問(wèn)：

我孩子手指比較細(xì)，每次彈琴的聲音都比較虛，所以她老師建議多做手指練習(xí)。我想問(wèn)問(wèn)，手指練習(xí)時(shí)，是不是用力越大越好呢?對(duì)于手指沒(méi)什么力度的孩子應(yīng)該怎么練習(xí)?

四川·成都盧雯

答：

我認(rèn)為在你問(wèn)題中提到的“練習(xí)手指時(shí)用力越大越好”的概念是不對(duì)的。手指細(xì)軟的孩子不可能做到，而且容易發(fā)生偏差，會(huì)導(dǎo)致孩子細(xì)小軟弱的手指受到傷害和產(chǎn)生生硬難聽的聲音。我們要清楚地認(rèn)識(shí)到這一概念的錯(cuò)誤。鋼琴的正確發(fā)音有兩個(gè)起關(guān)鍵作用的條件，即手指正確有效的支撐、傳力和手指正確揮動(dòng)的科學(xué)用力。我們常說(shuō)，手指細(xì)軟，聲音發(fā)不出來(lái)，也正是這兩方面原因造成的。所以，解決'口]題也必須從這兩方面下功夫。

解決問(wèn)題的方法：

第一，要加強(qiáng)手指的支撐能力，這可以參考我的一本《少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》書中的相關(guān)內(nèi)容，并建議應(yīng)用李斐嵐老師編著的《兒童鋼琴手指練習(xí)》書譜中專門針對(duì)加強(qiáng)手指支撐能力的練習(xí)和有適當(dāng)適合這一訓(xùn)練的練習(xí)曲、樂(lè)曲等教材來(lái)耐心地進(jìn)行訓(xùn)練。第二，對(duì)手指進(jìn)行從第三關(guān)節(jié)出發(fā)的手指揮動(dòng)訓(xùn)練，它指手對(duì)手指揮動(dòng)速度與和揮動(dòng)力度的訓(xùn)練。關(guān)于這方面的訓(xùn)練方法、要點(diǎn)你也能從我那本《少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》中找到相關(guān)論述和訓(xùn)練方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，還是要在孩子老師的指導(dǎo)下，選用恰當(dāng)?shù)慕滩膩?lái)進(jìn)行練習(xí)。

但昭義

問(wèn)：

電子琴的力度鍵究竟應(yīng)該如何正確應(yīng)用?孩子彈每首曲子都用力度鍵盤對(duì)嗎?

江蘇·南京何紅

答：

你提的問(wèn)題非常好，電子琴的力度鍵是否要用?如何用?很多人包括很多老師都有不同的看法。我談一下自己的看法，供你參考。

手指訓(xùn)練的好壞對(duì)于孩子的演奏至關(guān)重要。電子琴的琴鍵比較輕，不開力度鍵時(shí)手指輕輕一按就響。如果打開力度鍵，聲音就會(huì)隨著手指力量的大小而產(chǎn)生變化。所以我覺(jué)得，剛開始學(xué)琴的孩子因手指比較軟，可以先不開力度鍵，這樣學(xué)起來(lái)會(huì)感到比較容易，也可以避免產(chǎn)生因?yàn)槭种笡](méi)勁而壓手腕的毛病。但學(xué)到一定程度，如一年左右，就要開始加入力度鍵的訓(xùn)練，讓手指力量慢慢得到加強(qiáng)，并使5個(gè)手指的力量達(dá)到均衡。要有強(qiáng)弱控制的意識(shí)和能力，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。因?yàn)樗械囊魳?lè)作品都是有強(qiáng)弱變化的，如果不開力度鍵，從頭到尾都是一種音量，一種表情，音樂(lè)會(huì)顯得蒼白無(wú)力。這樣，孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)也會(huì)缺少很多表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵的樂(lè)趣。

但在剛開始加力度鍵時(shí)，孩子會(huì)有段時(shí)間不習(xí)慣，因?yàn)閺棾鰜?lái)的聲音就像深夜走路深一腳淺腳，輕重控制不好，很難聽。所以建議先在手指練習(xí)環(huán)節(jié)加上力度鍵，然后再慢慢加入到樂(lè)曲中。家長(zhǎng)應(yīng)多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心，堅(jiān)持段時(shí)間后，手指的控制能力自然就加強(qiáng)了。