魏月波

今年是遼寧省新課標(biāo)實(shí)施的第三年，新課程體系在課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與功能方面相對(duì)舊課程體系表現(xiàn)出了突破與創(chuàng)新。這場(chǎng)改革對(duì)于廣大師生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，已不適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求?？梢?jiàn)，轉(zhuǎn)變我們?cè)械慕虒W(xué)思想，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

首先先來(lái)談一下物理教學(xué)中的新、舊教育觀念

傳統(tǒng)教育是以課堂、教師、課本三者為中心，注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性、理論性。忽視了學(xué)生的實(shí)際興趣，淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。偏重于機(jī)械記憶、解題訓(xùn)練。教學(xué)的手段單一、陳舊，學(xué)生只是很被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是物理學(xué)習(xí)的主人，教師是物理學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，具有自主性，具有獨(dú)立的主體意識(shí)和明確目標(biāo)，能自我調(diào)控，主動(dòng)接受教育影響，通過(guò)一系列的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，并能用于實(shí)踐。課堂是學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式，是新時(shí)期教育工作者面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

那么在深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育之際，物理教育之路該如何走？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)。

一、挖掘教材內(nèi)容，利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)教育

物理教材中包含了許多可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)教育內(nèi)容。如：牛頓的忘我工作，勤奮和悉心鉆研精神。安培的刻苦學(xué)習(xí)、專心致志。歐姆的堅(jiān)持不懈精神。法拉第的高尚品質(zhì)和致力于科學(xué)研究精神。從我國(guó)古代指南針、地動(dòng)儀、火箭的發(fā)明，到現(xiàn)代的"兩彈一星"和"祌舟號(hào)"成功收回。教師應(yīng)善于挖掘利用這些輝煌的科學(xué)成就激發(fā)學(xué)生民族自豪感和為科學(xué)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感。用知識(shí)的魅力去影響學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。

二、從物理學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)，物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，因此，物理課堂教學(xué)改革首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更多地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。凡是?shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的教材，教師要采用讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，同時(shí)還要設(shè)法把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并增加課外小實(shí)驗(yàn)，讓他們課后相互討論，共同通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)信息，并在下一節(jié)課中，留出適當(dāng)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己所查閱到的內(nèi)容，然后全班同學(xué)都共同分享每一位同學(xué)的成果。讓學(xué)生課后通過(guò)各種途徑收集資料或解決問(wèn)題，旨在鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤動(dòng)手、并增強(qiáng)處理和收集相關(guān)信息的能力，還可以增進(jìn)同學(xué)間的交流和友誼。

三、建立良好的師生關(guān)系

所謂“親其師，信其道” ，作為一位教師要尊重和信任學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)差生更要關(guān)懷備至。這樣學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，他們才會(huì)把心里話，真實(shí)的教學(xué)信息告訴教師。 通過(guò)和學(xué)生的交流，可以從學(xué)生的那里得到一些課上自己無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。要珍視學(xué)生提出的意見(jiàn)，加以重視，

可以有效提高課堂效率，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以制定出學(xué)生喜歡的教育方式。同時(shí)在這樣交流的過(guò)程中，也對(duì)學(xué)生也可以起到一種激勵(lì)的作用。

四、提高自身素質(zhì)適應(yīng)課程改革

積極更新自身的知識(shí)體系，物理教師應(yīng)具有的素質(zhì)是多方面的，多層次的。教師可根據(jù)自身發(fā)展的需要，及時(shí)更新自己的某一方面的不足，比如，學(xué)習(xí)著名科學(xué)家的物理思想，有關(guān)的物理學(xué)史和借鑒前輩的好方法等，這樣做，一方面，對(duì)自己是一種啟迪和熏陶，另一方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是一種激勵(lì)。另外要進(jìn)行教學(xué)反思，所謂教學(xué)實(shí)踐與反思，就是教師以自己或他人的教學(xué)過(guò)程為思考對(duì)象，并對(duì)自己或他人的教學(xué)策略、行為、以及由此產(chǎn)生的教學(xué)成果進(jìn)行審視、分析和總結(jié)，從而改變自己的教學(xué)實(shí)踐，并使教學(xué)實(shí)踐更具合理性的過(guò)程。教學(xué)反思既能保持教師積極探究的心態(tài)，又能使自己的專業(yè)素質(zhì)得到充分的挖掘，這對(duì)適應(yīng)新課程改革是必要的。

總之，物理教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生實(shí)際、不同的實(shí)驗(yàn)條件，靈活而切合實(shí)際地選擇不同的教法，積極探索和認(rèn)真實(shí)踐物理課堂教學(xué)的最優(yōu)方法，深化物理課堂教學(xué)方法改革，努力提高物理教學(xué)質(zhì)量。