蔡俊鳳

摘要：環(huán)境問(wèn)題是目前倍受全球矚目的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。本文闡述了中學(xué)化學(xué)教師如何在化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育，提高青少年的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生改造、優(yōu)化環(huán)境的能力等問(wèn)題。

關(guān)鍵字：化學(xué)教學(xué) 環(huán)境教育 滲透 污染

環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是人類面臨的三大問(wèn)題（人口、能源、環(huán)境）之一，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能否繼續(xù)生存下去。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已越來(lái)越為世界各國(guó)所重視，環(huán)境意識(shí)已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)污染物的危害，越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注。在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境教育是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

一、在中學(xué)化學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)和條件

1. 化學(xué)與環(huán)境關(guān)系密切

化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定了化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)中占有重要地位。許多污染物的成分、特性、形成過(guò)程、對(duì)人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱中也明確提出：化學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

2. 化學(xué)是環(huán)境保護(hù)的知識(shí)載體

在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，重點(diǎn)介紹大氣水體的污染及其防治措施，這樣在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的途徑

1. 結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容不少，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)做到適時(shí)、適當(dāng)，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，如：氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時(shí)，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來(lái)加深印象，拓寬視野。作為化學(xué)教師平時(shí)應(yīng)收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果，把收集到的材料滲透到教學(xué)中，使化學(xué)教學(xué)生動(dòng)活潑，緊密聯(lián)系實(shí)際。

如高一化學(xué)《硫酸的工業(yè)制法》這一節(jié)，在授課時(shí)可列舉一些實(shí)例，如前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)等，再結(jié)合課本內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)然在補(bǔ)充介紹這些內(nèi)容、實(shí)例時(shí)，要注意體現(xiàn)常識(shí)性，不要超越學(xué)生的可接受性，適可而止。

2. 結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的意識(shí)，以促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是像制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等有害氣體的實(shí)驗(yàn)。往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，影響師生健康。我們則可在制備過(guò)程中將多余的有毒氣體，盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡可能采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如氯離子的檢驗(yàn)、碘升華實(shí)驗(yàn)），這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)減少?gòu)U液、廢渣和有害氣體的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣盡可能回收利用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重環(huán)保問(wèn)題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。

3. 通過(guò)活動(dòng)走進(jìn)環(huán)保

根據(jù)現(xiàn)行《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》的要求，學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)僅靠在課堂上是不夠的。我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)作為化學(xué)課外活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)來(lái)認(rèn)真有效的實(shí)施。

①專題講座

結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大的環(huán)境污染問(wèn)題和重大的環(huán)?；顒?dòng)舉辦專題講座。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問(wèn)題。

②參觀活動(dòng)

組織學(xué)生到附近典型的污染工廠（如鋼廠、石墨廠）和受污染湖泊等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及湖泊周圍的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性和環(huán)保的緊迫性。

③小課題調(diào)查研究

a、組織學(xué)生對(duì)雨水、江水和工廠廢水、民用廢水的pH值進(jìn)行測(cè)定比較；b、調(diào)查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情況，與以前情況進(jìn)行對(duì)比； c、對(duì)比小白鼠在不同空氣質(zhì)量、不同酸度的飲用水的條件下的生長(zhǎng)情況； d、從環(huán)保角度改進(jìn)課本上一些實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行討論研究；e、利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等。讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性，增強(qiáng)環(huán)境觀念。要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)保使命，敢于同浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護(hù)好我們的家園。

通過(guò)這樣一些課外活動(dòng)，有利于學(xué)生把被動(dòng)的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)為自發(fā)的主動(dòng)的環(huán)保意識(shí)。

綜上所述，環(huán)境保護(hù)教育，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的生活環(huán)境，擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。

參考文獻(xiàn)：

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