(yè)保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的長期戰(zhàn)略。對企業(yè)來講，“校企合作，工學(xué)結(jié)合”有利于提高企業(yè)的內(nèi)涵，縮短技能型人才到企業(yè)后的適應(yīng)期。學(xué)校與企業(yè)共同建立教學(xué)實踐基地，使學(xué)生在企業(yè)實踐中了解到企業(yè)管理理念，結(jié)合實際訓(xùn)練，強化操作能力。而實驗動物學(xué)課程，最主要是要掌握實驗動物的飼養(yǎng)管理及動物實驗基本操作。因此，組織學(xué)生到企業(yè)的實驗動物中心進行實際訓(xùn)練。定崗實習(xí)，能培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，真正地培養(yǎng)獨立自主的工作能力和吃苦耐勞的精神。