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        論獨(dú)立學(xué)院班主任、輔導(dǎo)員雙重管理機(jī)制的完善

        2009-05-04 10:15:20魏藝超
        教書育人·高教論壇 2009年4期
        關(guān)鍵詞:導(dǎo)師制導(dǎo)師輔導(dǎo)員

        魏藝超

        為了有效提高當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的管理水平,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)各獨(dú)立學(xué)院實(shí)行了班主任導(dǎo)師制。在這一制度的實(shí)施過程中,班主任老師們大多數(shù)能夠完成其本職工作,工作成效顯著。但通過日常與班主任老師、輔導(dǎo)員和學(xué)生的交流,我們發(fā)現(xiàn)這一制度還有需要完善之處。

        一、需進(jìn)一步明確班主任與輔導(dǎo)員的工作分工

        目前,有些班主任并不清楚自己的職責(zé),并發(fā)現(xiàn)自己的工作范圍過于局限,有時(shí)和輔導(dǎo)員工作重疊,分工不明確,并不能更好地管理學(xué)生。對此,筆者認(rèn)為班主任和輔導(dǎo)員的職責(zé)應(yīng)明確分工如下:

        1.高校班主任的主要職責(zé)

        (1)學(xué)生班級建設(shè)。其主要內(nèi)容是班委會(huì)的建設(shè)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、班級學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔、精神文明、班級工作制度、上課考勤等工作和開展獎(jiǎng)學(xué)金的評定、創(chuàng)先進(jìn)班級與先進(jìn)個(gè)人、爭“三好”活動(dòng)等。

        (2)學(xué)生成才規(guī)劃。其主要內(nèi)容是對專業(yè)課程的介紹,讓學(xué)生對自己的專業(yè)有清楚的認(rèn)識,了解專業(yè)方向,引導(dǎo)和幫助學(xué)生制定合理的、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo);還包括開展第二課堂,組織畢業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng),目的是讓學(xué)生清楚自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域及以后的工作方向。

        (3)學(xué)習(xí)的檢查與評價(jià)。其主要內(nèi)容是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予學(xué)生正確、客觀的評價(jià),及時(shí)提出整改方案,并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)工作,要努力做到客觀、及時(shí),并與家長取得聯(lián)系。

        (4)就業(yè)指導(dǎo)。這是班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作中的重要環(huán)節(jié)。其主要內(nèi)容有對就業(yè)相關(guān)政策的學(xué)習(xí)、就業(yè)形勢分析、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、就業(yè)材料的準(zhǔn)備,要求班主任緊密聯(lián)系本專業(yè),給學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃提供理論指導(dǎo),讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)找到自己的就業(yè)方向。

        (5)對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo),幫助所在班級學(xué)生解決生活中遇到的困難。

        2.高校輔導(dǎo)員的主要職責(zé)

        (1)思想政治教育。這是高校輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù),其基本教育內(nèi)容有:馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想;愛國主義精神;黨的路線、方針、政策;世界觀、人生觀、價(jià)值觀等理想信念;法制教育;審美教育;勞動(dòng)、衛(wèi)生和心理健康等教育。

        (2)學(xué)生活動(dòng)與組織建設(shè)。其主要內(nèi)容是開展各類文化活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育;抓好學(xué)生黨建工作,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子;開展學(xué)生黨組織活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用;加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè),積極配合團(tuán)總支做好共青團(tuán)工作;指導(dǎo)學(xué)生開展志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等工作。

        (3)行為的規(guī)范化管理。其主要內(nèi)容是學(xué)生寢室的作息制度、衛(wèi)生狀況、請銷假等管理;學(xué)生檔案材料保存管理:學(xué)年小結(jié)和評優(yōu)評先;獎(jiǎng)懲、貸勤補(bǔ)免等經(jīng)費(fèi)的申報(bào);對學(xué)生的文明行為規(guī)范;掌握學(xué)生各類信息,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),妥善處理突發(fā)事件。

        (4)安全管理。其主要內(nèi)容包括學(xué)生人身安全、用電安全、寢室財(cái)產(chǎn)安全等管理以及普及學(xué)生保險(xiǎn)的工作,要做到照章辦事,從嚴(yán)要求。

        二、構(gòu)建有效管理系統(tǒng)

