一、問(wèn)題的提出

九年義務(wù)教育英語(yǔ)新課標(biāo)教材的使用，打破了老一套的教學(xué)模式，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要想實(shí)現(xiàn)這一目的，教師需在教學(xué)過(guò)程中，加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力度，增加語(yǔ)言實(shí)踐，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)和環(huán)境。這些任務(wù)的完成，單依靠課堂教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

英語(yǔ)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種形式，能夠?yàn)榻處煾玫貙?shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的提供實(shí)踐場(chǎng)所和環(huán)境，更有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；谏鲜銮闆r，我校著手進(jìn)行了開(kāi)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)課的研究。

二、實(shí)驗(yàn)的目的和原則

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)交際而初步運(yùn)用英語(yǔ)。以新教材、新大綱和新《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)，探索英語(yǔ)活動(dòng)課的性質(zhì)、內(nèi)容和活動(dòng)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、閱讀及書(shū)面表達(dá)能力。

（二）實(shí)驗(yàn)原則。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則?；顒?dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它被作為常規(guī)教學(xué)的范疇，但又有別于普通課堂教學(xué)活動(dòng)。它主要以培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目的，也必須為課堂教學(xué)服務(wù)。

2.注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。

3.注重學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)課編排體系相適應(yīng)的原則。初中學(xué)生的心理、生理發(fā)展既不同于少兒期，也不同于高中時(shí)期，對(duì)他們的要求不能過(guò)高，活動(dòng)課程知識(shí)的選編一定要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際水平。

三、實(shí)驗(yàn)的主要做法

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。

如：初三上學(xué)期英語(yǔ)活動(dòng)課進(jìn)度表：

（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。

對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。

（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。

學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。教師提前將主題告知學(xué)生并備好教案，深挖教材中潛在的知識(shí)，找出教材能力培養(yǎng)方面與活動(dòng)課的聯(lián)系點(diǎn)，預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，精心安排活動(dòng)進(jìn)程，以防止散亂現(xiàn)象發(fā)生。另一方面，作為活動(dòng)的主體——學(xué)生，也要在知識(shí)的反饋方面下功夫?；顒?dòng)課的開(kāi)展是讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中思，在樂(lè)中用。要想很成功地開(kāi)展好一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生必須做好心理上和行動(dòng)上的準(zhǔn)備工作。對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)課，如：Make a Teachers’Day/Christmas Day card，學(xué)生應(yīng)該提前熟悉有關(guān)賀詞的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容，預(yù)先做好賀卡。對(duì)于表演性質(zhì)的活動(dòng)課，如：對(duì)一篇課文進(jìn)行改編后的小品、一個(gè)專(zhuān)題性問(wèn)題的模擬演講，學(xué)生須提前復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并在各小組組長(zhǎng)的督導(dǎo)下分角色記憶臺(tái)詞。那些具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)課，如智力競(jìng)賽、寫(xiě)作比賽、召開(kāi)“記者招待會(huì)”等，要讓學(xué)生注意使用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和語(yǔ)法。

四、實(shí)驗(yàn)形式

本校開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，根據(jù)實(shí)際情況，我們主要以室內(nèi)活動(dòng)為主，采取了下列方式開(kāi)展活動(dòng)課。

1.手工制作式的慶賀活動(dòng)。在教師節(jié)和圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我們要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語(yǔ)寫(xiě)上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)比，有意識(shí)地復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如：Who made this card？What did he write on it？I think...

2.小品表演。在學(xué)過(guò)“In the library”之后，要求學(xué)生分小組分角色扮演my grandma and the librarian，熟悉臺(tái)詞，策劃動(dòng)作?；顒?dòng)課上讓那些平時(shí)不善于說(shuō)話(huà)的學(xué)生也大出風(fēng)頭。

3.智力競(jìng)賽和知識(shí)搶答。在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)后，我們開(kāi)展了擊鼓傳花的智力游戲，鼓止花落，持花者抽簽答題，答對(duì)有獎(jiǎng)。不僅活躍了氣氛，而且及時(shí)復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)中易混淆的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了賓語(yǔ)從句的基礎(chǔ)上，開(kāi)展Passing on a message活動(dòng)，把班級(jí)分為8個(gè)小組，第一個(gè)人說(shuō)一句教師所給的話(huà)，依次后傳，然后對(duì)證，正確者累計(jì)分最高獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中鞏固了賓語(yǔ)從句的三個(gè)主要問(wèn)題（引導(dǎo)詞、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)）。

4.寫(xiě)作競(jìng)賽。Unit Three“ Make our world more beautiful！”和Unit Eleven“Planting trees”，我們都要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行當(dāng)堂寫(xiě)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

5.演講比賽。在Unit Two“Water sports”的學(xué)習(xí)中，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)會(huì)分層次對(duì)課文和單元知識(shí)進(jìn)行整體性理解，開(kāi)展了知識(shí)演講競(jìng)賽。例如：Talk about my name.Talk about one’s past.Something about somebody...培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言應(yīng)變能力。

另外，還開(kāi)展了一些其他形式的活動(dòng)課。在活動(dòng)中，采取一些激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在表演中設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳參與獎(jiǎng)”。在競(jìng)賽中設(shè)立不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以最小的投資獲得最大的知識(shí)信息。

活動(dòng)后，及時(shí)寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)，對(duì)活動(dòng)效果作簡(jiǎn)單全面的回顧，以便為下一節(jié)活動(dòng)課提供并積累經(jīng)驗(yàn)材料。

五、實(shí)驗(yàn)的效果

活動(dòng)課的開(kāi)展，使課堂教學(xué)得到更好的落實(shí)，為學(xué)生提供了更多鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，達(dá)到了活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

六、今后的設(shè)想

目前，以英語(yǔ)活動(dòng)課為專(zhuān)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)正在我校逐漸擴(kuò)大規(guī)模。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和教研室的指導(dǎo)下，吸引更多的教師和班級(jí)開(kāi)展系列活動(dòng)課，使活動(dòng)課成為我校全面提高素質(zhì)教育的一大特色。