曉　玲

女兒放學(xué)回家，沒有像往常一樣圍著我不停說學(xué)校里發(fā)生的事情，而是蜷縮在沙發(fā)里一聲不作。我感到很奇怪，便過來問她發(fā)生了什么事。她說想嘔吐，話沒說完就開始嘔吐起來。我剛將地面清理干凈，女兒又急急地往衛(wèi)生間里跑。我被女兒的樣子嚇壞了，趕緊帶著她去醫(yī)院。

醫(yī)生將女兒的嘔吐物化驗后得出結(jié)論，她吃了不潔的物品，食品中毒了。知道了病因，接下來的治療就容易多了，吃藥打針、節(jié)食挨餓著實讓從小嬌生慣養(yǎng)的女兒吃了不少苦頭。女兒的病好了，有一個疑問始終在我腦子里纏繞：女兒到底是吃了什么食物中毒的呢？在我的再三追問下，女兒才說出真相，她吃了校園門口地攤上的炒田螺了。

“你不知道吃了不衛(wèi)生的東西會生病嗎？我不是一再告訴你不要吃地攤上的東西嗎？！”女兒被我大聲的責(zé)問嚇懵了。見我不作聲了，她才小聲咕噥了一句：“我一直都吃的，怎么過去就沒有生病啊？再說了，那里的東西比你做得好吃！”原來如此！女兒的話讓我思考了起來。孩子不顧我的一再告誡而去吃校門口地攤上的食品，我想至少有三個原因吧：第一、攤點上的食物符合孩子的口味。家長們?yōu)楹⒆幼鍪澄?，不可謂不用心，但家長們更注重食品的營養(yǎng)，卻常常忽略食品的色香味，而校門口地攤上的食品卻往往會在色香味上下功夫，再加上一兩句誘人的廣告詞，孩子不被吸引才是怪事！第二、滿足孩子的從眾心理。學(xué)校本身是一個小社會，在這個小社會里，孩子的行為往往會受到其他同學(xué)的影響。當(dāng)許多同學(xué)成為校門口流動攤點的消費者時，讓自己的孩子不去消費實在是一件困難的事。第三、是孩子鍛煉社會能力的內(nèi)在要求。逢年過節(jié)，遇到大人們開心的時候，孩子們都能或多或少從父母或親友處獲得一些壓歲錢和零花錢，絕大多數(shù)孩子會用這些錢進(jìn)行一些消費活動。而購買校門口地攤上的食品正是孩子們與社會接觸、鍛煉自己能力的有效方法，通過對所購物品的選擇及討價等方式，孩子們的社會能力得到了有效的提升。

在對女兒購買地攤食品的原因進(jìn)行分析之后，我決定幫助女兒改掉這個壞習(xí)慣。

我抽空去學(xué)校門口看了那些誘人的小吃，并用筆一一記錄下來，然后開始在網(wǎng)上下載這些食品的做法。趁女兒不在家的時候，我一遍一遍地進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)一款色香味俱佳的糕點終于出鍋時，我等待女兒放學(xué)回家的心情比第一次去跟她爸爸相親還激動！看著女兒風(fēng)卷殘云般恨不得連盤子都要吃掉，我快活得都要飛起來了。以后可有你吃的了！我在心里偷偷想。

第一步算是成功了，現(xiàn)在就著手第二步吧。周末，女兒的作業(yè)做得差不多了，我不動聲色地邀請她陪我一起逛超市，并且要她選擇家里缺少的日用品。女兒將我瞧了又瞧，當(dāng)確定我不是在開玩笑時，她開心地蹦了起來。過去我總是怕影響她學(xué)習(xí)，上超市時都是我一個人去。在超市里，女兒儼然就是一個小小家庭主婦，柴米油鹽醬醋茶樣樣要買，當(dāng)然，最后，她沒有忘記給自己買了一袋小米鍋巴。對于她的這一點小小私心，我沒有反對，有權(quán)不用，過期作廢嘛！

在回家的路上，我問女兒，現(xiàn)在你還會買校門口的東西吃嗎？女兒想了想說還有可能。我問為什么，她說大家都買了，她不好意思不買啊。果然如我所料。但這個問題于我不是難事，既然做了，就做到底了。

第二天，女兒放學(xué)還沒放下書包就對我說：老師在課堂上說了，發(fā)現(xiàn)誰亂買校門口地攤上的食品，就找誰家長！“那你要不要帶我去見老師呢？”我笑著問女兒?！拔也挪灰?！”女兒朝我眨了眨眼睛，進(jìn)書房做作業(yè)去了。

我忍不住樂了。看來，要想徹底改掉孩子身上的壞習(xí)慣，不跟老師聯(lián)手還真不行！

責(zé)任編輯/劉穎