摘要學風建設是一所學校辦學水平、師資水平、教學水平、管理水平的綜合反映，良好學風建設對高職院校的發(fā)展具有重要的意義。要建設高職院校優(yōu)良學風必須從加強學生思想政治教育、基礎文明教育、教風考風、校園文化等方面進行建設。

關鍵詞高職院校學風建設信念教育

中圖分類號:G442文獻標識碼:A

近年來，我國高職教育事業(yè)得到了迅速的發(fā)展，至2006年，我國獨立設置的高等職業(yè)院校有1000多所，占全國高校的68%，高職在校生將近800萬， 占全國高校在校生的一半多，在我國職業(yè)教育占半壁江山的今天，認真研究高職院校學風建設，不僅有助于大學生成長成才，而且有助于培育國家和社會需要的優(yōu)秀人才。

1 當前高職院校學風建設存在問題

學風即學習風氣，是指學生學習目的、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習效果等方面的集中體現(xiàn)，它集中反映了一個班級、一所學校的精神風貌。當前，高職院校在學風方面存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為:

1.1少數(shù)學生理想信念模糊，學習動力不足

當前，高職院校有些學生缺乏遠大理想，沒有明確的人生目標;只把上大學作為拿文憑，找工作的一個途徑，認為只要考試及格，不影響畢業(yè)，成績好壞無所謂。

1.2學習的紀律性、自覺性差

有些學生只追求眼前利益，看不到社會發(fā)展的總趨勢和前進的目標，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習紀律松散，自覺性很差。

1.3專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學情緒

有些學生在入校前，對所學專業(yè)缺乏了解，受父母、老師、親友影響，為了容易錄取或為了好找工作，盲目地填報志愿。進入學院后，對所學專業(yè)不感興趣，或對自己的專業(yè)前途灰心失望，導致無法安心于專業(yè)學習，甚至厭學逃學。

2 高職院校學風建設的重要性

目前，針對高職院校學風建設存在的問題，需要大力加強其學風建設，優(yōu)良的學風建設對高職院校的發(fā)展具有極其重要的作用。其重要性主要表現(xiàn)為:

2.1學風建設是高職院校生存發(fā)展的需要

學風是校風的重要組成部分，是一所高職院校傳統(tǒng)底蘊和辦學理念的集中體現(xiàn)，也是社會衡量一所高職院校教學質量高低的一項重要標準。在市場經濟競爭日趨激烈的環(huán)境下，高職院校必須遵循市場規(guī)律和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的要求，苦練內功，狠抓學風建設，走內涵式、質量型的發(fā)展路子。只有這樣，才能在激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，發(fā)展壯大自己。

2.2學風建設是大學生成才的重要保證

學生跨進高職院校，不僅要學到知識，掌握職業(yè)技能，而且更重要的是要掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，這些都取決于優(yōu)良的學風。優(yōu)良的學風教育、培養(yǎng)和引導學生樹立理論聯(lián)系實際和實事求是的作風，幫助學生樹立遠大理想，端正學習目的與動機，養(yǎng)成科學思維方式，使大學生順利成長。

2.3學風建設有助于社會主義和諧社會的構建

學風是學生思想道德和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。它可以激勵學生積極向上，凈化校園環(huán)境，促進校園和諧。高職院校學風建設既受到社會各方面的影響，又會影響社會各方面。高職院校學風已成為社會風氣的重要部分，影響和制約著當?shù)厣鐣L氣。同時，隨著社會的發(fā)展，高職院校正逐漸成為國家和民族傳播和創(chuàng)造先進文化的中心，引領社會風氣潮流，因此，高職院校優(yōu)良學風能夠改善和帶動和諧社會風氣的形成，能夠促進社會主義和諧社會的構建。

3 高職院校學風建設應注意以下幾個方面

針對高職院校學風建設現(xiàn)狀及存在的問題，在加強學風建設時高職院校應從以下幾方面進行建設。

3.1加強思想政治教育，尤其是理想信念教育

據調查，高職院校有相當數(shù)量學生，承受著一定的心理壓力，懷著自卑和失落走進學校，總認為自己較本科大學生低一等，對自己的前途持懷疑態(tài)度。為此，要在學生中重點加強思想政治教育，尤其是理想信念教育。用中國特色社會主義共同理想凝聚他們的力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞他們的意志，用社會主義榮辱觀引領他們的道德風尚，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、成才觀，明確目標，端正態(tài)度，增強動力;認清形勢，振奮精神，立志成才。

3.2大力加強基礎文明教育

目前，根據社會、企業(yè)對人才的要求和高職生特點，在學生中要大力加強基礎文明教育、養(yǎng)成教育。學院要結合日常管理加強高職生行為習慣引導，對學生的日常學習和其他行為實行量化管理。從他們的日常行為禮貌、文明用語、上課紀律、早操，到宿舍衛(wèi)生等進行量化考核，獎優(yōu)罰劣，促使他們養(yǎng)成良好生活習慣、文明行為，從而，全面提高基礎素質。 同時，大力拓展他們的素質，鼓勵主動學習，積極參加英語等級考試、計算機考試、國家或地方的專業(yè)證書考試和各種技能競賽，不斷拓展素質，使其成為應用性、高技能的優(yōu)秀性人才。

3.3充分利用各種宣傳媒體，以輿論導向助推學風建設

高職院校要加強對學風建設的宣傳力度，打造學風建設宣傳品牌，以營造優(yōu)良學風的輿論氛圍。要利用各種校內傳播媒體，如標語、黑板報等輿論工具在全院開展以“學風建設”為主題的宣傳活動;要在校園公共場所設置激勵標志;要著力于重點宣傳、挖掘典型，塑造出學風建設中的示范典范，并通過典型教育和現(xiàn)身說法等教育活動營造積極上進的學習氛圍。同時，高職院校積極與當?shù)卣蜕鐓^(qū)加強聯(lián)系，共同努力，改善校園周邊環(huán)境。避免社會消極因素對大學生身心健康和學習產生負面影響。

3.4開展豐富多彩的校園科技文化活動，以高雅文化彰顯學風建設

學風建設需要一個良好的校園環(huán)境，一個濃郁的學習氛圍，為此，要在校園內開展豐富多彩的科技文化活動。校園科技文化活動是高校學風建設的載體，學風建設離不開各種文明健康、特色鮮明的校園文化活動。學院要為學風建設提供必備物質條件和良好制度環(huán)境，并結合學風建設開展好各類學生科技文化活動，營造格調高雅的文化氛圍，如課內科技活動、實踐教學活動等;策劃并組織好各種學術講座、專業(yè)技能展示、書法繪畫展、科技創(chuàng)新大賽、誠信教育、青年志愿者服務等課外科技文化活動，豐富學生的第二課堂;組織學生進行社會實踐、社會調查等活動，并通過物質激勵、精神激勵、目標激勵等有效方式，提高學風建設的實效性。