寫作文講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,即精巧、吸引人的開頭,豐富充實的內(nèi)容,點題有力的結尾。精彩的首尾可以為文章錦上添花,但主題的表達,人物形象的塑造更多的依靠于文章的內(nèi)容,內(nèi)容是文章的主體。但目前很多中學生作文太注重形式。尤其是追求語言上的華麗,形式上的創(chuàng)新,內(nèi)容卻單薄空洞,不能很好的表現(xiàn)文章主題,使作文成為了花架子。這里,介紹一種使作文豐滿起來的寫作技巧——插敘。
插敘。就是在敘述中心事件(或說事情)的過程中,為了幫助展開情節(jié)??坍嬋宋镄愿?,暫時中斷敘述的主線,插入一段與主要情節(jié)有關的內(nèi)容;然后,接著原來的線索,繼續(xù)敘述的方法。也有的人把這種敘述方法,稱為“山斷云連法”:就是指,在敘述過程中,中間插入他事,事件好像中斷,然而“筆斷意連”,后面接榫嚴密,不留痕跡的一種敘述的方法。
一。插敘的作用
敘述性文章如果能巧用“插敘”,不僅能使文章結構緊湊,而且能思潮起伏,文章內(nèi)涵厚重,意蘊深刻。
《我的叔叔于勒》這篇課文,將“趕于勒”這一情節(jié)插在“盼于勒”和“贊于勒”之間,就為下文埋下了伏筆,故事發(fā)展一波三折,避免了文章的平鋪直敘。如果不用這段插敘,就要從趕于勒的情節(jié)寫起,再寫贊于勒,接著寫盼于勒。這樣,按事情的發(fā)生發(fā)展來敘述,文章結構顯得松散、拖沓。文章思潮沒有了起伏變化,不吸引讀者閱讀。
魯迅的《故鄉(xiāng)》中,開始用順敘寫“我”回到故鄉(xiāng)的見聞和感想。當母親說:“還有閆土,他每到我家來時,總問起你,很想見你一面。我已將你到家的大約日期通知他,他也許就要來了”時,自然地插敘了“我”兒時與少年閆土相會的一段回憶:少年閆土看瓜的形象,兩人初次相見。閆土講的故事。插敘完了,用“現(xiàn)在我的母親提起了他,我這幾時的記憶。忽然全部閃電似的蘇生過來,似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)”。我應聲說:“好極了!他——怎樣?……”幾句,把話題又拉了回來,再沿著原來的線索寫下去。
這里插敘的運用,使機智勇敢、知識豐富的少年閆土與骨瘦如柴、麻木不仁的成年閆土,形成了鮮明的對比,把閏土這個深受舊社會思想毒害的人物形象刻畫的淋漓盡致。揭露了舊社會把人變成了“鬼”的罪惡,表達了作者渴望改造舊社會的強烈愿望。由此,大大厚重了文章內(nèi)涵,使人物形象豐滿動人,主題思想鮮明深刻。若沒有這段插敘,少年閆土與中年閆土就不能構成鮮明的對比,思想性、藝術性將大為遜色。
二。插敘的方式方法
1、作者直接插進來進行敘述、介紹、說明。
《爸爸的花落了》一文中,當作者衣襟上戴著一朵粉紅色的夾竹桃參加畢業(yè)典禮時,媽媽說:“夾竹桃是你爸爸種的,戴著它,就像爸爸看見你上臺一樣!”“爸爸病倒了,他住在醫(yī)院里不能來……”,這是作者直接進來插敘爸爸生病在院的情況。
2、通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。
《驛路梨花》一文中,我和老余在深山小茅屋中住宿,正猜想誰是小茅屋的主人時,進來一位瑤族老人,這里通過我們與瑤族老人的對話插敘了梨花照料小茅屋的情況。
3、通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。
《紫藤蘿瀑布》中的“香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著。忽然憶起……”這是通過作者自己的回憶插敘了十多年前家門外紫藤蘿的苦難遭遇。
三。運用插敘應注意的問題
1、要用好“過渡句”,使插敘的片段進、退自然。
2、插敘要簡潔,插入的文字,不要過長,不能喧賓奪主。
3、插敘的片段,不能游離文章內(nèi)容之外,不能節(jié)外生枝,中斷線索。
總之,如果在作文中,我們能恰到好處的運用插敘,一定可以使文章內(nèi)容充分而豐富起來。從而,寫出“豬肚”文章,就不用發(fā)愁了。