        導(dǎo)師制工作同高校其他教學(xué)工作一樣,必須依托有效的管理,由導(dǎo)師、學(xué)生、管理者三者構(gòu)成導(dǎo)師制工作的基本組成部分。導(dǎo)師制工作的考核與評價(jià)必須由相應(yīng)管理系統(tǒng)組織開展。目前學(xué)院的考核由教學(xué)管理部、系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部來進(jìn)行,具有一定局限性。因此建議可以設(shè)立院、系兩級導(dǎo)師制管理機(jī)構(gòu)。院級管理機(jī)構(gòu)為院導(dǎo)師工作委員會(huì),主要負(fù)責(zé)制定導(dǎo)師制實(shí)施、考核、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,定期就導(dǎo)師的工作情況、考核、評優(yōu)等進(jìn)行研究,成員可由教學(xué)管理部、學(xué)生工作部的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院分管教學(xué)的副院長和分管學(xué)生工作的副書記組成;系級管理機(jī)構(gòu)為系導(dǎo)師工作分委員會(huì),主要負(fù)責(zé)導(dǎo)師的選聘、培訓(xùn)及監(jiān)督工作,并定期召開導(dǎo)師會(huì)議,組織開展經(jīng)驗(yàn)交流,成員可由系領(lǐng)導(dǎo)組成。

        三、建立導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制度

        目前,某些學(xué)院對導(dǎo)師只有考核,并沒有把考核和獎(jiǎng)懲結(jié)合起來,沒有充分發(fā)揮對教師的激勵(lì)作用。為此,院、系兩級管理機(jī)構(gòu)應(yīng)對導(dǎo)師工作情況進(jìn)行必要的檢查、考核與獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生的積極性,并將考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案,綜合評定考核導(dǎo)師們的工作業(yè)績,評選優(yōu)秀導(dǎo)師;將導(dǎo)師工作的優(yōu)劣與職稱晉升、崗位聘任、深造學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來。還可實(shí)行“導(dǎo)師津貼制”,明確導(dǎo)師的勞動(dòng)特點(diǎn),制定出工作的量化考核制度,合理、公正地評價(jià)導(dǎo)師的勞動(dòng)價(jià)值。由于導(dǎo)師工作基本上在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,所以一方面高校應(yīng)根據(jù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量和學(xué)時(shí)數(shù)量計(jì)算其工作量,納入統(tǒng)一的工作量考核范疇,同教學(xué)工作量一樣享受校內(nèi)津貼等福利政策。另一方面,為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作的重要性,除了給予班主任津貼補(bǔ)助外,還應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量和班級數(shù)量給予他們不低于班主任的平均補(bǔ)助,激勵(lì)輔導(dǎo)員工作,讓輔導(dǎo)員享受到和班主任導(dǎo)師一樣的待遇。

        四、落實(shí)學(xué)生的責(zé)任義務(wù)

        班主任導(dǎo)師反映有些獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生自制能力差,不支持、不配合工作,導(dǎo)致有些老師沒有辦法約束學(xué)生行為,最終影響老師工作積極性。因此應(yīng)要求學(xué)生自覺遵守制度規(guī)定,可通過下面的具體措施來約束管理:

        1.紀(jì)律約束。與教師接受學(xué)生的監(jiān)督、由學(xué)生填寫導(dǎo)師業(yè)績考核表相對應(yīng),學(xué)生也應(yīng)該由導(dǎo)師在每一學(xué)年末填寫指導(dǎo)意見,并存入學(xué)生檔案。如果學(xué)生故意逃避或不接受指導(dǎo),情況要上報(bào)給系里,對教育不改者,則應(yīng)接受紀(jì)律處分。

        2.學(xué)分制約。對于學(xué)生接受導(dǎo)師的指導(dǎo)活動(dòng),可納入學(xué)分考核來予以約束,具體分值由學(xué)校管理者與導(dǎo)師商議決定。該學(xué)分可由導(dǎo)師在學(xué)生畢業(yè)前最后評定成績。如果學(xué)生由于消極對待或者應(yīng)付逃避而致使未能取得該學(xué)分,則不得畢業(yè)。

        3.制度設(shè)定。對于學(xué)生的各種評優(yōu)、選干、入黨推薦和就業(yè)推薦情況,應(yīng)另辟一欄,由導(dǎo)師填寫相關(guān)意見。而導(dǎo)師的指導(dǎo)意見應(yīng)能對學(xué)生參加各種評優(yōu)活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響力,從而加大導(dǎo)師評價(jià)的權(quán)威性。

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