摘 要： 本文以《體育欣賞》校級公共選修課的教學(xué)實踐為例，從課程建設(shè)、教學(xué)管理等方面展開研究，并結(jié)合當前存在的問題，提出相應(yīng)建議，旨在提高高?！扼w育欣賞》校級公共選修課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 《體育欣賞》課程 公共選修課 教學(xué)質(zhì)量

公共選修課作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭等方面都具有特別重要的意義。

現(xiàn)代體育在發(fā)展過程中，不斷提升審美意蘊，增強欣賞和娛樂性，注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘，尤其是體育比賽，更是運動員創(chuàng)造美與觀眾欣賞美的過程。當今在校大學(xué)生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運動中發(fā)現(xiàn)美，接受美的教育。高校開設(shè)《體育欣賞》校級公共選修課，能有效提高大學(xué)生對體育美的鑒賞能力，是促進大學(xué)生參與體育實踐的新途徑。

1.開設(shè)《體育欣賞》課程的目的與意義

體育欣賞是人們對體育實踐過程進行自由觀照的一種精神性活動，是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應(yīng)的動態(tài)心理過程?！扼w育欣賞》以《體育美學(xué)》作為先行課程，教學(xué)過程結(jié)合大量的體育實踐，幫助學(xué)生在進一步探索體育運動中所蘊涵的美的同時，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競爭，認識自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學(xué)課程。

2.《體育欣賞》課程目標

課程目標是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過該課程學(xué)習以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。確定選修課課程目標，首先要明確選修課課程與教育目的和培養(yǎng)目標的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對學(xué)生的特點、社會的需要、學(xué)科的發(fā)展等各方面進行深入研究的基礎(chǔ)上，確定行之有效的課程目標。《體育欣賞》校級公共選修課的課程目標應(yīng)該是：通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解正確的欣賞方法、欣賞內(nèi)容，提高體育欣賞能力，提高體育美學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠多層次、多角度地了解體育相關(guān)知識，在欣賞過程中獲得良好的情感體驗，并提高學(xué)生在體育人文知識方面的修養(yǎng)。

3.《體育欣賞》課程建設(shè)實踐

3.1 教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計劃，規(guī)定每個學(xué)生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能， 也規(guī)定了教學(xué)進度和教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在教學(xué)實踐中執(zhí)行教學(xué)大綱。高?！扼w育欣賞》選修課教學(xué)大綱的制定應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習特點，以探索、發(fā)現(xiàn)體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內(nèi)容，體育欣賞評價標準的確定，以及不同運動項目的基本技術(shù)、競賽規(guī)則為基礎(chǔ)，著重欣賞過程的引導(dǎo)，從各自學(xué)校的實際條件，以及《體育欣賞》選修課學(xué)生的現(xiàn)實理論基礎(chǔ)等條件出發(fā)，擬定切實可行的教學(xué)大綱。

3.2 教材選用

教材是依據(jù)課程標準編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。由東南大學(xué)出版社出版的《體育欣賞》（大學(xué)公共平臺核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關(guān)教材，但該教材對美學(xué)基礎(chǔ)知識的介紹較少，沒有具體的體育欣賞內(nèi)容、欣賞方法，更多的是介紹一些運動項目的特點和簡要規(guī)則，內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面還有待于補充與完善。在《體育欣賞》教學(xué)實踐中，多數(shù)教師采用的是自編教材。

3.3 教學(xué)內(nèi)容

由于不同專業(yè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)有所差別，從學(xué)生的學(xué)習需求來看，《體育欣賞》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下七個部分：

1）體育欣賞概述部分：內(nèi)容包括體育美學(xué)的內(nèi)涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質(zhì)特征，體育欣賞的意義。

2）體育欣賞的生理、心理機制部分：內(nèi)容包括體育欣賞的生理機制，體育欣賞的心理機制。

3）體育欣賞評價標準部分：內(nèi)容包括體育欣賞評價的差異性，體育欣賞評價的共同性，體育欣賞評價的客觀標準。

4）體育欣賞的內(nèi)容部分：內(nèi)容包括身體美，運動美，其它類型美。

5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養(yǎng)部分：內(nèi)容包括體育欣賞者應(yīng)具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養(yǎng)。

