多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式。在英語教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動的直接學(xué)英語的環(huán)境和氛圍，將英語教學(xué)帶進(jìn)了一個全新的境界。通過多媒體展示各種圖片、聲音、視頻文件，使學(xué)生獲得更加直觀、形象、生動的知識，呈現(xiàn)訓(xùn)練的形式活潑多樣。這種多層次的表現(xiàn)力和心理體驗，能迅速轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生在愉快的氣氛中高速度、高質(zhì)量地獲得知識發(fā)展能力，形成個性。那么，如何利用多媒體上好一堂英語課呢？結(jié)合自己的實踐，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點。

●做好充分的準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理選擇課件

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是利用多媒體展開的教學(xué)，都必須有明確的目標(biāo)。只有確立了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動才能有的放矢。有了目標(biāo)還要注意主旋律的把握，學(xué)會合理選擇課件，避免把課堂變成多媒體課件的無謂展示，把本來簡明的教學(xué)內(nèi)容搞得花里胡哨、枝葉繁雜。比如，在教授八年級英語上冊Unit6 I’m more outgoingthanmysister.這一單元時，我們利用多媒體呈現(xiàn)一些學(xué)生非常熟悉的明星、主持人的圖片，學(xué)生通過人物特點的對比，很輕松明了地學(xué)會了重點形容詞outgoing、calm、wild、serious、athletic等，此處運用多媒體教學(xué)，就收到事半功倍的效果。七年級下冊Unit2 Where is the post office?中的問路和指路是學(xué)生掌握的難點，運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生很難理解，更談不上應(yīng)用。在教這部分內(nèi)容時我就充分利用了多媒體課件，通過復(fù)習(xí)文中的一些已學(xué)的地名，并逐漸點擊出圖片導(dǎo)入到該課文的重點地點名詞hotel、bank、post office，最后點擊成一個城市街區(qū)圖，把區(qū)域放大于屏幕上，使學(xué)生更清楚明白地圖的內(nèi)容，然后學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)合大屏幕上的地圖進(jìn)行了大量的操練，收到了很好的教學(xué)效果。

●多媒體教學(xué)必須以學(xué)生為中心

多媒體教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，在平時教學(xué)中，教師往往形成自身固有的為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格，所以在設(shè)計課件時，要把自己的風(fēng)格融入到課件中，既體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受。比如在教授八年級上冊Unit6形容詞比較級中，我選取了學(xué)生最熟悉的人物照片、同學(xué)照片來進(jìn)行比較，學(xué)生接受起來顯得很輕松。再比如在教授新目標(biāo)英語7年級上冊Unit5 Do you have a soccer ball?這一單元的新詞時，我利用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生擴(kuò)大認(rèn)知范圍，盡快理解掌握新單詞。奧運會上中國乒乓球隊奪冠的畫面出現(xiàn)在大家的面前，請大家說出這項運動的名稱，接著，生詞“table tennis”隨著“咔嚓”一聲飛入屏幕，學(xué)生理解了“table tennis”的詞意，隨著鼠標(biāo)的點擊，生詞baseball、volleyball、basketball、tennis、soccer等運動項目伴隨著不同的聲音和圖片從不同角度一個個飛到屏幕上，學(xué)生們根據(jù)屏幕，一一了解并跟讀，如此聲、形并舉，各種感官協(xié)調(diào)一致，同學(xué)們很快就掌握了各個單詞。而且對各種運動有了初步的認(rèn)識，提高了記憶的牢固度。

●充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己的教學(xué)

隨著Internet的迅速發(fā)展，它為我們的教學(xué)提供了很多生動形象的材料，教師可充分利用這些資源。但教師在選擇時一定要符合自己的教學(xué)實際，發(fā)揚(yáng)“精選、選其精華為我所用”的原則。例如，在教授八年級上冊Unit7 How do you make a banana milk shake？時，農(nóng)村學(xué)生對于制作奶酪一無所知，平時根本就沒有接觸過，講授起來也有如紙上談兵，所以我就從網(wǎng)上下載視頻，然后再配以英文講解，學(xué)生邊看邊學(xué)，同傳統(tǒng)的講授比起來收到了較好的效果。

●把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與多媒體技術(shù)相結(jié)合

多媒體技術(shù)固然有他的好處，但傳統(tǒng)教學(xué)手段在某種意義上是不可缺少的，比如說：板書、實物、卡片、教師的講解示范、學(xué)生的朗讀表演活動等。在教學(xué)手段的選擇上，既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，又要合理利用多媒體，以適時、適度、適當(dāng)為原則，找準(zhǔn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效的結(jié)合點。

多媒體教學(xué)介入課堂豐富了教學(xué)方法，它可使課堂講解、演示、學(xué)習(xí)變得多姿多彩，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大量地節(jié)約了時間，使學(xué)生能輕松自如地在語言情景中學(xué)習(xí)英語。但同時它又是一把雙刃劍，我們必須合理地 利用它，使它成為我們教學(xué)的好助手，而不是負(fù)擔(dān)。如今在素質(zhì)教育的大背景下，每位英語教師必須深諳自己工作的意義，把教育教學(xué)視為神圣的事業(yè)，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，及時合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地實現(xiàn)初中英語教學(xué)的目標(biāo)?！?/p>