摘 要： 本文通過四段來源于QQ上的聊天記錄，對話語使用者Wendy（化名）從社會等級、性別、年齡和種族進行了分析，旨在說明人們在不同情境下，身份會隨之轉(zhuǎn)變，不同的社會身份會隨著人們在涉及不同的話題時體現(xiàn)出來。

關鍵詞： 話語 身份 背景理論 數(shù)據(jù)展現(xiàn) 數(shù)據(jù)分析

一、導論

人們在與他人進行互動時，大多是以語言為基礎的。而在與他人談話的過程中，自身的情況將通過使用的話語反映出來。在征得相關人員的同意后，本文將通過四段來源于QQ上的聊天記錄，對話語使用者Wendy（化名）從社會等級、性別、年齡和種族進行分析，首先提出相關的背景理論，接著對數(shù)據(jù)資料進行展現(xiàn)并討論，最后再對全文作一個總結。

二、背景理論

Paltridge（2006）認為社會身份能夠通過人們在社會團體中的對話反映出來，通過用語鑒定性別是一個值得深入研究和探討的話題。個人的身份，例如：性別、年齡、種族劃分和社會階層等可以經(jīng)由會話分析得到答案。Gumperz（1982）也指出在研究會話的過程中，性別、種族劃分和社會階層通常被認定為反映說話者社會身份的參量（parameters）和分界點（boundaries）。

性別在會話分析中占據(jù)著舉足輕重的位置，它是社會實踐的產(chǎn)物。Paltridge（2006）認為女性使用的語言和男性使用的語言具有明顯的不同，女性在會話中往往偏愛提出問題。Hirschman（1973）也指出女性通常喜歡作出肯定的小聲回應，例如：唔、嗯。

通常來說，社會階層包括職業(yè)、教育、收入和住房等各個方面。舉個例子，Gee（2005）通過分別采訪中學教師和大學教師發(fā)現(xiàn)他們在語言的使用上有明顯差異，他們使用的語言反映了他們各自的職業(yè)特點。受采訪的中學教師偏向使用較生活化、簡單易懂的語言，而大學教師偏愛選擇深奧、理論式、學術式的用語。

年齡和種族背景也是會話分析中主要研究的方向。年齡和種族背景往往會影響說話者對語言的選擇。Tannen（1982）認為處于不同種族背景下的話語使用者往往會采用不同的方言來表達同一事物。

此外，Paltridge（2006）提到面對面的交談不是了解會話者的唯一途徑。在線聊天（online chatting）也是體現(xiàn)會話者身份的有效渠道，然而有趣的是人們在進行網(wǎng)絡交談時經(jīng)常會變化自己的身份，即與不同的人談話時呈現(xiàn)不同的身份。

三、數(shù)據(jù)的展現(xiàn)

下面通過四組對話對筆者一位在澳大利亞攻讀碩士學位的女性朋友Wendy進行身份分析。以下四段對話分別來自Wendy與女性好友、男性好友、父親和廣州的同學之間的QQ聊天記錄。

