王　奇等

凍冰的秘密

材料準(zhǔn)備：

汽水一瓶，普通冷水一瓶(玻璃瓶)，厚布一塊，布的大小能把水瓶完全包起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1將汽水放在冰箱里冷凍，注意，別讓汽水瓶里的汽水結(jié)冰。到快要結(jié)冰的時(shí)候，把汽水拿出冰箱，打開(kāi)瓶蓋，讓汽水瓶處于室溫中。

2將一飯普通冷水，用布包好后放入冰箱中進(jìn)行冷凍。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間后，估計(jì)瓶里的水結(jié)成了冰，再把瓶子拿出來(lái)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

1從冰箱里拿出的汽水瓶中的汽水很快結(jié)出冰塊了。

2裝有普通冷水的瓶子里面的水結(jié)冰了，但瓶子卻被脹裂了。

實(shí)驗(yàn)原理：

在實(shí)驗(yàn)步驟1中，汽水中含有大量二氧化碳，因而冰點(diǎn)較低，難以結(jié)冰。打開(kāi)瓶蓋，二氧化碳?xì)饣?，冰點(diǎn)升高了，同時(shí)，二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)還要吸熱，使汽水的溫度進(jìn)一步降低。于是，瓶里結(jié)出了冰塊。

在實(shí)驗(yàn)步驟2中，水在結(jié)冰時(shí)體積要增大，所以瓶子被脹裂。用布包著是為了防止瓶子脹裂時(shí)，玻璃碎片散落到冰箱里。

[山東省臨清市北門(mén)里街233號(hào)20號(hào)樓二單元一層西戶(hù)王奇)

以《My heart will go on》為例實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)和語(yǔ)文的“牽手”

第一步：聽(tīng)一聽(tīng)，記一記。

首先播放中文的《愛(ài)無(wú)止境》(播放次數(shù)根據(jù)學(xué)生聽(tīng)的情況而定)，然后播放英文的《My heart will go on》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記下英文歌詞，如有記不下來(lái)的留出空格。在聽(tīng)記的過(guò)程中可以充分利用錄音機(jī)暫停開(kāi)關(guān)，隨放隨停，使學(xué)生盡可能記下所聽(tīng)到的英文歌詞，并鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，直至學(xué)生認(rèn)為記完為止。

第二步：讀一讀，品一品。

用多媒體演示《My heart will go on》的英文歌詞，讓學(xué)生對(duì)照歌詞原文對(duì)自己所記的歌詞進(jìn)行增、刪、換、補(bǔ)、調(diào)，并借助工具書(shū)解決單詞問(wèn)題。經(jīng)過(guò)填改后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中英文歌詞加以比較，從而感受中英文語(yǔ)言表達(dá)上的不同特點(diǎn)。

第三步：背一背，唱一唱。

指導(dǎo)學(xué)生背誦《愛(ài)無(wú)止境》(《My heart will go on》)的中英文歌詞，然后讓學(xué)生跟著錄音機(jī)唱，教師在旁點(diǎn)撥，指導(dǎo)，借助“學(xué)習(xí)——鞏固——提高”的模式，使學(xué)生大多都能演唱中英文的《愛(ài)無(wú)止境》(《My heart will go on》)。

第四步：議一議，寫(xiě)一寫(xiě)。

引導(dǎo)學(xué)生試著用中英文不同語(yǔ)言議一議歌詞的優(yōu)美之處，說(shuō)一說(shuō)作者作詞的目的和自己受到的啟發(fā)。然后鼓勵(lì)學(xué)生把談?wù)摰膬?nèi)容以中英文的不同形式整理下來(lái)。當(dāng)然要閑人而異，不可搞一刀切，只要學(xué)生表達(dá)出自己的感受即可。

(望奎縣后三中學(xué)王景波趙力影)

語(yǔ)文作業(yè)也要翻新

一、閱讀美文

我規(guī)定學(xué)生每天讀一篇文章，內(nèi)容限定課外，字?jǐn)?shù)500字以上。每人還要制作一個(gè)書(shū)卡，將讀過(guò)文章的題目、日期寫(xiě)在上面。教師對(duì)完成情況定期抽查，要求能講出內(nèi)容梗概。學(xué)期結(jié)束后，對(duì)每人閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)造冊(cè)，優(yōu)秀者適當(dāng)減免假期作業(yè)。

二、整理名言

寫(xiě)論說(shuō)文若用名人名言作論據(jù)，說(shuō)服力就會(huì)大大提高。同時(shí)，哲理性的名言可以啟迪學(xué)生的思想。我讓學(xué)生分“學(xué)習(xí)”和“道德”兩塊整理。每項(xiàng)要達(dá)到50條。收上來(lái)我及時(shí)批閱。然后在自習(xí)課讓學(xué)生放聲誦讀，加深他們的記憶，以便寫(xiě)作時(shí)學(xué)生能夠信手拈來(lái)。

三、調(diào)查

語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)是封閉的，而要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，去接觸大自然，感悟生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)中的各種人和事。如，針對(duì)豬肉價(jià)格上漲的情況，我安排學(xué)生調(diào)查本村生豬飼養(yǎng)狀況。學(xué)生興致很高，畫(huà)表格、擬提綱，全然沒(méi)有以往做作業(yè)吋的唉聲嘆氣。

四、看電視

每逢同家召開(kāi)重要會(huì)議，舉行大型活動(dòng)，我都要求學(xué)生按時(shí)收看后，寫(xiě)出感想文章。如“神七”發(fā)射之日，學(xué)生目睹丁壯觀的場(chǎng)面，心潮澎湃，寫(xiě)出了《祖國(guó)，我為你驕傲》《激動(dòng)人心的一刻》《宇航員真了不起》等佳作。