6）不同體育運動項目的欣賞部分：內(nèi)容包括按運動項群理論分類介紹項目的規(guī)則，項目的技戰(zhàn)術(shù)。

7）國際國內(nèi)體育賽事的介紹部分。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內(nèi)容都是不可少的教學(xué)內(nèi)容，但針對選修課課時少和部分運動項目開展條件高等現(xiàn)實情況，教學(xué)中只能根據(jù)課程目標要求，突出大眾化項目重點欣賞，以保證課程目標得以順利實現(xiàn)。

3.4 教學(xué)方法及教學(xué)手段

隨著信息化社會的到來，傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法顯然已滿足不了現(xiàn)代教育的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。為了取得好的教學(xué)效果，在《體育欣賞》教學(xué)過程中教師需要充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營造一種愉悅而輕松的教學(xué)氛圍。

在《體育欣賞》課程的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)重在引導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學(xué)，包括：了解不同運動項目的最新競賽規(guī)則，甄別典型教學(xué)案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件等。

教學(xué)過程一定要借助多媒體教學(xué)手段，將生動、直觀的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，其中重點要提及的是教學(xué)課件中體育視頻、音頻的插入時機要得當，否則會造成教學(xué)內(nèi)容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學(xué)部分，插入“2006年世界杯意大利對澳大利亞比賽時黃健翔激情四射的解說視頻”，再對“黃健翔解說門”事件進行分析，能使學(xué)生充分認識到普通欣賞者與體育評論員在體育欣賞實踐中的區(qū)別；又如在“不同運動項目欣賞”的教學(xué)部分，插入不同項目的比賽視頻（配以音頻），學(xué)生能從中欣賞到體育運動中的健康美、體態(tài)美、風度美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和意志美；再如在教學(xué)中插入相關(guān)圖片、體育音樂，學(xué)生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美。

3.5 教學(xué)時數(shù)

長期以來一些高校只重視選修課的開設(shè)門次，造成了選修課的課時相對較少，選修課的課時一般為32—48學(xué)時/學(xué)期，《體育欣賞》校級公共選修課程的總教學(xué)時數(shù)一般為32學(xué)時/學(xué)期（有的院校只有16學(xué)時/學(xué)期），課時數(shù)偏少在很大程度上影響了選修課的開設(shè)效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內(nèi)容受限，內(nèi)容的系統(tǒng)性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學(xué)中有些教師只傳授簡單的運動項目規(guī)則，運動項目的技戰(zhàn)術(shù)也只是一點而過，然而，體育欣賞的實質(zhì)是對體育美的感悟，而不是某一運動形式的欣賞，體育欣賞應(yīng)該上升到理性階段，即，通過體育欣賞教育進一步促進學(xué)生參與體育運動，使學(xué)生的體育欣賞主客體地位發(fā)生改變，由欣賞者變?yōu)楸恍蕾p者。為了不使該學(xué)科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規(guī)劃授課內(nèi)容，研究授課方法，有條件的高校還可適當增加開課學(xué)時。

3.6 考核內(nèi)容與方式

目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術(shù)技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應(yīng)結(jié)合《體育欣賞》的教學(xué)實際情況，以選修課考試形式的變化趨勢為出發(fā)點，洞察教學(xué)中的一些主要問題，從教師、學(xué)生、教學(xué)管理等方面分析當前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發(fā)揮考試的功能，促進教學(xué)質(zhì)量的提高?！扼w育欣賞》課程的考核內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，考核方式包括平時作業(yè)（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會給教師帶來很大的工作量，但要給予學(xué)生一個公正的評定，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，教師的辛勤勞動是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現(xiàn)的敬業(yè)精神，以及認真負責的工作態(tài)度，對每個學(xué)生來說同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來說也是教書育人的一個方法、一種途徑。

4.校級公共選修課的教學(xué)管理實踐

4.1 教師和學(xué)生的管理

教師方面，由于部分高校采取以課時數(shù)乘以選課人數(shù)的系數(shù)的方式結(jié)算講課費，同時以具有一定的選修人數(shù)為開課條件，因此部分教師為追求選課人數(shù)而在相應(yīng)的教學(xué)紀律、考試成績方面要求不嚴，存在“放水”現(xiàn)象。學(xué)生方面，伴隨高校大規(guī)模擴招，相對于擴招之前，學(xué)生入學(xué)時的分數(shù)線明顯降低，學(xué)生整體素質(zhì)相對下降，部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不積極，缺乏良好的學(xué)習習慣，曠課現(xiàn)象突出，出勤率較必修課低。

