摘要為了規(guī)范青年教師教學(xué)行為，提高青年教師教學(xué)水平，滿足示范校建設(shè)對青年教師教學(xué)技能的要求。我校組織了青年教師技能培訓(xùn)，通過六個單元模塊教學(xué)，使我校教學(xué)文件規(guī)范度、教學(xué)質(zhì)量大幅提升，青年教師參與學(xué)校建設(shè)熱情高漲。

關(guān)鍵詞青年教師培訓(xùn)示范校建設(shè)

中圖分類號:G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

青年教師是學(xué)校的未來，無論是示范校建設(shè)還是下一輪的學(xué)校評估，他們都將是中堅力量。近幾年我校青年教師數(shù)量急劇增加。如何讓青年教師迅速成長，成為擺在我們面前的首要問題。

1 方法

本次培訓(xùn)共24學(xué)時。通過“教學(xué)準(zhǔn)備與文件準(zhǔn)備”、“課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)示范”、“實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計與考核設(shè)計”、“模擬教學(xué)文件檢查”、“重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程說課”等五項基于教學(xué)工作和認(rèn)知過程的單元教學(xué)及最后一個“匯報展示、培訓(xùn)總結(jié)”單元點(diǎn)題。

(1)教學(xué)準(zhǔn)備與文件準(zhǔn)備。教務(wù)處處長采用多媒體授課，講解教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)包括備課的技巧;教學(xué)文件種類、作用，各文件之間的聯(lián)系。(2)課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)示范。學(xué)校資深教師以自己的實例進(jìn)行說課及課堂常見問題分析。(3)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計與考核設(shè)計。學(xué)校資深教師以平時測驗、考核內(nèi)容方法為例講解;試卷與作業(yè)、課程的關(guān)系;實訓(xùn)課程設(shè)計方法與環(huán)節(jié)的技巧。(4)模擬教學(xué)文件檢查。所有教師教學(xué)文件中隨機(jī)抽取48份，2007-2008年學(xué)年的試卷中隨機(jī)抽取48份試卷，兩名學(xué)員檢查一份教學(xué)文件和一份試卷。(5)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程說課。我校2008年被批準(zhǔn)為國家示范性高職院校建設(shè)單位，示范校建設(shè)的核心是專業(yè)建設(shè)，我校四個專業(yè)為中央財政支持的重點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人通過說課的方式，為青年教師講授我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案、核心課程設(shè)計的思路等內(nèi)容。(6)匯報展示、培訓(xùn)總結(jié)。所有青年教師上交的教學(xué)文件，系部主任及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為青年教師教學(xué)文件打分;隨機(jī)抽取兩至三名青年教師現(xiàn)場說課，系部主任及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為說課打分。

青年教師填寫反饋意見調(diào)查表，后期教務(wù)處對資料整理分析匯總，為下一步工作提供依據(jù)。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

參加人員:我校年齡在35歲以下且在校不滿5年的在崗青年教師及教學(xué)相關(guān)人員，參加人員共92名，占學(xué)校總職工人數(shù)的27.4%，每次課程的出勤率達(dá)到95%。

2.2 培訓(xùn)情況

表1系部主任為學(xué)員教學(xué)文件打分情況

表2學(xué)員最感興趣的環(huán)節(jié)

表3 希望學(xué)校組織的培訓(xùn)

3 討論

3.1 教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。首先要根據(jù)教學(xué)計劃編寫教學(xué)大綱，在大綱的基礎(chǔ)上完成授課計劃，依據(jù)授課計劃制定教學(xué)進(jìn)度表，最根本的實施就是教案了。豍匯總65名教師崗位學(xué)員的教學(xué)文件顯示(表1):我校青年教師的教學(xué)文件合格率已經(jīng)達(dá)到83%。

3.2 教學(xué)實施和教學(xué)評價

教學(xué)實施是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn)從課堂與實訓(xùn)兩方面，使青年教師學(xué)習(xí)到課堂實施的技巧。教學(xué)評價就是對教學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)和對被評價對象作出某種資格證明。豎本次培訓(xùn)選取的授課教師通過自己的教學(xué)，以實例的形式講授，更容易被青年教師接受。對92份調(diào)查表的匯總分析(表2)，學(xué)員關(guān)注教學(xué)實施和教學(xué)評價單元，教學(xué)實施與教學(xué)評價是課程建設(shè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

3.3 匯報展示

隨機(jī)抽取的三名教師的當(dāng)場說課，學(xué)員基本掌握了教學(xué)技巧，依據(jù)課程需要設(shè)計“任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向”的教學(xué)模式。匯總92份“青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)反饋意見表”中通過對資料的整理歸類顯示(表3)，不同崗位也希望得到與崗位相關(guān)知識培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)將作為我校教師培訓(xùn)工作的起點(diǎn)，繼續(xù)拓展培訓(xùn)內(nèi)容，使我校逐步成為發(fā)展、改革、管理的示范。