校報(bào)作為平面媒體的一支，在如今的宣傳領(lǐng)域正逐漸顯現(xiàn)其重要性和獨(dú)特性。同時(shí)，校報(bào)作為學(xué)生身邊的媒體，可以和學(xué)生更好地交流，為學(xué)生搭建信息平臺(tái)，正確引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)曲線溝通，直線“取經(jīng)”。

校報(bào)是作為黨的喉舌出現(xiàn)的，從黨組織的立場、視角出發(fā)去傳達(dá)聲音?？墒牵蠖嘈?bào)的新聞表現(xiàn)形式過于單調(diào)，多以公文式的新聞報(bào)道或直接生搬硬套會(huì)議稿為主，腔調(diào)居高臨下。僵硬而缺乏生機(jī)。內(nèi)容上的單調(diào)、報(bào)道方式的貧乏和讀者意識(shí)的缺位等因素制約著校報(bào)向更高檔次和品位邁進(jìn)。此外，校報(bào)從依靠黨委變成依賴黨委；從接觸公文變成依賴公文；從依靠校內(nèi)資源，變成自閉新聞眼，新聞視野局限在狹小的校園；從習(xí)慣于小的版面和版數(shù)，變成習(xí)慣了較低水平的制作。

任何媒體的生命力都是受眾，報(bào)紙之于讀者，廣播之于聽眾，電視之于觀眾。爭取讀者。獲得讀者認(rèn)同才是校報(bào)健康發(fā)展的必由之路。校報(bào)的受眾一方面來自校行政部門，另一方面來自在校師生。受眾所關(guān)心的問題。才是校報(bào)最應(yīng)該關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為，在大學(xué)黨政工作繁雜，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和指導(dǎo)有限的現(xiàn)實(shí)情況下，應(yīng)當(dāng)使管理層“被動(dòng)”重視校報(bào)，做好校報(bào)，體現(xiàn)自身價(jià)值。以下筆者將從三個(gè)角度談一下校報(bào)存在的問題和本人的一些建議：

校內(nèi)新聞

由于多年來形成的舊習(xí)慣、舊觀念的影響，現(xiàn)在仍有不少人認(rèn)為校報(bào)只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)作批示后“上情下達(dá)”的工具，是一種公開的“紅頭文件”，在這樣一種思想的支配下，校報(bào)上讀者普遍關(guān)心的事自然難見，而一些沒有多少新聞價(jià)值的會(huì)議報(bào)道和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的報(bào)道，則占據(jù)了較大的版面。難道此類報(bào)道真的值得大寫特寫嗎?要辦好校報(bào)，真正贏得受眾，首先要破除這種片面理解機(jī)關(guān)報(bào)的舊觀念，把校報(bào)看成是全校師生員工共同的報(bào)紙，遵循新聞工作的客觀規(guī)律，把一張真正吸引人并且能夠吸引不同的人的報(bào)紙奉獻(xiàn)給讀者。

