摘 要： 本文作者對(duì)廣東省15所普通高校開展排球課程的情況進(jìn)行了調(diào)查研究，總結(jié)了廣東省普通高校排球課程開展情況，分析了其現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題和困難，并針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和困難，提出了相應(yīng)的對(duì)策和解決辦法。

關(guān)鍵詞： 廣東省普通高校 排球課程 現(xiàn)狀分析 建議

廣東省高等教育發(fā)展迅速，據(jù)廣東統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，1998年廣東省有大學(xué)43所，到2006年廣東省普通高校達(dá)105所。在規(guī)模迅速擴(kuò)大的同時(shí)，各大學(xué)也都注重教學(xué)質(zhì)量的提高，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針和《學(xué)校體育工作條例》。排球是高校體育重要的教學(xué)內(nèi)容之一，了解廣東省普通高校排球課程的開展情況及存在問(wèn)題，為其提出合理的發(fā)展建議，是推動(dòng)廣東省高校體育發(fā)展的一個(gè)重要方面。

1.研究對(duì)象與調(diào)查對(duì)象

以廣東省普通高校排球課程開展情況作為主要研究對(duì)象，以高校排球教師與普通學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象。

2.廣東省普通高校排球課程教學(xué)的狀況分析

2.1課程內(nèi)容分析。

對(duì)于學(xué)生體育教材的情況，有69.23%學(xué)校給學(xué)生提供排球教材，一些學(xué)校教材為本校自編教材，如中山大學(xué)的《大學(xué)體育理論與實(shí)踐教程》等，也有一些學(xué)校使用各種大學(xué)體育的通用教材。

對(duì)于排球課教學(xué)內(nèi)容，大部分教師重視學(xué)生的排球技術(shù)的學(xué)習(xí)，上課期間安排排球技術(shù)的內(nèi)容最多占總教學(xué)內(nèi)容的70%，最少為40%，各高校具體分配平均值分別技術(shù)為58.85%，戰(zhàn)術(shù)為16.54%，競(jìng)賽與裁判為11.15%，體能訓(xùn)練為10.45%，其他為3.01%。以上一組數(shù)據(jù)反映出大部分教師比較重視對(duì)學(xué)生技術(shù)的培養(yǎng)，在教授學(xué)生技術(shù)的同時(shí)，也穿插了其他如戰(zhàn)術(shù)和體能訓(xùn)練等內(nèi)容。

大部分教師希望能增加排球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，提高學(xué)生的比賽能力，增加學(xué)生的競(jìng)賽與裁判知識(shí)，使學(xué)生能夠真正達(dá)到學(xué)以致用。對(duì)有選修過(guò)排球課程的646名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和教師在這個(gè)方面的認(rèn)識(shí)是相同的：一致認(rèn)為排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是排球教學(xué)的主要內(nèi)容，教師應(yīng)在注重學(xué)生排球技術(shù)練習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的配合練習(xí)。

在調(diào)查的646名選修過(guò)排球選項(xiàng)課學(xué)生當(dāng)中，其中有123名學(xué)生表明除六人制硬排，學(xué)習(xí)過(guò)其他形式的排球，如軟式排球、沙灘排球等，其中軟式排球最受學(xué)生的歡迎。在課堂教學(xué)中，教師可利用排球形式的多樣性來(lái)提高教學(xué)的趣味性，穿插其他形式的排球教學(xué)內(nèi)容，不僅可使學(xué)生了解其他形式排球的簡(jiǎn)單技術(shù)和規(guī)則，而且可增加教學(xué)的趣味性。

2.2 組織實(shí)施情況分析。

2.2.1學(xué)生情況分析

由于各校實(shí)行平均主義原則，保證各教師完成教學(xué)任務(wù)的平等性，學(xué)生在課程選擇上并不是絕對(duì)完全自由選課。在第一志愿選課后，看學(xué)生意愿和選擇此項(xiàng)目的人數(shù)，超過(guò)此項(xiàng)目的人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，則根據(jù)選報(bào)的順序調(diào)劑后選者到其他體育項(xiàng)目，因此在進(jìn)行學(xué)生選項(xiàng)排球的調(diào)查中，確定高校排球人數(shù)的總比例比較困難。

圖1 高校學(xué)生體育課程選擇結(jié)果

數(shù)據(jù)表明籃球依舊是學(xué)生的首選，小球類網(wǎng)球、乒乓球等也受到了學(xué)生的青睞，大球類足球和排球受歡迎程度不高，中國(guó)的傳統(tǒng)體育武術(shù)也正在為越來(lái)越多的學(xué)生所關(guān)注。文獻(xiàn)［３］作者石磊等對(duì)高校學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目調(diào)查也表明，學(xué)生對(duì)排球的喜歡程度不高，在男生中排球排在第六位，在女生中排球排在第九位。這與本次調(diào)查的結(jié)果有很多相符之處。