對話 1

2008-04-01 22：19：24 Wendy

哈哈，你來了。

2008-04-01 21：19：10 ♂童話玻璃心

是啊，呵呵，近來怎么樣啊，學習順利嗎？還繼續(xù)做兼職嗎？

2008-04-01 22：19：49 Wendy

還好啦，有幾篇essay要交，一門課要寫兩篇，一想到頭就大~~~真要命啊~~~讀master也不是那么容易的呢.我還是在market city那家服裝店做。

2008-04-01 21：19：42 ♂童話玻璃心

是啊，加油，找到男朋友沒啊嘿嘿。

2008-04-01 22：20：10 Wendy

哈哈沒有啊，急什么，我還年輕哦。

2008-04-01 21：19：55 ♂童話玻璃心

不是吧，24歲了啊你。

2008-04-01 22：20：26 Wendy

30歲后再考慮結婚的事，30歲之前先忙事業(yè)吧。對了，我覺得雪肌精潤膚露很不錯，你要不要買？

對話 2

2008-01-04 23：05：49 David

好啊。

2008-01-04 23：06：12 Wendy

恩。你最近工作怎么樣?。磕愀笥押脝?？哈哈，對啦，你有沒有和陳天聯(lián)系??？？？

2008-01-04 23：08：49 David

恩，挺好的。

對話 3

2008-03-04 17：54：24 Wendy

爸爸，你來左?。。ò职郑銇砝玻?/p>

2008-03-04 17：54：33 爸爸

食左飯未？（吃飯了沒）

2008-03-04 17：54：35 Wendy

未食，今天整既宋唔好味，點牛肉既味道好奇怪。（沒吃，今天做的菜不好吃，牛肉的味道很奇怪）

對話 4

2008-03-04 17：56：58 Ella

哈哈你系度啊，好耐無見啦，食左飯未？（哈哈你在這啊，好久沒見啦，吃了飯沒？）

2008-03-04 17：57：15 Wendy

系啊，未食，真系激死，今日整既牛肉好唔掂，核突到死.（是啊，沒吃，真是氣死了，今天做的牛肉真是不行，很惡心。）

2008-03-04 17：57：15 Ella

哈哈~~~唔系啊~~（哈哈~~~不是吧~~）

（一）話語和社會階級

從第一個對話中我們可以得知本文的研究對象——Wendy的社會階層和教育程度。對話一中Wendy提到“essay”（論文）、“master”（碩士）和“market city”（位于澳大利亞華人街的一家購物廣場）這些英文單詞。首先，由于在英語語言環(huán)境里較長時間的生活和學習，說話者習慣在說母語的同時夾雜某些英文單詞。并且，由于說話者在國外攻讀碩士學校，提及的“essay”（論文）、“master”（碩士）是碩士在讀生經(jīng)常提及的詞匯。再者，“我還是在market city那家服裝店做”說明了Wendy的身份除了是碩士在讀生——學生階級（student class）之外，還是兼職售貨員——工作階層（working class）。

（二）話語和性別

Wendy的性別類型可以在第一個對話和第二個對話中得到體現(xiàn)。第一個對話中被提及的“雪肌精潤膚露”是一種護膚品牌，而女性通常被認為喜愛打扮，當被問到“找到男朋友沒啊”時，Wendy的回答“30歲后再考慮結婚的事，30歲之前先忙事業(yè)吧”體現(xiàn)了現(xiàn)代中國女性對待婚姻、家庭的看法有所改變。很多女性不像以往那樣將婚姻和家庭放在首位，先立業(yè)、后成家已不僅僅是男性的專利。其次，在對話一和對話二中感嘆詞“啊”、“啦”、“呢”、“哦”的使用也反映了女性偏愛使用感嘆詞的特征。在對話二中，我們可以明顯地看到Wendy話語——“恩。你最近工作怎么樣啊？你跟女朋友好嗎？哈哈，對啦，你有沒有和陳天聯(lián)系??？？？”包含的信息量明顯比David多。反映了在男女會話中，女性往往是比較活躍的一方并偏愛提出問題。

（三）話語和年齡

對話一和對話二中感嘆詞“啊”、“啦”、“呢”、“哦”反映了女性，尤其是年輕女性偏愛使用感嘆詞?！耙幌氲筋^就大”、“真要命啊”和對話四中的“真系激死（真是氣死了）”和“核突到死（惡心死了）”之類的非正式話語也經(jīng)常為年輕人所用，尤其是在同齡人之間進行對話時。

