張春芳 周群霞

在小學(xué)階段，重視和加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高書寫水平，既是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。通過寫字教學(xué)，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、記憶、思維以及動(dòng)手實(shí)踐能力。一手好字是訓(xùn)練出來的，訓(xùn)練，訓(xùn)練，除了重視“訓(xùn)”，還要強(qiáng)調(diào)“練”，訓(xùn)著重教師的主導(dǎo)作用，練則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，因此，只有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能提高寫字教學(xué)質(zhì)量。我的具體做法如下：

第一步：看帖

我讓學(xué)生靜心地觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)以及主筆位置。如左右結(jié)構(gòu)的字，就引導(dǎo)學(xué)生從“寬窄，高低，上下是否平齊”等方面去觀察，如獨(dú)體字就引導(dǎo)學(xué)生觀察哪一筆在橫中線或哪一筆在豎中線，突出主要筆畫的位置，提問帶有啟發(fā)性的問題，如“你覺得怎樣才能寫好這個(gè)字?”“這個(gè)字的特點(diǎn)是什么?”“你覺得哪一筆最難寫呢?”學(xué)生的積極性很高，都很認(rèn)真地看，爭先恐后地回答。這樣字的大體輪廓已經(jīng)在學(xué)生的頭腦中形成了初步的印象。

第二步：范寫

教師的范寫在寫字課教學(xué)中是必不可少的。它能引起學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生自覺地參與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是，在這個(gè)過程中，教師的主導(dǎo)作用充分體現(xiàn)出來了，但不要把學(xué)生扔在一邊不管。要讓教師的主導(dǎo)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。我在范寫時(shí)，就給學(xué)生提出這樣的要求：在老師范寫時(shí)，請(qǐng)你靜靜地觀察老師的每筆是否寫到位了，同時(shí)細(xì)細(xì)體味每一筆的行筆以及起筆收筆。行筆指導(dǎo)學(xué)生從筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正等方面去觀察，哪怕就看出一筆，我也表揚(yáng)他們。這樣，通過教師示范書寫的過程。進(jìn)行書寫方法指導(dǎo)，讓學(xué)生具體直觀地感受和領(lǐng)悟到書寫的要領(lǐng)。

第三步：臨寫

練既要講究效率，又要保證質(zhì)量。在臨寫時(shí)對(duì)學(xué)生提出這樣的要求：1.要端正寫字態(tài)度。對(duì)練字時(shí)只要求速度，不要求質(zhì)量，寫字態(tài)度馬虎的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，使其明白只要寫字，就要力求寫好。2.要控制書寫速度。在教學(xué)中，我針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一段文章。這樣，學(xué)生在練習(xí)寫字的過程中豐富了知識(shí)，一舉兩得。對(duì)于能力稍差的學(xué)生，我讓他們認(rèn)真完成每一次作業(yè)，保證質(zhì)量。3.要注意寫字姿勢(shì)。在寫字教學(xué)中，我十分注意訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。我充分利用寫字課的時(shí)間，教學(xué)正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，讓學(xué)生熟記“三個(gè)一”口訣，即“手指離筆尖一寸，胸部離桌沿一拳，眼睛離本子一尺?！卑l(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，做到人人過關(guān)，對(duì)姿勢(shì)正確、書寫認(rèn)真的學(xué)生給予表揚(yáng)。正確的寫字姿勢(shì)有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

第四步：品評(píng)

每個(gè)孩子都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)。寬容和鼓勵(lì)，能使孩子們有信心做好力所能及的事。作為教師，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛能，充分肯定，熱情鼓勵(lì)，使學(xué)生不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，從中得到心理上的滿足，從而激起他們強(qiáng)烈的寫字興趣。在學(xué)生臨寫過后，我讓學(xué)生把自己書寫的字與范字作比較，對(duì)自己所寫的筆畫、結(jié)構(gòu)等作自我評(píng)價(jià)。組織品評(píng)也是十分重要的。作業(yè)批閱后，我總要挑選一些好的作業(yè)掛在教室后墻的“我的舞臺(tái)”特色陣地，供大家欣賞學(xué)習(xí)，并注重讓這些學(xué)生談心得體會(huì)，與同學(xué)們交流書寫技巧，然后教師再加以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，就是在培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，而且品評(píng)能夠滿足兒童喜新、好勝、求趣的心理需要，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高寫字水平。

在寫字指導(dǎo)中以學(xué)生為主體，以教導(dǎo)學(xué)，是一種很好的教學(xué)方法，學(xué)生寫字質(zhì)量明顯提高，寫字興趣也高漲起來。