表1 學(xué)生對(duì)排球的態(tài)度表

表1顯示在沒(méi)有選擇排球課的學(xué)生調(diào)查當(dāng)中，不喜歡排球的人數(shù)只占到14%，在訪問(wèn)調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中很多也想選擇排球課的學(xué)習(xí)，但害怕排球技術(shù)難度太高，影響自己的學(xué)分。由此可以看到排球在普通高校中還是有很大的潛在基礎(chǔ)。排球運(yùn)動(dòng)形式多樣，激烈而不失高雅，競(jìng)爭(zhēng)激烈又沒(méi)有過(guò)多的身體對(duì)抗，可以減少運(yùn)動(dòng)損傷，只要做好引導(dǎo)，相信會(huì)有更多的學(xué)生參與其中。

圖2 沒(méi)有選擇排球課的原因

圖2所示廣東省普通高校學(xué)生沒(méi)有選擇排球課的原因，表明排球技術(shù)難度太大。因此在教學(xué)或業(yè)余排球比賽中，可適當(dāng)降低排球難度，比如允許輕度持球、連擊、四次擊球等，有的時(shí)候甚至可允許球落地一次等，以提高和延長(zhǎng)比賽的連續(xù)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后隨著學(xué)生的排球技術(shù)的提高，可適當(dāng)調(diào)整排球的技戰(zhàn)術(shù)難度。

2.2.2教師情況分析

在所調(diào)查的15所普通高校中，由于各個(gè)高校的規(guī)模不同（國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、一般本科院校、專科院校、私立院校），在校的體育教師情況各不相同。以下這些數(shù)據(jù)可以間接反映出學(xué)校對(duì)排球的重視程度，但由于學(xué)校的規(guī)模不等，不能直接推斷出排球在各個(gè)高校的受歡迎程度。但從排球教師占?？傮w育教師的百分比能間接地反映出排球在學(xué)校中的受歡迎程度，其中，五邑大學(xué)排球教師的比例最大，達(dá)21.9%，而南國(guó)商學(xué)院比例最小，為0。在本次調(diào)查中，廣東工業(yè)大學(xué)由于場(chǎng)地建設(shè)等問(wèn)題，暫停了排球課。

表2 各高校體育教師情況表

（學(xué)校代碼注：1.東莞理工學(xué)院，2.華南師范大學(xué)，3.廣東輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，4.廣東藥學(xué)院，5.廣東商學(xué)院，6.廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，7.中山大學(xué)，8.暨南大學(xué)，9.五邑大學(xué)，10.華南理工大學(xué)，11.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，12.廣州中醫(yī)藥大學(xué)，13.廣州大學(xué)，14.廣東工業(yè)大學(xué)，15.南國(guó)商學(xué)院）

作為一名排球教師，具備淵博的知識(shí)、高超的技巧等關(guān)系到排球課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。廣東省普通高校排球教師的學(xué)歷相對(duì)較高，受調(diào)查的23位排球教師中，69.6%的教師具備大學(xué)本科學(xué)歷，30.4%的教師具有研究生學(xué)歷，但與國(guó)家教育部的最低要求：高校教師應(yīng)具備研究生及以上學(xué)歷還存在著一定的差距。

表3 排球教師的基本情況表

重視對(duì)在職體育教師的培訓(xùn)，是提高師資質(zhì)量、穩(wěn)定師資隊(duì)伍、推動(dòng)學(xué)校體育改革與發(fā)展的重要舉措。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有78.3%的排球教師在教學(xué)的同時(shí)，又進(jìn)行著其他各種形式的學(xué)習(xí)，其中大部分教師選擇了在職培訓(xùn)方式等。

2.2.3教學(xué)時(shí)數(shù)分配情況分析

表4 排球課教學(xué)時(shí)數(shù)分配表

各個(gè)高校都是選擇每次周2課時(shí)，有７個(gè)學(xué)校選擇每課時(shí)45分鐘，其余每課時(shí)40分鐘。排球共修課時(shí)數(shù)上也有差異，有8個(gè)學(xué)校排球課課時(shí)為36個(gè)課時(shí)，其他的學(xué)校從18課時(shí)到102課時(shí)不等，大部分學(xué)校是共修一個(gè)學(xué)期的排球課。但也有個(gè)別學(xué)校采用在高校學(xué)習(xí)期間以一主修項(xiàng)為主，在大學(xué)前兩年修同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就是有的學(xué)校排球共修課時(shí)達(dá)102之多的原因。

2.2.4班級(jí)規(guī)模情況分析

體育教學(xué)班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不僅會(huì)加大教師教學(xué)組織工作的難度，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且不利于教師因材施教等。14所普通高校排球班級(jí)規(guī)模情況如下表所示：

