蘇聯(lián)的教育家斯維特羅夫曾說(shuō)過(guò)：“教育最重要的也是第一位助手，就是幽默?！庇哪鳛橐环N特殊的課堂藝術(shù)表現(xiàn)形式，是課堂教學(xué)一劑必備的調(diào)味品。一位成功的老師，往往通過(guò)巧妙地運(yùn)用各種出人意料又引人發(fā)笑的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作、風(fēng)趣的表情進(jìn)行課堂切入，用笑話來(lái)營(yíng)造一種輕松愉快的交流氛圍。然而，在實(shí)施幽默教學(xué)的時(shí)候，我們也要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.要注意幽默的趣味性

趣味性是一切幽默的本質(zhì)特征。它能給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)、愉悅，常常會(huì)令學(xué)生忍俊不禁。但這種笑不同于滑稽所引起的笑。在課堂交流中，幽默的語(yǔ)言絕不是為了博得學(xué)生一笑，教師在給學(xué)生愉快歡悅的同時(shí)，能促使學(xué)生深入思考，悟出“笑外之音”。例如，去年3月，我聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課，授課的教師利用課前5分鐘與學(xué)生交流，博得了學(xué)生的笑聲，記憶猶新。下面是他的課前一段開(kāi)場(chǎng)白：

師：今天是和大家第一次合作，且是第一次面對(duì)著這么多的鏡頭，我希望能以一個(gè)完美的形象出現(xiàn)。老師今天的穿著還不錯(cuò)吧（故意低頭打量自己的身姿）？

生（笑得很燦爛）：還不錯(cuò)……

師：謝謝！老師想把這臉部也“裝修”一下?，F(xiàn)在有兩種方案，一種是戴眼鏡，另一種是不戴眼鏡。大家?guī)屠蠋熆纯茨姆N更容易讓大家接受？（說(shuō)著，他煞有介事地從口袋里拿出眼鏡戴起來(lái)……）

生（又忍俊不禁，但還是很認(rèn)真地）：不好看……

師：難道你們不覺(jué)得這樣很文雅（故意擺酷）？

生（齊笑）：不……

師：好吧，既然如此，老師就不戴了（把眼鏡收了起來(lái)）。

師：看來(lái)形象是沒(méi)問(wèn)題了，但是究竟哪種聲音大家更覺(jué)得舒服呢？

師（以溫和的聲音）：同學(xué)們好！

生笑。

師（以比較莊嚴(yán)、堅(jiān)毅有點(diǎn)做作地，并提高聲調(diào)）：同學(xué)們好！

生更笑。

師：這兩種聲音你們更喜歡哪一種？

生：第一種！

師：好！這些“菜”都是你們點(diǎn)的，希望你們喜歡！

這樣的課前談話溝通情感，創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓一大批素未謀面的學(xué)生消除了陌生感，一種親近的感覺(jué)猶如磁鐵般吸引住他們。

2.要保證幽默的教育性

教學(xué)幽默較多使用的格言、警句、軼事、小品文等，里面往往包含著豐富的思想和哲理。把深刻的思想和哲理以生動(dòng)而幽默的形式表達(dá)出來(lái)，能達(dá)到教書(shū)育人，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

例如，我在上新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間——烙餅問(wèn)題》一課時(shí)的設(shè)計(jì)。

我用多媒體出示謎語(yǔ)：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的是什么？）

生：時(shí)間。

師：很好！那么，關(guān)于時(shí)間的名言你知道嗎？

生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

……

師：同學(xué)們真了不起，知道這么多關(guān)于時(shí)間的名言！既然時(shí)間這么珍貴，那么我們?cè)谧鍪虑橹笆遣皇菓?yīng)該好好想一想怎樣合理安排時(shí)間，以最短的時(shí)間去解決問(wèn)題。（板書(shū)課題：合理安排時(shí)間）

3.幽默運(yùn)用要適量

幽默是一種美的教學(xué)藝術(shù)形式，但它的美在于使用恰當(dāng)，主要表現(xiàn)在質(zhì)與量?jī)蓚€(gè)方面：質(zhì)就是教學(xué)幽默必須具有較高審美價(jià)值和教育價(jià)值，不是單純?yōu)槎簶?lè)而幽默，過(guò)分的玩笑、惡意的諷刺挖苦不算幽默；量就是要注意頻率，如果一堂課幽默不斷，笑聲不絕，不僅會(huì)使學(xué)生生理與心理疲勞，而且會(huì)沖淡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，喧賓奪主，影響正常的教學(xué)。如果把課堂40分鐘比作一道菜，那幽默的教學(xué)語(yǔ)言就好比菜中的“佐料”，它將使課堂教學(xué)這道菜變得更加可口。但是，如果“佐料”太多，那將使“主菜”變得華而不實(shí)，令人難以下咽。教師在授課過(guò)程中應(yīng)辯證地處理好幽默教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用與課堂教學(xué)任務(wù)的完成之間的關(guān)系。切忌處處“幽默”，信口開(kāi)河。幽默是為了服務(wù)課堂，改變以往那種填鴨式教學(xué)造成的沉悶氣氛，而不能走向另一個(gè)極端，適得其反，畫(huà)虎成犬?！?/p>

（作者單位：福建省莆田市荔城區(qū)新溪小學(xué)）

編輯 付江泓