由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融海嘯，從虛擬經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)實(shí)體、從發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家蔓延，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)重大的影響。我國(guó)也不可避免地受到全球金融危機(jī)的影響。隨著金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體影響的不斷加深，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯放緩，對(duì)就業(yè)的的拉動(dòng)能力減弱。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)在金融危機(jī)的背景下越來(lái)越嚴(yán)峻。

1 金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著高校畢業(yè)生逐年增加，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出。全球金融危機(jī)的爆發(fā)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生重大變化，這將使得我國(guó)本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加困難。在金融危機(jī)的影響下，我國(guó)勞動(dòng)力總供給大于總需求的總量矛盾日益突出，結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越激化。

1.1 高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)歷史之最

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)495萬(wàn)，比2006年增加了82萬(wàn);2008年畢業(yè)生人數(shù)為559萬(wàn)，比2007年增加了64萬(wàn);2009年畢業(yè)生將達(dá)到610萬(wàn)，比2008年增加了51萬(wàn)。加之，2007年～2008年約有250萬(wàn)畢業(yè)生還沒(méi)找到工作，因此估計(jì)2009年的大學(xué)生就業(yè)人數(shù)為860萬(wàn)人，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到歷史最高峰。而且，在近年來(lái)每年大量新增勞動(dòng)力、失業(yè)群體再就業(yè)以及大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的背景下，我國(guó)宏觀就業(yè)供求矛盾日漸突出。隨著金融危機(jī)沖擊加劇，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，加劇了宏觀就業(yè)供求矛盾，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)

峻。

1.2 企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力需求下滑

由于金融危機(jī)的影響，導(dǎo)致外資出口型企業(yè)出口減速，減少對(duì)勞動(dòng)力的需求;同時(shí)部分企業(yè)用人計(jì)劃縮水，裁工減員。企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力需求下滑，現(xiàn)有的崗位流失，這使得大學(xué)生就業(yè)空間相對(duì)變小、就業(yè)難度加大、就業(yè)機(jī)會(huì)減少。企業(yè)減少對(duì)員工的需求，減招或者不招高校畢業(yè)生，高校畢業(yè)生將面臨下降的需求狀況，這對(duì)本來(lái)已經(jīng)較為困難的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)來(lái)講更是雪上加霜。

同時(shí)，由于大學(xué)教育與市場(chǎng)脫節(jié)，大學(xué)生的就業(yè)觀念、專業(yè)技能與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)仍存在不適應(yīng)的問(wèn)題，成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。金融危機(jī)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的求職心理、期望薪酬等會(huì)有較大影響，從而對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力提出了更高的要求，而在大學(xué)生就業(yè)能力與市場(chǎng)脫節(jié)的情況下，將導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生更加缺乏較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，這將對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生更加不利的影響。

2 金融危機(jī)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策研究

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題。金融危機(jī)更是加劇了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾。這必然要求政府、高校、社會(huì)等加強(qiáng)研究在金融危機(jī)背景下如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

2.1 完善就業(yè)促進(jìn)政策，開(kāi)拓大學(xué)生就業(yè)空間

針對(duì)金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的沖擊和影響，中央政府要實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。教育部等有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，不斷開(kāi)拓大學(xué)生就業(yè)空間。地方政府應(yīng)在中央政府出臺(tái)有效政策的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，出臺(tái)行之有效的措施，包括從戶籍、檔案、資金、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等多方面有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，地方政府要充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，實(shí)行小額擔(dān)保貸款等創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

2.2 深化教育教學(xué)改革，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高校要深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置專業(yè)課程，把提高大學(xué)生的就業(yè)能力貫穿辦學(xué)的全過(guò)程，不斷提升大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力提升大學(xué)生的就業(yè)能力、(下轉(zhuǎn)第8頁(yè))(上接第6頁(yè))創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的專業(yè)、層次符合社會(huì)的需要，使畢業(yè)的大學(xué)生具備的技能和素質(zhì)能夠滿足用人單位的需要，增加大學(xué)生的“有效供給”。同時(shí)，高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)自身努力，不斷提高就業(yè)技能與綜合素質(zhì)，以便能夠在面臨金融危機(jī)等困境時(shí)找到一份中意的工作。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育，改變大學(xué)生就業(yè)觀念

越是面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校越要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生客觀、理性、辯證地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，科學(xué)合理地調(diào)整自己的就業(yè)期望值，擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。在金融危機(jī)背景下，積極引導(dǎo)大學(xué)生擺正自我的位置，順應(yīng)形勢(shì)，做出正確的自我評(píng)價(jià)。高校要通過(guò)宣傳、教育，引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生把理想和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，給自己的職業(yè)理想一個(gè)正確的定位，面向基層、面向小城鎮(zhèn)、面向中小企業(yè)就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，在最需要人才的地方鍛煉提升自己，展示自己的才能。同時(shí)，高校要鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

2.4 完善就業(yè)指導(dǎo)體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)

高校要進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。首先，建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國(guó)各地的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的作用，為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)信息服務(wù)，降低大學(xué)生求職擇業(yè)成本。其次，建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)估、職業(yè)規(guī)劃以及制定有針對(duì)性的工作搜尋戰(zhàn)略，以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策。通過(guò)多種渠道收集崗位信息，采取形式多樣、內(nèi)容豐富的招聘活動(dòng)形式，最大限度地提高畢業(yè)生的就業(yè)率。