表5 各校班級(jí)授課的人數(shù)情況表

體育課的學(xué)生人數(shù)一般在20—40人為宜。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有55.6%學(xué)校體育課班級(jí)學(xué)生人數(shù)限制在35人以下，基本上每班授課人數(shù)在30—40人，但還有一些學(xué)校排球課班級(jí)人數(shù)超過(guò)了45人，特別是女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院每班人數(shù)達(dá)50人之多。

2.2.5課程場(chǎng)地設(shè)施分析

表6 學(xué)校排球場(chǎng)地設(shè)施表

從上表可以看出，學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施條件大不相同，有的學(xué)校擁有場(chǎng)地21片，有的學(xué)校只有1片場(chǎng)地，可見(jiàn)每個(gè)學(xué)校在排球教育上投資力度大不一樣。

教師和學(xué)生的調(diào)查中認(rèn)為學(xué)校排球場(chǎng)地器材基本上能滿足授課的需要，但在調(diào)查的15所學(xué)校當(dāng)中，只有3所高校有排球場(chǎng)館，而且與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共同使用。大部分學(xué)校在雨天無(wú)法進(jìn)行正常排球教學(xué)活動(dòng)，被迫選擇理論教學(xué)或者觀看教學(xué)錄像等。雨期比較短暫的話，教師基本上還可以完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但在梅雨期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的廣東，這無(wú)疑是影響完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要障礙。

圖3 雨天組織排球課情況表

2.2.6課程教學(xué)過(guò)程分析

2.2.6.1教師對(duì)排球技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)的分析

排球技術(shù)掌握是排球教學(xué)的最主要環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化問(wèn)題上主要是針對(duì)如何提高排球的技術(shù)特別是有球技術(shù)的教學(xué)。受調(diào)查的23位排球教師中，有16人認(rèn)為學(xué)生最難掌握的是排球的扣球技術(shù)，扣球技術(shù)的好壞，由傳球人技術(shù)動(dòng)作與擊球人起跳時(shí)機(jī)能否合理結(jié)合決定。要想學(xué)好扣球，首先要加強(qiáng)學(xué)生的傳球練習(xí)，教師應(yīng)在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)當(dāng)中，善于發(fā)現(xiàn)體育骨干，培養(yǎng)有較好傳球技術(shù)的學(xué)生，以提高其傳球的準(zhǔn)確性，達(dá)到傳扣球的有效結(jié)合。

2.2.6.2學(xué)生對(duì)排球內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的分析

在學(xué)生掌握排球知識(shí)的過(guò)程中，各項(xiàng)排球知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，學(xué)生掌握各種知識(shí)的快慢程度各不相同。

表7 學(xué)生對(duì)排球知識(shí)難易程度認(rèn)識(shí)表

從教師和學(xué)生的調(diào)查中得知學(xué)生最難掌握的還是排球技術(shù)問(wèn)題，大部分教師認(rèn)為學(xué)生在排球有球技術(shù)練習(xí)中，扣球是最難掌握的技術(shù)動(dòng)作，其次是傳球。因此教師在進(jìn)行排球的傳、扣球教學(xué)基礎(chǔ)階段，應(yīng)注意正確的動(dòng)作示范，并且多采用分解教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步驟練習(xí)，使學(xué)生掌握完整正確的基本技術(shù)后，加強(qiáng)扣球技術(shù)的具體運(yùn)用。

2.2.7課程教學(xué)組織方式分析

不同的體育教師有著不同風(fēng)格的上課方式，各種上課方式的綜合運(yùn)用，是學(xué)生高效率學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的重要保證。

表8 排球課學(xué)生喜歡上課方式分析表

有69.5%的學(xué)生認(rèn)為在排球課教學(xué)中，教師應(yīng)以排球技術(shù)的練習(xí)與比賽相結(jié)合的教學(xué)方式為主。因此在排球課學(xué)習(xí)中，剛開始由于學(xué)生技術(shù)生疏，教師可多用一些時(shí)間來(lái)教學(xué)基本技術(shù)，也可降低排球比賽的難度，比如允許連擊等以提高比賽的連續(xù)性，增加比賽的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不同風(fēng)格的上課方式會(huì)收到不同的教學(xué)效果，而且不同上課方式在學(xué)生當(dāng)中的受歡迎程度各不相同。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，73.6%的學(xué)生比較滿意排球教師的教學(xué)方式，但仍然有近30%的學(xué)生不太愿意接受教師的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中，在發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)的同時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的建議，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滿足學(xué)生的要求，真正使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握體育基本技術(shù)和技能。

2.3教學(xué)評(píng)價(jià)分析。

體育教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)作出評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是對(duì)體育教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。