4.2 選修課課程管理

長期以來，部分高校對選修課的重視不夠、監(jiān)管不嚴是造成選修課教學(xué)質(zhì)量難以保證的重要原因。在選修課的開設(shè)上缺乏必要的甄選，課程開設(shè)的隨意性強；選修課在開設(shè)過程中缺乏必要的監(jiān)督和質(zhì)量評價體系，授課形式及內(nèi)容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結(jié)束，由于缺乏嚴格的要求和必要的監(jiān)督，論文質(zhì)量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當也是影響選修課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一些院校設(shè)置的必修課及專業(yè)內(nèi)指導(dǎo)性選修課的門數(shù)過多 ， 造成學(xué)生課業(yè)負擔過重 ， 在選修課程上難以保證必要學(xué)習精力的投入。

4.建議

4.1 加強課程建設(shè)

4.1.1 制定相應(yīng)的、切實可行的教學(xué)大綱。首先，應(yīng)明確教學(xué)目的性，明確選修課在整個課程體系中的地位、作用，規(guī)定好本門課程的基本教學(xué)任務(wù)和要求；其次，要注意該選修課課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性及適用性，同時在整體上要體現(xiàn)其前沿性、思想性和啟迪性。

4.1.2 加強教材建設(shè)。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)和學(xué)生的現(xiàn)狀，教師要完成課程教學(xué)目標，就得選好教材或編寫適應(yīng)選修課的教材。要注意精簡教學(xué)內(nèi)容，對課程基礎(chǔ)理論部分要進行重新構(gòu)建，適當擴增欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞能力的培養(yǎng)等知識。

4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性?？荚囈喾N考核形式相結(jié)合，且融合到教學(xué)過程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實踐性較強，故采用理論與實踐相結(jié)合的綜合評定方式較為合適，即將考勤、作業(yè)、自撰論文以及期末的筆試等成績綜合起來對學(xué)生進行考核。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)方法

4.2.1 制作直觀生動、操作方便、信息含量大的多媒體教學(xué)課件。編寫制作內(nèi)容豐富、言簡意潔、圖文并茂、視頻生動的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點；把最佳的媒體手段與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能使學(xué)生在短時間內(nèi)加深對理論知識的理解和掌握，使學(xué)生通過生動形象的欣賞過程體會到體育之美。

4.2.2 充分利用多種教學(xué)方法。教師應(yīng)將體育實踐教學(xué)中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。

4.3 重視教學(xué)管理

4.3.1 重視師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常讓教師走出去學(xué)習或參加培訓(xùn)，經(jīng)常相互觀摩聽課，進行學(xué)科研究和討論； 要重視教師學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵教師進行科研，并適當給以獎勵；要重視教師的思想道德教育和政治學(xué)習，使教師既教書，又能勝任育人的工作。

4.3.2 重視對學(xué)生的管理。重視對學(xué)生的課堂管理，嚴肅課堂紀律。教師要常點名， 缺勤超過課時的三分之一者，堅決不允許參加考試，不給學(xué)分；教務(wù)處也要經(jīng)常派人抽點，抽點到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對學(xué)生學(xué)習的正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

4.3.3 加強課程的監(jiān)管力度。高校應(yīng)加強選修課開設(shè)審批程序；加強教學(xué)常規(guī)檢查，如對教材情況、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、平時成績登記情況等進行檢查；實行督導(dǎo)聽課與學(xué)生評分相結(jié)合的評估機制，評估結(jié)果與晉升、獎金、福利等相掛鉤等。

參考文獻：

［1］鐘啟泉，季瀏.體育與健康課程與教學(xué)論［M］.浙江：浙江教育出版社，2003.

［2］張瑞林，秦椿林.體育管理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2008，6：46-52.

［3］毛振明.學(xué)校體育學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［4］陶景陽.學(xué)校體育大辭典［M］.武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1994.

［5］姚瓊.我國高等體育院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程體系的綜合化改革［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報，2008，07：73-76.

［6］陳秀菊.高校學(xué)生公共體育選修課選課的價值取向［J］.南昌高專學(xué)報，2009，（02）：152-154.

［7］孔明涯.高校田徑選修課面臨的問題及解決方案［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2007，VOL20（06）：95-96.

［8］鄧責夢.高校公共選修課教學(xué)管理中存在的問題及對策［J］.黑龍江教育，2009，（06.02）：158-159.