摘 要： 本文作者對(duì)河北省部分農(nóng)村中小學(xué)體育教師的生存現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)農(nóng)村體育教師的基本情況、工作環(huán)境、生活質(zhì)量、社會(huì)地位等方面進(jìn)行了分析，為河北省農(nóng)村體育師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展提供了對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 河北省農(nóng)村學(xué)校 體育教師 生存發(fā)展 問題 對(duì)策

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育的發(fā)展不僅關(guān)系著學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還關(guān)系到學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在農(nóng)村建立一支專業(yè)素質(zhì)好、綜合水平高的體育師資隊(duì)伍，對(duì)于實(shí)施和發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育具有十分深遠(yuǎn)的意義和影響。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步和課改的深入進(jìn)行，農(nóng)村體育教師不得不面對(duì)各種新的挑戰(zhàn)。筆者試圖分析河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師在生存發(fā)展中所面臨的問題，并提出解決的對(duì)策。

1.研究對(duì)象與方法

在河北省11個(gè)地市的56個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨機(jī)抽樣選取初中和小學(xué)262名體育教師作為研究對(duì)象。設(shè)計(jì)《河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師生存情況調(diào)查問卷》，發(fā)放調(diào)查問卷262份，回收258份，回收率為98.5%；有效問卷258份，有效率為100%。采用Excel2003數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件和SPSS12.0統(tǒng)計(jì)。

2. 研究結(jié)果與分析

2.1河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師基本情況

基本情況包括性別、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等。從調(diào)查的規(guī)?？矗r(nóng)村學(xué)校受地域影響，平原地區(qū)和城市郊區(qū)的學(xué)校規(guī)模較大，山區(qū)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校規(guī)模較小，教師編制少，尤其是體育教師，有的學(xué)校甚至只有一名體育教師。在受調(diào)查的258名教師中，男教師182名，女教師76名；專職教師225人，占87.2%；兼職教師33人，占12.8%。從總體看，絕大部分學(xué)校的教師數(shù)量基本滿足需要。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，高中學(xué)歷的5人，占1.9%；中專學(xué)歷的77人，占29.8%；大專學(xué)歷的116人，占45%；本科學(xué)歷的60人，占23.3%。從年齡結(jié)構(gòu)上看，20—35歲的教師173人，占67.1%；36—45歲的68人，占26.4%；46歲以上的17人，占6.5%。這表明隨著國家近幾年對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育工作的重視，農(nóng)村體育師資得到了很大的補(bǔ)充。但體育資師隊(duì)伍趨于年輕化，經(jīng)驗(yàn)豐富、身體狀況良好的中青年教師數(shù)量不足，這無疑影響了農(nóng)村體育教育的可持續(xù)發(fā)展。從教師的職稱結(jié)構(gòu)分析，高級(jí)職稱和未定職稱的比例較小，分別占10.6%和8.3%；中級(jí)和初級(jí)職稱的比例相對(duì)較大，分別占63.4%和25.8%。

2.2河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師的工作環(huán)境分析

2.2.1工作環(huán)境差

對(duì)工作環(huán)境的評(píng)價(jià)，河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師的滿意度為40.3%。工作環(huán)境不盡如人意，是阻礙農(nóng)村學(xué)校體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本內(nèi)因。調(diào)查表明，河北省農(nóng)村學(xué)校體育課開課率比較高，為96.8%，但可供體育教學(xué)使用的場(chǎng)地設(shè)施情況卻是良莠不齊。由于經(jīng)費(fèi)的原因，有的學(xué)校根本沒有像樣的操場(chǎng)，各種器材也是應(yīng)付檢查時(shí)才用，平時(shí)學(xué)生根本就接觸不到。這樣的工作條件讓體育教師處于一種“巧婦難為無米之炊”的狀況之下，場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足，沒有充足的體育器材，就很難滿足教學(xué)的需要。對(duì)于部分場(chǎng)地狹小、學(xué)生人數(shù)多的學(xué)校來說，要想上好體育課就更困難了。在教師的教學(xué)實(shí)踐中，3—4個(gè)班同時(shí)上體育課是常有的事。教師及學(xué)生的教學(xué)空間受到極大的限制，如何安排教學(xué)內(nèi)容和使用場(chǎng)地器材更是一件使教師頗費(fèi)思量的事，這給課改增大了難度［１］。

2.2.2體育教師工作強(qiáng)度大

從調(diào)查中了解到，河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師每天的工作主要是上課、早操、課間操、課外體育運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、中考與高考訓(xùn)練等。從教師的工作量情況看，教師每周所承擔(dān)的工作量差異較大，工作量小的教師每周4次課，多的每周20次。其中每周4次課以下的32人，占12.4%；5—8次的78人，占30.2%；9—12次的93人，占36%；12次以上的55人，占21.4%。說明河北省農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作有待進(jìn)一步規(guī)范。

