田夢月

“語言運用得體”是高考語用題的一個考點，通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計選用來自生活的語言材料，側(cè)重從語言的動態(tài)運用角度來檢測考生的表達能力。“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言。“語境”有“內(nèi)部語境”（指文段上下文的具體語言環(huán)境）和“外部語境”（指言語交際時的各種情境條件）之分，“得體”，實際上就是指語言的運用要注意并適應內(nèi)外語境的各種要求。 得體是語言運用的一項重要要求。想要準確辨析語言表達是否得體,可從用語要看對象、看場合、看語體、看禮貌、看目的等五個角度辨析。考試中，如何準確辨析語言表達是否得體呢？關(guān)鍵要注意以下五個辨析角度：

（一）對象。用語要看對象。一指用語須研究說話者，符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學識、生活閱歷等特點；二指用語必須研究聽話者，符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點，對象不同，措詞用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。如，同樣是寫偉人的逝世，不同的人寫不同的偉人，寫法各具特點。雨果評論文學巨匠巴爾扎克之死：“從今以后，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上！”此句用文學性語言（星星、熠熠閃耀）暗扣巴爾扎克“文學巨匠”的身份。恩格斯敘述偉大的思想家馬克思之死：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了?！秉S宗英寫演員趙丹之死：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生之命之幕的?！庇腥藢懸魳芳衣櫠溃骸敖?jīng)過23年的青春年華，過早地寫下了他生命的休止符?！币陨先齻€句子分別用“停止思想”“落下生命之幕”“寫下他生命的休止符”明顯地扣合“思想家”“演員”“音樂家”的身份。

（二）場合。俗話說：“到什么山唱什么歌?！笨梢?，環(huán)境場合是社會交往中十分重要的一個要素，特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。一般來說，環(huán)境場合分為四種類型：⑴正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；⑵工作場合，用語準確、簡要，常用術(shù)語行話；⑶生活場合，說話自然、靈活，多用口語；⑷娛樂場合，說話風趣，生動。如，這樣一道考題：請按照限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方到時參加”這一意思分別作出恰當?shù)谋硎?。⑴在商場的廣告里：屆時熱忱歡迎新老顧客垂詢。⑵在給兄弟單位的請柬里：屆時恭請貴單位人員光臨；⑶在給下級的書面通知里：屆時務必參加，不得缺席；⑷在給父母子女的口頭通知里：到時不能不來喲。（橫線上句子系筆者所加，下同）同樣一個意思，因為場合、對象、關(guān)系、語體色彩等因素的不同，表達形式也各不相同。又如考題：補全對話：有一次，馬克o吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“你真漂亮?！狈蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上覍嵲跓o法同樣地贊美你。”馬克o吐溫毫不介意地笑笑說：“夫人，只要像我一樣說假話就行了。回答風趣，機智，有反諷意味，非常適合于生活場合。

（三）語體。語體，指的是語言的特定表達方式，不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。語體辨別要注意以下幾種情況：一是口語語體和書面語體不同；二是科學語體和文學語體不同：科學語體大量使用限定成分構(gòu)成的長句，插入成分多；文學語體的特點是形象、生動，富于感染力，用語靈話。三是政治語體和事務語體，政治語體富于邏輯性，概念精確而嚴密，如報告、社論等；事務語體大都應用于公文，講究簡要，平實，程式化，常用習慣語。

（四）禮貌。用語要做到禮貌得體，主要注意兩點，一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語，例如，看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，中途退席說“失陪”，求人幫忙說“勞駕”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”，等等；二是必須注意用準謙敬詞。謙詞只用于自己，敬詞只能用于他人。備考前積累一些常用謙詞、敬詞并弄清它們的含義及用法，很有必要。如下面這個句子：“本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈《實用投資指南》一冊”。此句中，“請教”是謙詞，用于自己，此處說別人（各界朋友），改為“垂詢”；“不吝賜教”“鼎力相助”“惠贈”均是敬詞，用于對方，此處說是己方，分別改為謙詞“竭誠為您服務”“大力相助”“敬贈”。

（五）目的。說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表達要根據(jù)表情達意的需要，選用恰當?shù)谋磉_方式。如這樣一道練習題：向人借東西，應當語氣和軟，措詞得當，下面的說法最好的一句是（）

A請把圓規(guī)借給我用用。

B拿你的圓規(guī)給我用用。

C我用一下你的圓規(guī)怎么樣？

D請把你的圓規(guī)借給我用用好嗎？

此題考查的是日常生活中用語是否得體，A項用了“請”字，但仍帶有命令的語氣，B項是不容置疑的命令，C項D項比較，D項更具敬他、商量的語氣，因此D項說法更容易達到目的。

又如，有人這樣寫“失物啟事”：“昨天我在教室里丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還?！薄皬乃俨⑦€”是命令的語氣，不符合“失物啟事”的寫作目的。

（作者單位：河北省邯鄲市滏春中學）