“興趣是最好的老師”，這已經(jīng)是大家的共識，關(guān)鍵是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我就自己歷史課堂教學(xué)時的實(shí)踐談?wù)勼w會，以供大家參考。

1.要真正認(rèn)真研究學(xué)生，就必須了解學(xué)生的興趣、愛好、認(rèn)知水平等

只有真正了解了學(xué)生的興趣、愛好，才能更好更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也只有真正了解了學(xué)生的認(rèn)知水平，備課才能更有針對性。近年來，我每每接手一個新班級，一定預(yù)先對學(xué)生以往的學(xué)習(xí)成績、操行評語等逐一了解，并主動邀請一些新生作座談、交流。正式接班后，我也經(jīng)常深入學(xué)生中間，一起交流。通過交流，我對學(xué)生的興趣、愛好等有了較深的了解，上課時就有意識地把一些知識與他們的興趣話題相結(jié)合，從而激發(fā)他們的課堂學(xué)習(xí)興趣。如2008年我接手的一級學(xué)生，他們中的許多人對籃球運(yùn)動感興趣，所以上課時我經(jīng)常穿插一些與籃球相關(guān)的信息，并有機(jī)地與課文內(nèi)容結(jié)合，結(jié)果學(xué)生們喜歡上我的課，教學(xué)任務(wù)基本上都能輕松完成。

2.要提高學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)的興趣，就必須精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入可以一下子抓住學(xué)生的心，激起他們進(jìn)行探究的欲望。如在講析人民版高中歷史必修三《中國古代的科學(xué)技術(shù)成就》一課時，本來深感文化史枯燥乏味，難以講好，但我投影了一段北京奧運(yùn)會開幕式上的表演鏡頭，并設(shè)問：“為什么選取這些（造紙、印刷等）作為展示的內(nèi)容呢？”之后，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了，有些學(xué)生甚至“急不可待”地說：“學(xué)了本節(jié)課就會有答案了?！苯又褪且魂嚪瓡?。

3.要提高學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)興趣，就必須努力構(gòu)建合作探究式課堂教學(xué)

所謂合作探究式課堂教學(xué)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，變“灌”為“引”、“研”。這樣的教學(xué)，不但能讓學(xué)生體會到探究過程及成功的樂趣，而且可以更好地挖掘?qū)W生的潛能，解決問題。如人民版高中歷史必修三《中國古代的科學(xué)技術(shù)成就》一課，在了解了古代中國科技成就后，我又投影了明清時期的科技成就與同期歐美的科技成就對比表，還沒等我提問，就有學(xué)生提出了我本來想要問的問題：為什么古代中國科技早期領(lǐng)先后期卻走向落后？接著學(xué)生們就興趣濃厚地討論起來了。最后，學(xué)生們不但得出了古代中國科技早期領(lǐng)先后期卻走向落后的原因，而且進(jìn)一步提出了對今天在科技發(fā)展方面的建議，更對今天的教育提出了自己的見解。

4.要提高學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)興趣，就必須多結(jié)合時事熱點(diǎn)話題

歷史教學(xué)不僅是要讓學(xué)生了解過去，更是為了讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)在，把握未來。結(jié)合時事熱點(diǎn)話題上課，既能體現(xiàn)歷史教學(xué)的這一目的，更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講析《“一國兩制”與祖國統(tǒng)一》一課時，我把兩岸實(shí)現(xiàn)“大三通”及近期兩岸交流互動的一些信息展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生們一下就表現(xiàn)出較濃厚的興趣，加深了對“和平統(tǒng)一，一國兩制”的理解，也對兩岸的未來充滿了信心與希望。又如在講析《偉大的抗日戰(zhàn)爭》一課時，我投影了一些今年《南京！南京！》播放后世界各地，包括日本的各種反響的信息，學(xué)生們都對日本侵略者當(dāng)年的暴行表示出強(qiáng)烈的憤怒，更對當(dāng)今日本右翼勢力掩蓋侵略的丑惡行為表示出強(qiáng)烈的憤慨和譴責(zé)；表示一定要振興中華，讓恥辱的歷史永遠(yuǎn)成為過去。

5.要提高學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)興趣，就必須精心準(zhǔn)備自己每一節(jié)課的教學(xué)語言

簡潔、生動、風(fēng)趣的語言不僅有助于學(xué)生對知識的理解掌握，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，語言的準(zhǔn)備與各人的基本功有關(guān)，但所謂沒有最好，但有更好，經(jīng)準(zhǔn)備的語言肯定要比不加準(zhǔn)備的好得多。尤其是對課堂偶發(fā)、突發(fā)事件的處理，適當(dāng)、風(fēng)趣的語言，不但能有效化解矛盾、沖突，而且能轉(zhuǎn)被動為主動，更好地引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。如有一天下午上課時，一學(xué)生突然跳起來抓一只飛進(jìn)教室的蝴蝶，還摔倒了，課堂頓時大亂。對此，我沒有立即動怒責(zé)難該生，而是笑著說：“某某同學(xué)還真不賴，知道大家都有點(diǎn)困了，即興為大家表演了一個節(jié)目，看，氣氛活躍了。好了，既然大家都不困了，表演就到此為止，我們繼續(xù)上課吧！”大家付以一笑

后，繼續(xù)投入了課堂學(xué)習(xí)。課后，有學(xué)生表示他們更樂于上我的課了。

6.要提高學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)興趣，就必須精心設(shè)計(jì)每次的考查試卷，做到難易適中

考查的目的是了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，從而為下階段的教學(xué)調(diào)整作參考，但考查一定要考慮學(xué)生的心理承受能力，一定要本著既能有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原則。所以每次設(shè)計(jì)階段考查試卷時，我都根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，將難度系數(shù)定在0.8左右。結(jié)果，每次階段考查，我班學(xué)生都既發(fā)現(xiàn)了自己一階段學(xué)習(xí)的不足，同時又對下一階段的學(xué)習(xí)充滿了信心。他們還常常告訴我說他們對其他學(xué)校的學(xué)生怕學(xué)歷史的言論難以理解。

當(dāng)然，要提高學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)興趣，最重要的是必須努力提高教師個人的綜合素質(zhì)。對學(xué)生而言，他們更喜歡上有魅力的教師的課，也更容易學(xué)好有魅力教師的課。什么是有魅力？一個教師博學(xué)多知，始終精神飽滿、風(fēng)趣，始終能跟學(xué)生打成一片就是有魅力。所以，教師平時一定要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，多讀書，廣泛涉獵，既要閱讀專業(yè)書籍，又要適當(dāng)參閱一些時尚雜志；多研究，研究教育教學(xué)理論；多交流，多與學(xué)生交流，放棄高高在上的所謂“師道尊嚴(yán)”，與學(xué)生真正打成一片。