（四）話語和種族背景

對話三和對話四是Wendy分別和父親、朋友——Ella的對話。在兩段對話中Wendy表達了同一個內(nèi)容——對自己做的飯菜進行評價。顯而易見，對話三和對話四中Wendy使用了與對話一和二中截然不同的一種方言——廣東話。對話一和二中，Wendy并沒有使用她熟悉的方言——廣東話，是為了使用相應的語言與♂童話玻璃心和David溝通。而與其父親和廣州的朋友進行會話時，Wendy自然而然地使用了廣東話。對話三、四中的用語是廣東話在普通話中的音譯。在描述飯菜的味道時說話者分別用了“今天整既宋唔好味，點牛肉既味道好奇怪”（今天做的菜不好吃，牛肉的味道很奇怪。）和“真系激死，今日整既牛肉好唔掂，核突到死”（真是氣死了，今天做的牛肉真是不行，很惡心。）來形容?！斑淼唷敝傅氖恰安恍?、不好”，“激死”是“氣死”的意思，“核突”指的是“惡心”。我們不難發(fā)現(xiàn)，對話三中，Wendy與爸爸交談時使用的語言比和Ella交談時更為正式和禮貌。這說明人們在和不同的對象交流時會使用不同風格的語言。

四、數(shù)據(jù)的分析

Cameron（2001）指出人們并不是只有一個單一的、固定的身份，在不同情境下，身份會隨之轉(zhuǎn)變。不同的社會身份會隨著人們在涉及不同的話題時體現(xiàn)出來。對話一體現(xiàn)出說話者既是在讀碩士生又是兼職銷售員的身份。在社會中，人們常常在扮演不同的角色，盡管有時人們并沒有意識到這一點。Cameron（2001）認為在人們與他人進行交流的時候，關于個人的信息常常會通過會話傳達給聆聽者。人們在會話中，常常有意無意地告訴他人自己的相關信息。通過與他人的交談，說話人展現(xiàn)了自己與他人之間的聯(lián)系和自己對事物的看法。說話人在日常談話中的用語雖然沒有明顯的目的性，但卻清楚地顯示出關于個人身份的信息。此外，說話人在不同的情況下會使用不用的語言這點很好地體現(xiàn)在對話三和對話四中，說話人Wendy在第三段對話里使用較為正式和禮貌的語言與其父親交談，而在第四段對話中和朋友談到相關話題時卻使用了非正式、“隨便”的語言。在對話1中Wendy談論到男朋友的話題時表示現(xiàn)階段的首要任務不是建立家庭，而是為事業(yè)打拼。這體現(xiàn)出當代知識女性側重事業(yè)與自我發(fā)展，以經(jīng)濟獨立和自我發(fā)展為人生幸福的實現(xiàn)基礎。而對話二反映了在談話中，女性往往是使用話語相對較多的一方。說話人在與他人進行交談時使用當?shù)胤窖缘那闆r在對話三和對話四中得到明顯的呈現(xiàn)。

五、結論

綜上所述，對于身份的探討是一個復雜過程。我們在對說話者的身份進行研究時，要對說話者的社會階層、年齡、性別和種族背景等各個方面進行分析。本文通過對說話人在四段對話中用語的解析，對說話人的身份從不同方面進行了分析，當然，對于說話人身份的研究還需要更多的探討。

參考文獻：

［1］Cameron，D.Working with Spoken Discourse.London：Sage，2001.

［2］Gee，J.P.An Introduction to Discourse Analysis：Theory and Method.London：Routledge，2005.

［3］Gumperz，J.J.and Gumperz，J.L.Introduction：Language and Communication of Social Identity.InJ.J.Gumperz（Ed.），Language and Social Identity.New York：Cambridge University Press，1982.

［4］Maltz，D.N. Borker，R.A.A cultural approach to male-female miscommunication.In Gumperz，J.J.（Ed.）.Language and Social Identity.USA：University of Cambridge，1982：197.

［5］Paltridge，B.Discourse Analysis. London： Continuum，2006.

［6］Tannen，D.Ethnic Style in Male-Female Conversation.In J.J.Gumperz（Ed.），Language and Social Identity.New York：Cambridge University Press，1982.