張宏家

摘要：在大學(xué)足球教學(xué)中，常出現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)足球課興趣不高，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)動(dòng)作感到枯燥無(wú)味，有的學(xué)生更是怕被太陽(yáng)曬黑，怕衣服弄臟，腿部增粗，影響美觀等。課堂學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不大，甚至有的學(xué)生應(yīng)付了事。能拿到學(xué)分就可以。這樣，保證不了課的質(zhì)量和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，本文著重從教師在教學(xué)過(guò)程中，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容與方法，采取多種形式誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課的熱情，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，從而提高足球課的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既掌握運(yùn)動(dòng)技能又增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生足球課學(xué)習(xí)熱情

一、大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及厭學(xué)原因

大學(xué)生處于身體精力旺盛時(shí)期。但在心理上還不太穩(wěn)定和成熟。有些大學(xué)生情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊，在意識(shí)上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)，對(duì)自己能力往往估計(jì)較低，信心不足。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)；對(duì)疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕人嘲笑，以上這些情況直接或間接地影響著足球課的教學(xué)。

產(chǎn)生厭學(xué)足球課的因素有：社會(huì)家庭影響；傳統(tǒng)思想的束縛；教材內(nèi)容，教學(xué)方法與心理需要存在差距；教師的教學(xué)方法與教學(xué)水平和態(tài)度的影響；考核制度不盡合理等。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在足球課出現(xiàn)的現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)課產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中長(zhǎng)大。

二、培養(yǎng)足球課學(xué)習(xí)熱情的具體方法

1.通過(guò)創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生將身心融入課堂

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！币虼?，師生關(guān)系是否融洽、和諧，直接影響著教學(xué)的成敗。實(shí)踐證明，良好的課堂氣氛能激活學(xué)生的腦細(xì)胞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的思維潛能，更好地促進(jìn)他們接受新知識(shí)。

2.培養(yǎng)融洽的師生情感，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

“熱情是最好的老師”。在教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育熱情的先決條件。作為教師，首先應(yīng)該把自己放在和學(xué)生平等、民主的地位，在學(xué)生中取得依賴，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與之朝夕相處的教師，發(fā)揮著巨大的師表作用，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師這種潛移默化的影響。會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而燃起學(xué)生對(duì)足球課的學(xué)習(xí)熱情。

3.以教師的體態(tài)喚起學(xué)生

學(xué)生對(duì)教師的舉動(dòng)的觀察、具有獨(dú)特的敏感性。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重自己體態(tài)感情的釋放。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以富有表現(xiàn)力的表情，恰當(dāng)自然的體態(tài)、動(dòng)作，給學(xué)生深刻的感染，喚起學(xué)生與教師的共鳴，激活學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師應(yīng)該把發(fā)自內(nèi)心的微笑帶進(jìn)課堂，用親切和藹的目光覆蓋全體學(xué)生，在課堂中都自始至終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生信任和激勵(lì)的神態(tài)。

4.明確教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和積極性

在足球課教學(xué)中，發(fā)展體能主要是以身體的反復(fù)練習(xí)，達(dá)到掌握知識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能的目的，然而達(dá)到這一目的需要經(jīng)過(guò)艱苦的努力、疲勞、激烈緊張而又長(zhǎng)期積累的過(guò)程。因此，要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)訓(xùn)練中，加強(qiáng)思想意志、品質(zhì)的教育尤為重要。首先，教師必須要從學(xué)生的主觀思想人手，提高他們對(duì)足球課的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)足球技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授。其次要明確教學(xué)的目的，把身體訓(xùn)練的動(dòng)效和以后的工作需要緊密結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生真正懂得只有靠自身強(qiáng)健的體魄，才能在未來(lái)的工作中從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)，從而激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.采用理論課與電化教學(xué)相結(jié)合的手段

理論課是足球教學(xué)的一部分。首先應(yīng)做到教材內(nèi)容具有知識(shí)性、趣味性。如：簡(jiǎn)單介紹足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展變化，同時(shí)組織學(xué)生觀看足球比賽，學(xué)習(xí)國(guó)際明星、國(guó)家隊(duì)及各省隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)打法，利用上課時(shí)間師生共同學(xué)習(xí)。討論分析當(dāng)前世界足球發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)足球的興趣和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到教學(xué)目的。

6.讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

熱情與成功是相輔相成的，熱情可促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可引發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。為此，教師在教學(xué)中，首先，要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，一堂課要完成什么任務(wù)，主要解決什么問(wèn)題，怎樣去解決?備課時(shí)一定要充分考慮好，上課時(shí)必須讓學(xué)生明白這堂課實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。其次，要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，采取什么途徑，運(yùn)用什么方法，各環(huán)節(jié)之間銜接，場(chǎng)地布局等應(yīng)有一個(gè)清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。最后，要重視信息反饋，作好評(píng)價(jià)總結(jié)，使每一位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己在訓(xùn)練中存在的不足和今后新的目標(biāo)，這些都可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)論與建議

社會(huì)家庭影響，傳統(tǒng)思想的束縛，教材內(nèi)容，教學(xué)方法與心理需要存在差距，教師的教學(xué)方法與教學(xué)水平和態(tài)度的影響，考核制度不盡合理等都是影響學(xué)生厭學(xué)的原因。

擔(dān)任足球課的教師應(yīng)主動(dòng)尋找學(xué)生厭學(xué)原因，客觀負(fù)責(zé)的分析問(wèn)題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)造和諧課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生將身心融入課堂，既而培養(yǎng)融洽的師生感情，以言語(yǔ)鼓舞學(xué)生。以飽滿的情緒感染學(xué)生，以體態(tài)呼喚學(xué)生，善于運(yùn)用足球游戲，適當(dāng)采用理論課與電子化教學(xué)相結(jié)合手段。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷改善自身不足，注重個(gè)人行為，采取多種形式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生求知欲，以真誠(chéng)友善感染每名學(xué)生。