新聞是人類生命鮮活的本真狀態(tài)的呈現(xiàn)；是心靈溝通的有效手段：是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的“史記”；是一種社會(huì)批判工具。從這個(gè)層次上詮釋新聞是相當(dāng)準(zhǔn)確的?！罢妗⑸?、美”受到人類的共同追求，新聞的本質(zhì)也在于此。受眾閱讀新聞，正是對(duì)“真、善、美”的渴求和辨析。對(duì)“假、惡、丑”的鄙視和設(shè)防。校報(bào)的受眾都是高級(jí)知識(shí)分子和大學(xué)生，他們對(duì)“真、善、美”的渴求尤為迫切。無論是學(xué)校的行政部門，還是在校師生，他們也是受眾。也希望了解到真實(shí)的、積極的、健康的新聞及權(quán)威的評(píng)析。正是基于這種傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)。才影響了新聞作為一種社會(huì)批判工具的職能的發(fā)揮。真正的知識(shí)分子是在不斷地批判自己的學(xué)科并改進(jìn)和創(chuàng)新的人。正是由于一代代的智者負(fù)責(zé)任的對(duì)社會(huì)永不停歇的質(zhì)疑和批判，我們的社會(huì)才得以不斷的發(fā)展和進(jìn)步。而據(jù)筆者了解，大多數(shù)校報(bào)上的新聞并不涉及批判。反面的、消極的事實(shí)不為人知、鳳毛麟角、不讓“出頭”，一些“假、惡、丑”的“隱瞞”。使得高校的問題得不到發(fā)現(xiàn)，更別談如何解決了。可這種“孤芳自賞”式的新聞報(bào)道是有可能成為高校發(fā)展隱患的。校園雖是一片凈土，但是由于各種價(jià)值觀、人生觀、世界觀的共存。所以凈土上也難免有污點(diǎn)。筆者認(rèn)為要建立和諧文明的校園。校報(bào)任重而道遠(yuǎn)。在傳承優(yōu)秀校園文化的同時(shí)。要敢于揭短。

以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替?，F(xiàn)在的新聞就是將來的史鑒。校園新聞不但書寫著現(xiàn)在，更重要的是為未來提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

我們還經(jīng)?？吹?，校報(bào)上的新聞往往只是對(duì)有價(jià)值的事實(shí)的捕捉，而對(duì)隱藏在事物表象深處的本質(zhì)和規(guī)律的挖掘是極少的。新聞事業(yè)不是發(fā)布新聞公告，不是羅列互不相干的各類事件，新聞事業(yè)是要把一些事物的相互聯(lián)系告訴讀者，記述過去事，預(yù)見將來事，否則新聞報(bào)道便成了對(duì)各種事實(shí)的簡單復(fù)述，那樣的話，全世界有一家媒體就足夠了。在新聞實(shí)踐中，成熟的媒體都重視對(duì)新聞事實(shí)的本質(zhì)和規(guī)律的挖掘。這主要體現(xiàn)在新聞言論上。一篇言簡意賅、人木三分的言論對(duì)讀者的引導(dǎo)和教育意義遠(yuǎn)大于只對(duì)表象報(bào)道的新聞。所以各高校校報(bào)要重視言論新聞，力求以言論指導(dǎo)校園文化的發(fā)展方向，乃至高校辦學(xué)的定位及理念。

文藝副刊

校報(bào)文藝副刊板塊主要由文學(xué)和書畫作品組成。在征稿時(shí)，對(duì)作品的基本要求是思想內(nèi)容積極、健康、向上，這點(diǎn)毋庸置疑。但是大多數(shù)人把它簡化為“家鄉(xiāng)情結(jié)、校園美德”。作品千篇一律，少有創(chuàng)新。而且還有不少文章保持著“高考作文”的風(fēng)格，可讀性較差。馬克思指出，創(chuàng)作主體“有權(quán)利表露自己的精神面貌”。創(chuàng)作主體不同，其作品便會(huì)存在著方式上和本質(zhì)上的差異，或豪情奔放，或婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，或悲傷無奈，或雍容華貴。創(chuàng)作主體有責(zé)任通過文藝創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論，振奮民族精神，促進(jìn)社會(huì)的精神文明建設(shè)，推動(dòng)歷史的全面進(jìn)步和人的道德情操與思想文化素質(zhì)的不斷優(yōu)化。

高校是文化家園，校內(nèi)可謂藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)。我們的報(bào)紙要為德才兼?zhèn)涞娜颂峁┱故咀陨硌芯砍晒蜕顚W(xué)習(xí)心得的平臺(tái)，讓思想成果和科研成果盡快授之于眾。這方面的工作量實(shí)際上是很大的，需要細(xì)心觀察搞調(diào)研，要視野開闊，更要主動(dòng)聯(lián)絡(luò)能人，接近他們。我們輕工業(yè)學(xué)院校報(bào)在這方面是不遺余力的。我們不但結(jié)合每一時(shí)期的宣傳工作要點(diǎn)，而且對(duì)每一時(shí)期的科研成果、教學(xué)成果、德育和精神文明建設(shè)成果大力宣傳。特別是對(duì)科研和教學(xué)方面工作的進(jìn)展和深入的報(bào)道是不惜版面的。

