在世界范圍內(nèi)教育信息化浪潮的推動(dòng)下，近年來(lái)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村幼兒園也得到了飛速發(fā)展和普及。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我園教學(xué)的輔助設(shè)備也不斷地更新，電視、幻燈、投影、錄像、電腦多媒體等的出現(xiàn)，教師的教學(xué)手段因此隨之發(fā)生變化。同時(shí)，我園也建立了校園網(wǎng)站，并采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)利用，給我園注入了新鮮的血液。

■擊“活”——幼兒課堂

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“興趣是最好的老師?！倍嗝襟w技術(shù)是運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)模擬、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像于一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，有具體、形象、生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)，正好符合3~6歲幼兒的心理和年齡特點(diǎn)。如小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》，在導(dǎo)入時(shí)，老師鼠標(biāo)一點(diǎn)擊，可愛(ài)的圣誕老爺爺送禮物的畫(huà)面一下就把幼兒的注意力給吸引住了。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒在課件的畫(huà)面中嘗試找出與圓形相似的部分，即“和圓形寶寶玩捉迷藏游戲”，利用電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中他們大膽、自由、積極地交流著，主動(dòng)獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)地選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用幼兒的多種感官，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易體會(huì)，有利于幼兒感知、理解新知識(shí)，有助于突破教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，能提高課堂教學(xué)效率。如大班的生活活動(dòng)《好吃的水果點(diǎn)心》，活動(dòng)的主要目標(biāo)是“學(xué)習(xí)合作制作水果拼盤(pán)、水果沙拉、水果串”?；顒?dòng)中制作的課件為：水果沙拉、水果串、水果拼盤(pán)的制作圖解三個(gè)及有配音的水果拼盤(pán)制作圖解。活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)通過(guò)直觀的課件欣賞，使幼兒初步了解了好吃又漂亮的水果點(diǎn)心，進(jìn)而激發(fā)幼兒的制作興趣。第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒分組欣賞有關(guān)水果拼盤(pán)、水果串、水果沙拉制作過(guò)程的課件，以幼兒自主探索學(xué)習(xí)為主，通過(guò)課件清楚地為幼兒展示了三種水果點(diǎn)心的制作全過(guò)程，使幼兒感受到了水果點(diǎn)心鮮明的色彩、美觀的造型，不僅能引起幼兒的食欲，更能激發(fā)他們的審美情趣和無(wú)限的想象力。制作水果拼盤(pán)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，請(qǐng)幼兒欣賞有配音的水果拼盤(pán)制作過(guò)程的課件，并引導(dǎo)幼兒從顏色、排列、造型三方面進(jìn)行觀察，生動(dòng)、形象的課件一直牢牢地吸引著幼兒的注意力，使他們?cè)诜e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了制作水果拼盤(pán)的技巧。該活動(dòng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以幼兒自主探索學(xué)習(xí)為主?；顒?dòng)中合理利用生動(dòng)、形象、直觀的課件，引導(dǎo)幼兒欣賞后討論、交流，從而主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握制作技巧。教師始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。再如，往往在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)講評(píng)時(shí)，很難集中幼兒的注意力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。在區(qū)域活動(dòng)中我就利用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行搜索，在講評(píng)時(shí)鼠標(biāo)一點(diǎn)擊，電腦中就出現(xiàn)了剛才小朋友認(rèn)真操作的畫(huà)面，對(duì)在操作中出現(xiàn)的某些問(wèn)題也展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒討論、解決，這樣，幼兒在下次活動(dòng)中會(huì)認(rèn)真改進(jìn)，不會(huì)再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。小朋友積極地參與講評(píng)活動(dòng)，收到了非常好的教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)在我園課堂中的廣泛運(yùn)用，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情感，這種情感會(huì)活躍幼兒思維，加速認(rèn)知的發(fā)展，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了幼兒能力的

