摘 要： 體育游戲由于具有游戲性、娛樂性及競爭性的特征，在初中體育教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。本文分析了體育游戲在體育教學(xué)中的作用，對體育游戲在體育教學(xué)中的具體策略提出了一定的對策建議。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 體育游戲 作用 應(yīng)用策略

體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。基于當(dāng)前初中體育教育方法與模式單一的現(xiàn)狀，體育游戲在提高初中體育教學(xué)質(zhì)量中將會有重要的作用。體育游戲集體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，融知識性、趣味性、娛樂性為一體，并以較強的趣味性深受學(xué)生的喜愛，在體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運用有利于提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。筆者對體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略作一探討。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用分析

（一）體育游戲的娛樂性與趣味性有助于提高學(xué)生的積極性

體育游戲因具有娛樂的特性，故能吸引學(xué)生參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的愛好與興趣，在一定程度上提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在進行體育教學(xué)時把那些既重要又需要反復(fù)練習(xí)，且又比較單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲的形式進行練習(xí)，可激發(fā)學(xué)生的興趣，收到良好的練習(xí)效果。如常規(guī)體育課的結(jié)束部分，采用音樂伴奏的體育游戲，可減輕疲憊和消除疲憊引起的不愉快感，還可改善心理環(huán)境，調(diào)節(jié)運動器官的生理機能，使學(xué)生愉快而輕松地完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，既達到放松、恢復(fù)的目的，又可增強體育課自身的吸引力。

（二）體育游戲有助于促進學(xué)生心理健康發(fā)展

在體育教學(xué)中一些體育技能會因其特殊性而影響到學(xué)生的心理狀況，使得部分學(xué)生或多或少地具有一些心理上的問題，比如：害怕心理、焦慮心理、孤獨心理、反感心理等，其形成的原因主要有生理和心理、體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績，以及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等，他們在練習(xí)中因怕做不好動作被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對運動的恐懼感，導(dǎo)致心理失衡，或怨天尤人，或自抱自棄，從而造成較重的心理負擔(dān)。

針對這些心理問題，利用體育游戲進行教學(xué)，可以很好地起到促進作用。因為體育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學(xué)生對運動的恐懼感，增強他們的自信心。同時，由于體育游戲有很強的娛樂性，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉，促進他們心理和生理的健康發(fā)展。

（三）體育游戲有利于提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神

無論什么游戲，都必須具備參與者、場地、器材和規(guī)則等因素，其規(guī)則可由教師規(guī)定，學(xué)生執(zhí)行，或?qū)W生自行商定。無論哪種方式，都能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的自覺性。因為在整個游戲過程中，每一個人既不愿因自己的失誤而破壞全隊的成績和名次，又不愿違反規(guī)則使全隊受罰或被取消比賽資格。在體育教學(xué)中，運用集體性游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律行為，使平時紀律較差的學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀律的行為習(xí)慣。體育游戲提倡協(xié)調(diào)配合和個人的成功在集體的成功之中，不計較個人功過，這有利于團結(jié)，是改善人際關(guān)系的有效媒介，可以使人走向集體，形成和諧的群體關(guān)系。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用策略分析

（一）體育游戲在準備活動中的運用

在初中體育教學(xué)的準備活動中，一般都是教師組織學(xué)生進行小步慢跑、體操、定位操等活動量比較小的準備活動方式。由于每次體育課之前都是反復(fù)使用這些準備活動方式，難免會使學(xué)生感覺缺乏新穎刺激性，課堂氣氛會顯得非常沉悶，學(xué)生的積極性也會受到極大的影響。

在這種情況下，教師可以根據(jù)準備活動的目的和性質(zhì)，選擇一些有針對性的體育游戲來代替機械的慢跑與體操等形式，比如可以以活動全身肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的徒手操。除了增加動作的趣味性以外，還可以在游戲的組織上適當(dāng)進行創(chuàng)新，如把基本的體操編入“跟我做”等游戲中，在體育游戲中讓學(xué)生能夠輕松愉快地活動全身部位，而達到準備活動的目的，為接下來的基本體育技術(shù)教學(xué)做好準備。