2.3.1學(xué)生對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)情況的分析

教師的素質(zhì)和工作狀況對(duì)教學(xué)質(zhì)量關(guān)系重大，因此教師評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)中十分重要的組成部分。教師評(píng)價(jià)是指對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)及其教學(xué)效果的測(cè)量和判斷。從學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)可以看出，81.2%的學(xué)生基本上肯定了排球教師具有較高的教學(xué)水平，87.1%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度是比較認(rèn)真的。但在訪問(wèn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為教師在進(jìn)行放羊式教學(xué)，在教學(xué)中做一遍動(dòng)作示范后，就讓學(xué)生自己練習(xí)，很少加以指導(dǎo)和幫助，好像本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程漠不關(guān)心，只求教學(xué)數(shù)量，不求教學(xué)質(zhì)量。

良好的師生關(guān)系是教學(xué)順利進(jìn)行的前提和保障。和諧的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。相反，惡性的師生關(guān)系則是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最大障礙。

表9 學(xué)生和教師的關(guān)系表

在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有74.3%的學(xué)生認(rèn)為自己和教師的關(guān)系不錯(cuò)，但還有將近24%的學(xué)生和教師的關(guān)系一般甚至很差。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的各種需要，不要一味地只講授排球知識(shí)，忽略了和學(xué)生的交流，教師要了解學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)，真正做到個(gè)別指導(dǎo)、因材施教。

2.3.2教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)情況的分析

學(xué)校工作的質(zhì)量最終應(yīng)當(dāng)反映在受教育者的身上。對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)、教師的綜合考評(píng)及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，無(wú)不把學(xué)生對(duì)其的評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要的組成部分。因此，學(xué)生的評(píng)價(jià)在學(xué)校各種教育評(píng)價(jià)中處于核心地位。

在對(duì)排球教師的調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，有86.9%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，為排球知識(shí)的傳授順利進(jìn)行提供和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至有一些學(xué)生就只想混學(xué)分。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要做到區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開導(dǎo)和教育學(xué)生培養(yǎng)不怕吃苦、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良作風(fēng)；要多鼓勵(lì)，少批評(píng)；在考核評(píng)價(jià)中，要做到因人而異，多方面發(fā)掘?qū)W生的潛力，從而提高學(xué)生的興趣，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

表10 教師和學(xué)生的關(guān)系表

在對(duì)教師和學(xué)生的師生關(guān)系調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和教師的認(rèn)同有所差異，因此師要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，洞察學(xué)生的心理，了解并熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的不同需求，建立良好的師生關(guān)系，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以人為本，以尊重學(xué)生的人格為前提，注重學(xué)生的全面發(fā)展。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要表現(xiàn)在體能(運(yùn)動(dòng)素質(zhì))、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神及健康行為等方面的評(píng)價(jià)。

表11 排球課內(nèi)容考核比例情況表

上表可以得知，教師進(jìn)行排球知識(shí)掌握的考核，主要考查學(xué)生對(duì)排球技術(shù)的掌握，考勤與課堂表現(xiàn)占19.55%，體育課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生體格體能上的評(píng)價(jià)，另外對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，即個(gè)人思想品德的表現(xiàn)，也應(yīng)將其作為一個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。建議教師在實(shí)際考核中注重考核學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，以及學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，每節(jié)課給予一定的評(píng)分，對(duì)于那些盡管運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差，但態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)過(guò)努力取得一定的成績(jī)的學(xué)生，應(yīng)給予較高的評(píng)價(jià)。

3.結(jié)論

廣東省普通高校體育教師素質(zhì)相對(duì)較高，大部分普通高校都開展了排球選項(xiàng)課，但并不受高校學(xué)生的歡迎，排球技術(shù)難度高是影響學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生興趣最重要的原因。各高校課時(shí)分配不均衡，排球教學(xué)形式單一。大部分高校缺少排球場(chǎng)館，個(gè)別普通高校排球課班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利于排球課教學(xué)任務(wù)的完成。

4.建議

4.1以多種形式推進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)的開展。

增設(shè)沙灘排球、軟式排球等其他形式排球來(lái)豐富排球教學(xué)內(nèi)容。積極組建業(yè)余排球俱樂(lè)部，加強(qiáng)專業(yè)教師對(duì)俱樂(lè)部的指導(dǎo)，與社區(qū)體育相結(jié)合。做好排球比賽宣傳工作，增加排球賽事的密度，分層次、分級(jí)別進(jìn)行比賽，競(jìng)技性與娛樂(lè)性排球共存，開展多形式和多層次的排球比賽。

4.2以提高教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)的開展。

加大資金投入，改善場(chǎng)館設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件；加大教學(xué)投入，大力引進(jìn)人才，提高體育教師素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全師資在職進(jìn)修的各種途徑；建立較為完善的考評(píng)體系，以評(píng)促建，推動(dòng)課程教學(xué)改革的深入發(fā)展。

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