德育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位是無(wú)可非議的。但大多數(shù)教師認(rèn)為德育在思想品德課、語(yǔ)文課的教學(xué)中寓德于教，或在班隊(duì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育順理成章，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我認(rèn)為此言差矣。赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我想不到任何‘無(wú)教育的教學(xué)’，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無(wú)教育的教學(xué)’?！钡掠虒W(xué)如細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；各科教學(xué)是沙土，無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透著細(xì)雨之水；學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水份。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以無(wú)時(shí)無(wú)刻都滲透著德育教育。下面我談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。

一、營(yíng)造教學(xué)情境

良好的教學(xué)情景具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境應(yīng)與本課堂的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。如在教《圓》時(shí)，我向?qū)W生講我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之約在1500年前就計(jì)算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的人。在古代便有如此偉大的科學(xué)家，而今科學(xué)高度發(fā)達(dá)，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，真是愧對(duì)古人。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本課堂的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，而且學(xué)生的注意力更加集中。

二、激發(fā)愛國(guó)熱情

在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)民族自信心、自尊心。如在教“圓周長(zhǎng)”一課時(shí)，我使學(xué)生了解，約2000年前中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周一徑三”的說(shuō)法，意思是說(shuō)圓的周長(zhǎng)大約是這個(gè)圓直徑的3倍。又如在教乘法口訣時(shí)，我告訴學(xué)生乘法口訣的歷史很悠久，2000多年前我國(guó)人民就用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算了，使學(xué)生知道我國(guó)不愧為歷史悠久的文明古國(guó)，我國(guó)人民是最聰明、最有智慧的。我告訴學(xué)生，他們是祖國(guó)的希望，還有許多科學(xué)的奧秘等著他們?nèi)ヌ剿魅ソ议_，鼓勵(lì)他們從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能攀登科學(xué)的高峰。我還用生動(dòng)的富有教育意義和有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，人民生活水平提高的幅度，感受祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈膊，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的熱情。

三、挖掘教材德育

教材的例題與習(xí)題里蘊(yùn)含著思想教育因素，我們只要努力鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，就能把這些因素挖掘出來(lái)，在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育。如教學(xué)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”，我先出示教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，做時(shí)間的主人，教育學(xué)生從小就要珍惜時(shí)間。如在教“應(yīng)用題”時(shí)，我結(jié)合教材內(nèi)容與實(shí)際生活，出示我縣建設(shè)的一些數(shù)據(jù)和資料，編出例題與習(xí)題。我不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育，激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的繁榮而努力學(xué)習(xí)。這樣，既加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又賦予了數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育以時(shí)代的氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，有新鮮感。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真審題，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，仔細(xì)計(jì)算，書寫整潔，自覺檢驗(yàn)，按時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中教師應(yīng)借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

五、注重事物對(duì)比

注重事物對(duì)比就是抓住事物之間的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)不同的算式、圖形、解題思路進(jìn)行對(duì)比，可使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行比較。一方面使學(xué)生有比較，有鑒別，掌握知識(shí)，另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的能力，領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的原理。數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育，不能僅以教材為基礎(chǔ)，還要適當(dāng)配合學(xué)校的德育活動(dòng)，使之相得益彰。在練習(xí)中我經(jīng)常出一些把我國(guó)以前和現(xiàn)在進(jìn)行比較的題，通過(guò)對(duì)比法讓學(xué)生有所感觸，如：教材中上世紀(jì)80年代一座年產(chǎn)鋼600萬(wàn)噸的鋼鐵廠，需要25000個(gè)工人。我補(bǔ)充新資料：90年代生產(chǎn)同樣的產(chǎn)量，采用電子計(jì)算機(jī)控制生產(chǎn)只需4000人，使學(xué)生懂得科技是第一生產(chǎn)力。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我介紹解放以來(lái)我國(guó)糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)技術(shù)逐年增長(zhǎng)，用占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的重要性。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生不僅清楚地看到新中國(guó)成立主多年來(lái)生產(chǎn)有了迅速的發(fā)展，還了解到科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給人們的生活帶來(lái)的變化，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，使學(xué)生加深了愛國(guó)主義思想感情。

二、聯(lián)系生活實(shí)際

在教學(xué)目標(biāo)里常有這樣一句話：使學(xué)生在解決問題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系……其實(shí)我們不僅在數(shù)學(xué)教學(xué)需要聯(lián)系生活實(shí)際，在滲透德育教育的時(shí)候更需要聯(lián)系生活實(shí)際，用事實(shí)說(shuō)話最有說(shuō)服力。如果我們?cè)诘掠逃心苈?lián)系到學(xué)生身邊的人或事，效果往往會(huì)事半功倍。比如在教學(xué)年、月、日的時(shí)候，我讓學(xué)生問問自己父母的生日是在哪一天，現(xiàn)在離自己父母的生日還有多少時(shí)間，進(jìn)而提問到了父母生日這天我們應(yīng)該做點(diǎn)什么，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情感。我們要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，只有直面學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，才能使學(xué)生在生活中得到具體的、豐富的德育訓(xùn)練，并在這種訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的道德智慧。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)我們必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一。