提高。總之，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，擊“活”了幼兒課堂。

■擊“動(dòng)”——家庭教育

《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”可見(jiàn)，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，既是當(dāng)前幼兒園教育改革的需要，也是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒家長(zhǎng)素質(zhì)提高的迫切要求?！敖套映刹牛映晒Α边@是天下父母共同的心愿，但現(xiàn)階段許多農(nóng)村家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)，他們往往以傳統(tǒng)的、經(jīng)驗(yàn)的教育態(tài)度和方法來(lái)對(duì)待孩子。為了改變現(xiàn)狀，我園定期舉辦家教講座，但由于工作等原因，家長(zhǎng)的到會(huì)率不高，而且來(lái)的大多是爺爺、奶奶。隨著電腦在農(nóng)村家庭中的普及，教師就利用校園網(wǎng)上的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，專設(shè)了科學(xué)育兒知識(shí)一欄，介紹一些幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)及優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)等，供家長(zhǎng)在空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)及交流，使他們了解了基本的教育理論、教育原則方法、衛(wèi)生保健知識(shí)等，這是提高家庭教育質(zhì)量的前提。在鼠標(biāo)的不斷點(diǎn)擊下，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上暢所欲言，對(duì)家教中出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)與解答，慢慢改變他們的家教觀念，端正他們的教育思想，優(yōu)化他們的教育方法，提高了家教工作的實(shí)效。

另外，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上不斷更換幼兒在園學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。如我園的家教指導(dǎo)課題是“如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)生活能力”，小班側(cè)重指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，教師就把在幼兒園里舉行的穿衣、穿鞋比賽照片掛到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上；中班在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子學(xué)習(xí)洗手帕、小種植等活動(dòng)照片；大班指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒的人際交往技能的培養(yǎng)及社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，教師就把公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，如《電話是我們的朋友》的內(nèi)容掛到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，這樣家長(zhǎng)就可以有目的地進(jìn)行這些方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)?？傊髽?biāo)一點(diǎn)擊，時(shí)間短，收效快，進(jìn)而激勵(lì)家長(zhǎng)積極開(kāi)展家教工作，收到了事半功倍的好效果，我園的老師稱之為“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！笨爝f。

■擊“學(xué)”——快速成長(zhǎng)

由于我園是一所農(nóng)村幼兒園，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面起步比較晚，在剛建立網(wǎng)站時(shí)，為了促使教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，幼兒園規(guī)定教師每月必須上網(wǎng)發(fā)文章四篇，并列入工作考核的范圍。同時(shí)，請(qǐng)專家來(lái)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)課件的制作等。但老師們覺(jué)得制作課件很難，有點(diǎn)望而生畏，于是我園成立了一個(gè)電教小組，由幾個(gè)對(duì)電教感興趣、先入門(mén)的教師帶頭進(jìn)行應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以點(diǎn)帶面?，F(xiàn)在教師們都有了個(gè)人博客，她們竟相發(fā)貼，有教育故事、讀書(shū)心得、教學(xué)反思、教育論文等，內(nèi)容非常豐富，她們互相學(xué)習(xí)、互相分享，把以前認(rèn)為的“負(fù)擔(dān)”變成了“享受”。網(wǎng)上有取之不盡的幼兒教育資源，老師們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，及時(shí)收集、獲取信息。我園建立了一個(gè)公共郵箱，老師們把收集到的資料發(fā)到這個(gè)郵箱中，實(shí)行資源共享。

現(xiàn)代教育技術(shù)給我園的老師提供了生根發(fā)芽的肥沃土地，她們不斷地上網(wǎng)充電，學(xué)會(huì)了思考與總結(jié)，使其教育教學(xué)能力飛速提高。近幾年里，在各級(jí)各類的報(bào)刊上發(fā)表文章的教師比例大幅度提高，使一部分青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)在我園共有張家港市的教學(xué)能手2名、教壇新秀1名。

我園從一臺(tái)電腦到現(xiàn)在班班有電腦，鼠標(biāo)成了老師們的好朋友。電腦多媒體教學(xué)等的應(yīng)運(yùn)而生，擊“活”了幼兒課堂；班級(jí)網(wǎng)頁(yè)成了與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家教工作的有效開(kāi)展；教師博客成了教師快速成長(zhǎng)的大舞臺(tái)?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)在我園得到了合理的運(yùn)用，從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念與教育方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教改的深化。鼠標(biāo)點(diǎn)擊，精彩紛呈?！?/p>