2.2.3繼續(xù)教育缺乏

業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，想進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師占72.5%以上，從這個(gè)結(jié)果可以看出，盡管工作環(huán)境和社會(huì)地位一般，但體育教師對(duì)自己的職業(yè)還是比較喜歡的，如果有機(jī)會(huì)還是希望在業(yè)務(wù)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。但大部分農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，農(nóng)村學(xué)校的教師很少有外出培訓(xùn)、外出參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。即使有機(jī)會(huì)，要么由于經(jīng)費(fèi)或名額問題無法參加，要么培訓(xùn)不切合實(shí)際而流于形式，要么因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重?zé)o法參加。

2.2.4工作壓力大

體育教師既要完成負(fù)擔(dān)頗重的教學(xué)任務(wù)，又得負(fù)責(zé)組織、參與學(xué)校的其他課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練等大強(qiáng)度工作。從2002年開始，教育部的有關(guān)文件就將體育納入中考考評(píng)科目之一。河北省也在近幾年開始實(shí)施了這一政策。為了提高學(xué)生的體育中考成績(jī)，各學(xué)校也開始重視體育課的開設(shè)情況，中考體育成績(jī)成了衡量體育教師的重要指標(biāo)之一。這無形中增加了體育教師的心理壓力。

2.3河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師的生活質(zhì)量分析

衡量生活質(zhì)量的主要因素包括物質(zhì)和精神兩方面。從物質(zhì)方面看，農(nóng)村學(xué)校體育教師普遍反映收入偏低。他們的收入除了基本工資外，其他福利待遇基本上沒有。并且按國家規(guī)定的體育教師的室外補(bǔ)貼及服裝費(fèi)等待遇，農(nóng)村學(xué)校根本無法定時(shí)定量地給體育教師發(fā)放。最為嚴(yán)重的是個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師工資還存在著不能按時(shí)發(fā)放和拖欠的現(xiàn)象，這樣的待遇勢(shì)必會(huì)影響教師的工作積極性。從精神方面看，在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)也比較發(fā)達(dá)，教師的信息比較開放，業(yè)余時(shí)間可以上網(wǎng)玩游戲、瀏覽網(wǎng)上信息等。而不少邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教師在完成工作外，還得回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活，精神生活也比較匱乏，信息相對(duì)閉塞，休息方式多局限于看電視、報(bào)紙等。

2.4河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師職業(yè)的社會(huì)地位分析

研究表明，河北省農(nóng)村學(xué)校體育教師職業(yè)的社會(huì)認(rèn)可不高。通過對(duì)258名體育教師調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有92.7%教師的認(rèn)為體育教師社會(huì)地位不高，體育課被看作可有可無的課，體育教師被看作可有可無的人。86.9%的教師認(rèn)為社會(huì)對(duì)體育教師缺乏應(yīng)有的尊重，在工資、福利、住房、職稱評(píng)定、晉職、進(jìn)修等方面不能與其他學(xué)科教師同等對(duì)待，以至于體育教師的社會(huì)地位與職業(yè)的工作性質(zhì)存在極大的矛盾。

3.對(duì)策

3.1各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視農(nóng)村學(xué)校體育工作，應(yīng)采取有效措施，按照《教育法》及《體育法》等相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)體育教師的工資、課時(shí)費(fèi)及服裝費(fèi)的發(fā)放政策，保證教師的基本待遇。

3.2提高體育教師的社會(huì)地位，保證體育教師的基本工作條件，為他們提供必要的教學(xué)保障，實(shí)實(shí)在在地解決他們所面臨的困難與壓力，改善體育教師的工作和生活條件。

3.3合理安排體育教師工作任務(wù)，在師資引進(jìn)上考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。

3.4加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的思想素質(zhì)建設(shè)和在職培訓(xùn)工作，建立適合農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)體系，努力為農(nóng)村中學(xué)體育教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

3.5切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，建立和完善教師代表大會(huì)制度，切實(shí)發(fā)揮工會(huì)制度的作用。另外還要健全教師的申訴制度，使教師在受到不公正待遇時(shí)，有維護(hù)自己合法權(quán)益的途徑。

參考文獻(xiàn)：

［1］邱寶文.中小學(xué)體育課程改革的現(xiàn)狀與展望［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（2）：34-35.

［2］吳立柱，司鵬巧.河北省農(nóng)村中小學(xué)體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，31，（1）：138-140.

基金項(xiàng)目：河北省十一五規(guī)劃2006年重點(diǎn)資助項(xiàng)目06120034