摘要自上世紀(jì)90年代以來(lái)，在全面推行素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下，要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才。高等學(xué)校教學(xué)工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題。各高校都在積極探索適合本校的教務(wù)管理之路，本文結(jié)合我校區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行了一些探討。

關(guān)鍵詞高校教務(wù)拓寬探索

中圖分類號(hào):G428文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 堅(jiān)持“以教學(xué)穩(wěn)定促學(xué)院穩(wěn)定”的目標(biāo)，從教學(xué)管理環(huán)節(jié)的點(diǎn)滴抓起，保持教學(xué)秩序的穩(wěn)定

認(rèn)真貫徹學(xué)院教務(wù)管理規(guī)章制度，在思想上形成了“保持穩(wěn)定，逐步推進(jìn)”的工作認(rèn)識(shí)，從整體上把握教務(wù)管理的大方向，保持教學(xué)穩(wěn)定，重點(diǎn)抓好以下三件事情:

(1)突出日常教學(xué)檢查。教務(wù)工作沒(méi)有捷徑可走，惟有循序漸進(jìn)，把工作日?；⒅贫然?。一方面將在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)第一線了解教學(xué)執(zhí)行情況，期中參加“教學(xué)評(píng)估座談會(huì)”了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)了解教學(xué)實(shí)際情況，同時(shí)也為教師修正教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和教學(xué)方法提供了依據(jù);另一方面督促教學(xué)科、師資科堅(jiān)持每天聽(tīng)課、查課，深入了解每個(gè)課堂的教學(xué)情況和學(xué)生到課情況，及時(shí)反饋，形成各部系齊抓共管，共同提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)定的局面。

(2)狠抓考務(wù)工作，特別是重大考試。考風(fēng)關(guān)系學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)關(guān)系校風(fēng)，校風(fēng)關(guān)系穩(wěn)定。考務(wù)工作的核心在于嚴(yán)肅考紀(jì)。從狠抓監(jiān)考人員思想意識(shí)入手，在考務(wù)動(dòng)員會(huì)上強(qiáng)調(diào)考紀(jì)的重要性，強(qiáng)化考試期間樓層負(fù)責(zé)人責(zé)任和監(jiān)考老師的責(zé)任，保證考試的正常進(jìn)行，阻止代考和夾帶等舞弊事件發(fā)生。嚴(yán)厲打擊了考試中的歪風(fēng)，樹(shù)立在學(xué)生心目中學(xué)院認(rèn)真辦考的形象，為我院工作奠定堅(jiān)實(shí)的考風(fēng)基礎(chǔ)。

(3)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。將通過(guò)倡導(dǎo)部門內(nèi)外協(xié)作，形成以教學(xué)科日常聽(tīng)課、教學(xué)信息員定期反饋、部系聯(lián)席會(huì)議充分交流的教學(xué)質(zhì)量控制機(jī)制，從多個(gè)方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，將問(wèn)題控制和消滅在萌芽狀態(tài)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我院將以教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩對(duì)每學(xué)期教學(xué)態(tài)度輕漫、教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊的教師及時(shí)予以調(diào)整和更換。

2 雙向延伸，拓寬教學(xué)管理的溝通渠道

教師和學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的兩大主體，只有兩者齊抓，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能取得好的教學(xué)效果。在教學(xué)管理中我院將倡導(dǎo)“兩個(gè)延伸”:

一是教學(xué)信息向授課教師延伸。將學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)需要改進(jìn)的信息匯總成表，由教學(xué)科和系主任向教師傳達(dá)并提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促教師適時(shí)適應(yīng)變化授課方式，改進(jìn)授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)把握教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

二是課堂學(xué)習(xí)要求向?qū)W生延伸。通過(guò)期中評(píng)教座談會(huì)、教學(xué)信息員、學(xué)生協(xié)會(huì)、部系聯(lián)席會(huì)向?qū)W生延伸，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3 從實(shí)際出發(fā)，積極探索教師管理新途徑

教師是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型復(fù)合人才的重要保證。我院教師隊(duì)伍兼職教師多，專職教師少。采取什么樣的管理思路，才能最大限度發(fā)揮教師的工作積極性?在日常教學(xué)管理中，通過(guò)與教師的交往，提出了三種思路，貫徹于教師管理的措施中，實(shí)現(xiàn)了借用外腦助我發(fā)展的目標(biāo)。

一是分類指導(dǎo)。對(duì)兼職教師強(qiáng)調(diào)按多數(shù)學(xué)生特點(diǎn)授課，講究學(xué)習(xí)實(shí)用性;對(duì)專職教師強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性。

二是區(qū)分對(duì)待。對(duì)年紀(jì)偏大的教師從老當(dāng)益壯，發(fā)揮余熱，展現(xiàn)師德師風(fēng)，傳授經(jīng)驗(yàn)的角度進(jìn)行平常交流。對(duì)青年教師多從個(gè)人成長(zhǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)角度溝通信息。

三是做好服務(wù)。兼職教師也是學(xué)院的寶貴財(cái)富。在辦理飯卡、保證飲水、中午開(kāi)放辦公室等方面為兼職教師提供可能的便利，讓兼職教師感覺(jué)到他們不是“外人”，體會(huì)到學(xué)院的人文關(guān)懷，激發(fā)他們工作的熱情。

4 倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，抓好隊(duì)伍建設(shè)

在教務(wù)部隊(duì)伍建設(shè)中，始終堅(jiān)持三個(gè)觀點(diǎn):(1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與教務(wù)中心工作的高度統(tǒng)一性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)教務(wù)中心工作的促進(jìn)作用，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的自覺(jué)性。(2)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作與履行職責(zé)的互融共進(jìn)性，把團(tuán)隊(duì)協(xié)作作為履行職責(zé)的基本保證和重要基礎(chǔ)，要求教務(wù)部員工在履行職責(zé)的過(guò)程中嚴(yán)于律已，公平待人。(3)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作與工作實(shí)績(jī)的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作教務(wù)整體工作的推進(jìn)。

基于上述認(rèn)識(shí)，在教務(wù)例會(huì)和工作部署上，將始終把團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)作教務(wù)工作的一個(gè)原則、經(jīng)驗(yàn)方法經(jīng)常講，時(shí)時(shí)提。在具體操作上，力求以身作則，教務(wù)管理中的重要問(wèn)題積極與具體辦事同志進(jìn)行探討和交流，形成統(tǒng)一意見(jiàn)后施行，鍛煉同志們的溝通能力和管理能力。同時(shí)將以學(xué)院穩(wěn)定大局而考查個(gè)人敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)為契機(jī)，從上下班簽到、工作日安排人員值班等小事做起，在思想、作風(fēng)上對(duì)教務(wù)部員工進(jìn)行約束。同時(shí)根據(jù)員工特點(diǎn)、能力安排到合適的工作崗位，并通過(guò)不同崗位的合理輪換，讓員工了解教務(wù)管理的不同環(huán)節(jié)，增加員工的鍛造機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了整體協(xié)作能力。同時(shí)也防備個(gè)別同志跳槽出現(xiàn)的工作斷檔的情況，保證教務(wù)工作長(zhǎng)期整體推進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展。