除了改進準備活動項目外，還可以有選擇性地挑選一些常見的體育游戲，比如一些奔跑類的如“蛇行跑”、“緣旋跑”、“聽號抱團”等游戲項目，或者使用跳繩等傳統(tǒng)體育活動項目。相對于單調(diào)的慢跑等準備活動，這些活動項目既能夠起到活動肢體的作用，又能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。

（二）體育游戲在基本體育技術(shù)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)內(nèi)容中，基本體育技術(shù)教學(xué)既是重點也是難點，對初中生而言，這些教學(xué)內(nèi)容具有一定的枯燥性，所以在體育基本技術(shù)教學(xué)中運用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率具有必要性與可行性。

以籃球教學(xué)為例，為了讓學(xué)生掌握基本的運球及投籃技巧，可以通過引入“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲，把籃球的基本技術(shù)游戲化，從而激活教學(xué)方法，增加練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于其掌握動作技能。以籃球運球技術(shù)教學(xué)為例，為了設(shè)計出更科學(xué)的游戲規(guī)則，可以采取小組競賽得分的游戲方式，規(guī)定學(xué)生可以單手用任何方式運球，每人在運球前進的同時要去拍打掉其他同學(xué)手里的球，這樣每個運球的學(xué)生就要實現(xiàn)兩個目標：一方面要保護好自己的球不掉以免被扣分，另一方面要盡力拍打掉對方組的籃球以增加本組得分。由于這種游戲性質(zhì)具有一定的競爭性，所以很容易調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在娛樂中鍛煉了運球技術(shù)。

又如中長跑是一項能有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的運動。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞田徑場一圈圈地跑，學(xué)生會厭倦，不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向二十一世紀”、“環(huán)球旅行”，可使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學(xué)目的。而在球類教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低球筐、縮小場地，對規(guī)則進行變異，使學(xué)生充分體驗到成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

（三）把握好體育游戲教學(xué)中的注意事項

在運用體育游戲進行體育教學(xué)時，需要注意以下幾點：

1.注意游戲的安全性

在體育游戲的組織過程中，一些身體對抗性的游戲或者投擲類游戲帶有一定的安全隱患，所以教師尤其需要注意好安全問題。教師在對游戲進行講解時應(yīng)該做到正確、規(guī)范，對于一些違反安全原則的做法要及時制止。教師既要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，又要嚴格要求學(xué)生做到嚴而有序。在游戲進行中，教師要做到能兼顧到全場情況和每一學(xué)生的位置，確保游戲在安全的狀態(tài)下進行，避免傷害事故的發(fā)生。

2.公正裁判

由于很多體育游戲具有一定的競爭性，所以教師需要承擔(dān)起裁判的責(zé)任，幫助游戲順利進行。游戲的裁判應(yīng)做到嚴肅認真、公正準確。教師不僅應(yīng)熟悉游戲的名稱、辦法、規(guī)則要求，還應(yīng)具備較強的判斷能力和處理在游戲進行過程中臨時出現(xiàn)問題的能力，這樣才能保證游戲的順利進行。

3.及時總結(jié)

在游戲結(jié)束后教師對游戲應(yīng)進行總結(jié)，要公正地評定游戲的結(jié)果，對在游戲中表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)表揚，對失敗者應(yīng)給予鼓勵，要多從積極方面鼓勵他們樹立信心、克服困難、爭取下次取得勝利。并對整個游戲的目的和要求再次重申，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)會合作、共同進步。

三、結(jié)語

游戲在體育教學(xué)中的影響和作用是多方面的，它是一堂教學(xué)課的有機組成部分。體育游戲的運用要以課的內(nèi)容為依據(jù)，教師應(yīng)遵循體育游戲的教學(xué)原則，熟悉體育游戲的教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展的特點。只要遵循學(xué)生的生理機能及身心發(fā)展規(guī)律，體育游戲在初中體育教學(xué)中一定能達到好的效果。當(dāng)然，運用體育游戲組織體育教學(xué)沒有什么固定的教學(xué)模式去遵循，教師需要在具體教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以實現(xiàn)體育游戲與體育教學(xué)的完美結(jié)合。

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