楊德才

摘要：自新課程改革實(shí)施以來，各門課程的教學(xué)方式方法都得到了改善，而高中化學(xué)也在教學(xué)的方式方法上進(jìn)行了革新，改變了以往的授課方式，探索新的教學(xué)方法。因此，在本文中筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了高中化學(xué)的革新。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)方法革新

在新課程改革的實(shí)施中，化學(xué)教師通過自己的努力，探討適應(yīng)化學(xué)教學(xué)的方法，筆者認(rèn)為高中化學(xué)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行革新，以促進(jìn)化學(xué)課程的改革。

一、從教學(xué)方法上進(jìn)行改革

1.改變化學(xué)授課方式。取而代之以探究性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方式來講授理論知識(shí)，采用以探究性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)這一新穎的授課方式授課，不僅容易集中學(xué)生的注意力，還可以給學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性。國內(nèi)外的研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)集中反映在成就動(dòng)機(jī)上。學(xué)生在其獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)后所產(chǎn)生的成就動(dòng)機(jī)更是學(xué)習(xí)化學(xué)的原動(dòng)力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以知道實(shí)驗(yàn)的過程，還能牢固地掌握化學(xué)知識(shí)。這樣，學(xué)生不但能對(duì)所學(xué)知識(shí)做延伸，還能使學(xué)生用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，效果比較好。

2.變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，樹立全新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生論；教師做，學(xué)生看；講例題，布置作業(yè)等。這種“先教后學(xué)”的模式一直使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，效果差是顯而易見的。素質(zhì)教育要求在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，廣泛地讓學(xué)生參與，積極思考，親自實(shí)踐。課堂上要留給學(xué)生一些機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的思維，這樣才能不斷地開發(fā)潛能。教師通過教學(xué)改革進(jìn)行探索比較，認(rèn)為先讓學(xué)生帶著思考題充分預(yù)習(xí)，并嘗試做例題和簡單的練習(xí)，在學(xué)生掌握了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，教師再實(shí)施教學(xué)。這種“先學(xué)后教”的教學(xué)方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，又能讓教師在課堂上有的放矢，重點(diǎn)講解學(xué)生不理解不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，既增加了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，又可以大大提高課堂教學(xué)效益。

3.變“只管教書”為“兼顧育人”，落實(shí)素質(zhì)教育。學(xué)生的身心健康直接關(guān)系到祖國的未來和民族的興衰，教師應(yīng)面向?qū)W生進(jìn)行必要的心理健康教育。良好的心理素質(zhì)教育是提高學(xué)生知識(shí)水平的前提，消除學(xué)生的不良心態(tài)，增強(qiáng)他們的自尊心、自信心，有目的、有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，心理素質(zhì)教育。

二、精選教學(xué)內(nèi)容

教師要在教學(xué)實(shí)踐中逐步了解學(xué)生在生活中遇到的有關(guān)化學(xué)問題，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并定出符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中要注意與初中課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注意整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念，重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講解“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的內(nèi)容主要是討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象。在講解時(shí)，應(yīng)力求通俗易懂，深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生已有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，盡可能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解，同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自我

新課程課堂教學(xué)的主要策略思想是在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。調(diào)整好課堂教學(xué)的目標(biāo)，調(diào)整好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。調(diào)整好課堂教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)整好課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。高中化學(xué)課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用。形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、突破常規(guī)，培養(yǎng)能力，聯(lián)系實(shí)際，開放探究

多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其他信息技術(shù)的普及，化學(xué)數(shù)據(jù)庫的充實(shí)與完善，同時(shí)也因?yàn)榛瘜W(xué)信息本身的極大豐富和化學(xué)基本理論的發(fā)展。使在化學(xué)教學(xué)與教材的主要任務(wù)中。學(xué)習(xí)和記憶某些“重要”化學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)目前教材中那些基本操作?；A(chǔ)教育階段的化學(xué)教材將以更加貼近生活為特征，更著重于使人們理解化學(xué)的作用?；瘜W(xué)不僅使人們能夠更全面的認(rèn)識(shí)客觀世界，提高和改善人類與自然界之間的關(guān)系，使之更為和諧，而且是人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)之一。

在注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更多地、主動(dòng)地參加與學(xué)習(xí)全過程的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋身邊現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的能力，以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化能力。使基礎(chǔ)與能力相互滲透、相互促進(jìn)、互相融合，高效實(shí)用，打破了傳統(tǒng)的、常規(guī)的低效學(xué)習(xí)模式，是對(duì)學(xué)習(xí)方法的突破、升華，既提高了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生與生活聯(lián)系，與實(shí)踐結(jié)合，“授人以魚，不如授人以漁”，授人以魚只救一時(shí)之急，而授人以漁則解一生之需。

總之，高中化學(xué)教學(xué)需要所有教學(xué)活動(dòng)參與者的努力，學(xué)生要端正自己對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，化學(xué)教師也要淡化駕馭意識(shí)，將作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)條件、恰當(dāng)引導(dǎo)上，努力研究出一種新的適合新課程教學(xué)的策略，從而為國家培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)較高的優(yōu)秀人才。