劉笑鵬

網(wǎng)絡(luò)集多媒體技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)于一身，是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶。作為新型的教學(xué)媒體，它在思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，具有許多傳統(tǒng)教學(xué)媒體無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治課教學(xué)，能夠突破一般電化教學(xué)的局限性，有利于學(xué)生主動(dòng)參與，有利于教師教學(xué)思想、教學(xué)觀念的更新。從而構(gòu)建一種新型的探究性教學(xué)模式。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)主要的教學(xué)特征

1網(wǎng)絡(luò)信息的多媒體和超文本特性。有利于知識(shí)的獲取與保持。網(wǎng)上資源豐富多彩，圖文并茂。并且，超文本按照人腦的聯(lián)想思維方式，用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對(duì)豐富的信息進(jìn)行有效的組織和管理，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿，伴隨教師和網(wǎng)絡(luò)鏈接的引導(dǎo)，在預(yù)先設(shè)計(jì)好的專題網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行快速有效的學(xué)習(xí)。

2網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性和同步、異步并行的特點(diǎn)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。首先，網(wǎng)絡(luò)交流具有虛擬性。學(xué)生在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的討論區(qū)時(shí)，往往不以自己真實(shí)的身份登錄，而是以網(wǎng)絡(luò)虛擬名參與大家的討論。在這種情況下，學(xué)生能夠非常坦然地面對(duì)敏感的話題，全身心地投入到課堂討論中來(lái)。其次，網(wǎng)絡(luò)交流具有同步、異步并行的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，留給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的時(shí)間是很有限的。而在網(wǎng)絡(luò)交流中，學(xué)生既可以同步發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又可以隨時(shí)查看別人的發(fā)言。網(wǎng)絡(luò)交流的這些特點(diǎn)使得每位學(xué)生都能夠根據(jù)自己的節(jié)奏，獲得充分參與的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮。

二、教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式不但需要具備一定的硬件環(huán)境——校園局域網(wǎng)和多媒體教室，還需要豐富的軟件環(huán)境——主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在課堂教學(xué)中，一切基于網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)都將在主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上進(jìn)行。為了滿足課堂教學(xué)的需要，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。應(yīng)該具備信息分類呈現(xiàn)、網(wǎng)上調(diào)查、網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)、論壇區(qū)和留言板等功能。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站首先應(yīng)具備信息分類呈現(xiàn)的功能，把搜集到的信息通過(guò)各種超級(jí)鏈接組織起來(lái)，形成結(jié)構(gòu)清晰的信息網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上調(diào)查有利于對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的及時(shí)了解。如：“你認(rèn)為朋友越多越好嗎?”網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)可利用一些預(yù)先準(zhǔn)備的自測(cè)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。論壇區(qū)和留言板用于學(xué)生在課堂上對(duì)特定的問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)和進(jìn)行交流。

三、課堂教學(xué)過(guò)程的組織與安排

1創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

首先，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)展示相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在有關(guān)“我國(guó)環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)”的內(nèi)容學(xué)習(xí)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播的形式向?qū)W生呈現(xiàn)有關(guān)我國(guó)環(huán)境惡化的圖片和新聞。一幅幅令人心顫的畫面，一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一系列問(wèn)題進(jìn)行思考：我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的基本狀況如何?你認(rèn)為惡劣的環(huán)境給我們帶來(lái)了哪些危害?解決我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的根本出路是什么?

2確定主題，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題，對(duì)主題網(wǎng)站提供的分類信息進(jìn)行快速瀏覽，并盡快確定自己感興趣的問(wèn)題。如在學(xué)習(xí)有關(guān)“發(fā)展真摯的友情”的內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們各自就“名人對(duì)友誼的理解”、“初一學(xué)生的交友現(xiàn)狀”和“交友小招數(shù)”等問(wèn)題，瀏覽主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中預(yù)先準(zhǔn)備的資料，確定自己感興趣的話題。

3小組協(xié)作，共同探究。

學(xué)生在選擇自己感興趣的話題后。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流。進(jìn)一步參與某一小組的討論。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可在主題網(wǎng)站的“論壇區(qū)”中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組內(nèi)的其他同學(xué)進(jìn)行探討和辯論，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒來(lái)補(bǔ)充、修正或加深自己對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解，從而完善自己的研究成果。

4成果交流，效果評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié)中。各小組將自己的研究成果以課堂發(fā)言的形式展現(xiàn)出來(lái)，或通過(guò)主題網(wǎng)站的留言板簡(jiǎn)明扼要地寫出來(lái)。在成果的展示交流中，教師和學(xué)生共同對(duì)這些成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。例如，在有關(guān)“發(fā)展真摯的友情”的內(nèi)容學(xué)習(xí)中。各小組分別就“名人對(duì)友誼的理解”、“初一學(xué)生的交友現(xiàn)狀”、“交友小招數(shù)”等問(wèn)題進(jìn)行研究結(jié)果的匯報(bào)，并寫在留言板中進(jìn)珩展示。最后，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上投票的方式對(duì)各種研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，或用網(wǎng)上交友小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

5學(xué)習(xí)遷移，繼續(xù)探索。

再先進(jìn)的教學(xué)模式，如果只局限于課堂45分鐘的教學(xué)，也不容易達(dá)到滿意的效果?；诰W(wǎng)絡(luò)的思想政治課很容易打破課堂教學(xué)的局限，通過(guò)對(duì)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的進(jìn)一步豐富和完善。吸引學(xué)生在課下繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，并借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)其感興趣的話題進(jìn)行更深入的探討。只有這樣，課堂教學(xué)的內(nèi)容才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

這樣一來(lái)，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，始終是指導(dǎo)者、組織者、輔導(dǎo)者、參。與者、促進(jìn)者的身份。師生角色的轉(zhuǎn)換。從根本上打破了傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中教師從頭講到尾“滿堂灌”的格局，這正是新課程改革所倡導(dǎo)的新理念、新氣息。同時(shí)讓學(xué)生擁有更多的自由空間。有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

所以，我們政治教師應(yīng)竭力探索如何將思想政治課與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行整合，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為網(wǎng)絡(luò)條件下的思想政治教學(xué)開辟一條新的途徑。使網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育教學(xué)功能，提高思想政治課的實(shí)效性。