(2009年江西省中考語文贛州市試評作文組成員，南康市中考語文評卷組長)

寫作導引

在經(jīng)歷了連續(xù)兩年的半命題作文的考查之后，今年江西省的中考作文穩(wěn)中求變，又回歸到傳統(tǒng)的全命題作文。“我很幸運”這個題目有助于引導學生關(guān)注自我，“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”，有助于考生表達個體的“獨特感受和真切體驗”，具有積極的導向作用。寫好這篇全命題作文，必須注意以下三點：

一.領(lǐng)會命題意圖，選材求新

審題門檻低不等于沒有門檻。首先，題目中的“幸運”是指“好運氣，出乎意料的好機會；幸福，稱心如意”，主語是“我”，所選的材料必須來源于我的生活實際，而一個“很”字又指明了這份幸運在自我內(nèi)心感受中的程度。我們可循著“我為什么感到幸運?”“讓我感到幸運的人或事是什么?”“我感到幸運的這一經(jīng)過是什么?”等問題去選擇材料，而那些典型新穎、細小真實而與眾不同的材料，就能與其他同學的選擇明顯區(qū)分開來，你的文章就能獨樹一幟。在眾多的文章中，體現(xiàn)“新”、“小”特點選材，會讓你的作文格外引人注目。

二.巧妙構(gòu)思文章，視角求特

構(gòu)思的方法大體有以下三種：片斷組合法，如選取生活中讓你覺得幸運的三個場景進行組合，以總分總的結(jié)構(gòu)組成一篇文章；波瀾生姿法，即采用抑揚先抑的手法，先寫自己覺得很不幸，然后因為某人、某事或某物讓你的想法產(chǎn)生了質(zhì)的改變，覺得自己是非常幸運的一個人；角度另選法，考生可在“我”字上尋求獨特的視角，這個“我”既可以是“本我”，真實的自我，也可以是“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，我是一株長在路中央的樹，人們對我保護有加，我很幸運；我是一本課外名著，我很幸運我的主人日日將我隨身攜帶，運用這樣獨特的視角，表達出深刻的主題，不僅能給閱卷老師視覺上的沖擊，更能給他們以心靈上的震撼。

三.表達人生思辯。感悟求深

考生應善從“小人”“小事”中挖出新意，以辯證的觀點去看待周圍的事物，抒寫自己的獨特感悟。如采訪一位經(jīng)歷地震，喪失親人而最終堅強地站起來的少年，借他的事跡來闡述自我對“不幸”與“幸運”的認識與思考。也可生發(fā)議論，引用史實論據(jù)，如杜甫坎坷一生的不幸造就了詩留千古的幸運的杜甫、兩耳失聰?shù)牟恍业呢惗喾易喑隽诵疫\的命運交響曲等，來闡述“我很幸運”的觀點?；驌Q位思考，如與生活在戰(zhàn)火中的孩子相比較、與舊社會的人們相比較等，在鮮明的對比中凸顯“我很幸運”的主題。