五、寫(xiě)新聞

國(guó)慶節(jié)前夕，學(xué)校舉辦了師生籃球賽。我抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生充當(dāng)小記者，撰寫(xiě)新聞消息。如果班上出現(xiàn)了好人好事，我也讓報(bào)道宣傳，個(gè)別稿件還被校廣播站采用、學(xué)生寫(xiě)作空間不僅得到拓展，而且增強(qiáng)了集體主義感。

(甘肅省蘭州市第25中學(xué)李成林)

借英語(yǔ)語(yǔ)法講語(yǔ)文能愿動(dòng)詞

能愿詞又叫助動(dòng)問(wèn)，其后面應(yīng)接動(dòng)詞，這一點(diǎn)基本常識(shí)，可以說(shuō)凡稍懂一些漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的人都清楚。但由于我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，幾乎沒(méi)有任何語(yǔ)文語(yǔ)法基礎(chǔ)，因此這一看似簡(jiǎn)單且順理成章的問(wèn)題，在他們看來(lái)卻是無(wú)法理解的。遭遇此種情形，我們不少老師一般都會(huì)不厭其煩地去講，以為多講之下必有奇效，而事實(shí)往往并非如此。盡管老師每見(jiàn)之必精講，可不少學(xué)生依舊一頭霧水。其實(shí)，筆者以為可借助英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)來(lái)破解這一難題。因?yàn)榍閼B(tài)動(dòng)詞后面應(yīng)接動(dòng)詞原形的知識(shí)，可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都是熟知的。借助這一知識(shí)不僅便于自己在課堂上講解，更為重要的是其方便學(xué)生理解掌握，可有效解決“熟視無(wú)睹”的問(wèn)題。

我們?cè)谖难晕慕虒W(xué)中就會(huì)經(jīng)常遭遇上述之問(wèn)題。譬如“非能水也，而絕江河”(《勸學(xué)》)中的“水”，老師如果總講“能”是能愿動(dòng)詞，故而其后的名詞“水”必活州作動(dòng)詞，相信仍會(huì)有不少學(xué)生無(wú)法理解和辨識(shí)。原因就在于他們對(duì)此知識(shí)甚為陌生，試問(wèn)，連能愿動(dòng)詞是為何物都不甚清楚的他們，又怎會(huì)理解你諸如上述的高談闊論呢?事實(shí)上，此時(shí)如果你能不失時(shí)機(jī)地引進(jìn)學(xué)生業(yè)已熟悉之英語(yǔ)中的情態(tài)動(dòng)詞，那么，可能無(wú)需你多講，學(xué)生也會(huì)明白此處之名岡“水”必活用作動(dòng)詞。

(湖北省襄樊市保康縣第2中學(xué)陳永海)

“注射器”探究壓強(qiáng)有妙用

一、壓力的作用效果影響因素

器材：注射器，

操作過(guò)程：如圖1，用兩個(gè)手指同時(shí)擠壓注射器的兩端，兩個(gè)手指的感覺(jué)或凹陷程度；然后改變力的大小，比較一個(gè)手指前后的感覺(jué)或凹陷程度，即可驗(yàn)證。

二、大氣壓強(qiáng)的存在

器材：注射器、砝碼、水、紙片。

操作過(guò)程：方法一：如圖甲，將注射器活塞推到頂端，用手指堵住注射管口，然后在活塞下面加掛鉤碼，活塞不下落，說(shuō)明大氣壓的存在。

方法二：如圖乙，去掉活塞，把注射器灌滿(mǎn)水，用手指堵住管口，觀察水不會(huì)流出來(lái)；或者把注射器灌滿(mǎn)水，用手指堵住注射口，紙片不會(huì)掉下來(lái)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都說(shuō)明大氣壓的存在。

三、估測(cè)大氣壓

器材：注射器、量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺。

操作過(guò)程：1把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔：

2用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，如圖2所示，當(dāng)注射器的活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F(即大氣對(duì)活塞的壓力)：

3讀取注射器的容積V；

4用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度L。

則大氣壓的值為：p=FL/V

(也可以用上例中圖甲方法來(lái)測(cè)量，試一試.)

四、氣體壓強(qiáng)與體積關(guān)系

器材：注射器、U型管壓強(qiáng)計(jì)。

操作過(guò)程：取一注射器，用手指堵住前端小孔。分別向內(nèi)壓活塞和向外拉活塞，親自感受手的感覺(jué)?；?qū)⒆⑸淦鞯那岸擞孟鹌す芎蚒型管壓強(qiáng)計(jì)連接，觀察當(dāng)注射器內(nèi)氣體體積減小時(shí)，壓強(qiáng)增大，反之變小。

(訥河市同心中學(xué)崔勝春劉桂英)

高考數(shù)學(xué)小竅門(mén)

把答案蓋住看例題

參考書(shū)上例題不能看一下就過(guò)去了，因?yàn)榭磪纪X(jué)得什么都懂，其實(shí)自己并沒(méi)有理解透徹。所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這吋要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法：經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了?？磫?wèn)題也全面了。如果把題目的來(lái)源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。

研究每題都考什么

數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，“熱能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。你要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣

答題少費(fèi)時(shí)多辦事

解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化(文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言)。要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿(mǎn)足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來(lái)解題，在做解答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫(xiě)出“得分點(diǎn)”即可。

(佟欣)