對(duì)校報(bào)主體的分析

上面是就校報(bào)的具體內(nèi)容分析，即對(duì)校報(bào)客體的分析。同時(shí)筆者認(rèn)為，辦好校報(bào)，必須對(duì)校報(bào)主體，即校報(bào)記者這一特殊群體進(jìn)行深入分析。

高校校報(bào)記者直接影響到高校校報(bào)的生存與發(fā)展，因此，提高他們的綜合素質(zhì)，對(duì)于新時(shí)期辦好高校校報(bào)，更好地為高校辦學(xué)服務(wù)有著極其重要的意義。

目前高校校報(bào)記者學(xué)歷水平相對(duì)偏低，學(xué)歷層次不高，加之多數(shù)為“半路出家”，隊(duì)伍中很少有新聞專業(yè)畢業(yè)生，他們信息技術(shù)掌握不夠。與現(xiàn)代傳媒的高效化、數(shù)字化不相適應(yīng)。此外，高校校報(bào)本來就人員少、任務(wù)重、工作繁雜。全國1000多家校報(bào)。全部工作人員只有5000人左右(包括兼職)，平均每家校報(bào)只有不到5名記者(編輯)，絕大多數(shù)校報(bào)記者集采、編、校、發(fā)行于一身。一個(gè)記者(編輯)要負(fù)責(zé)從規(guī)劃、選韙、采訪、組稿、編輯、畫版，直到校對(duì)、發(fā)行、發(fā)稿費(fèi)等全部事務(wù)。工作繁忙壓力大，學(xué)習(xí)和研究的時(shí)間自然減少，這樣一來其業(yè)務(wù)水平很難提高。這嚴(yán)重影響了高校校報(bào)新聞工作的規(guī)范、提高與未來的發(fā)展。

據(jù)了解，不少校報(bào)針對(duì)這種現(xiàn)狀，在學(xué)校成立了校報(bào)記者團(tuán)或通訊組，其中的成員由在校學(xué)生組成。新鮮血液的注入在很大程度上解決了校報(bào)任務(wù)繁重、工作復(fù)雜的問題，而且在文字采編方面日趨豐富，信息也多元化而且對(duì)學(xué)生的需求有了深入的了解。但又不得不看到記者團(tuán)或通訊組成員的新聞、文化、藝術(shù)修養(yǎng)與實(shí)際要求還有相當(dāng)?shù)牟罹?。他們?nèi)狈I(yè)的知識(shí)理論，進(jìn)入校報(bào)只是基于自身的文字興趣，或只為圓自己的“記者夢”，所以往往不具備一名新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)責(zé)任感和基本素質(zhì)。

筆者認(rèn)為，校報(bào)在選拔人才時(shí)，一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；其次要對(duì)入選人員進(jìn)行專業(yè)的不定期的培訓(xùn)。增強(qiáng)他們的理論知識(shí)和道德修養(yǎng)；而后在實(shí)踐工作中。學(xué)校應(yīng)多關(guān)照他們的生存環(huán)境和改善他們的待遇，提高校報(bào)工作者的積極性。在看到校報(bào)存在的一些問題時(shí)。同時(shí)也不能否認(rèn)校報(bào)的優(yōu)點(diǎn)。校報(bào)有明顯的優(yōu)點(diǎn)：不以盈利為目的，沒有虛假新聞、低俗新聞、有償新聞和廣告，危害新聞界的“四大害”在校報(bào)界不見蹤跡；目標(biāo)受眾明確。內(nèi)容貼近受眾生活，易于接受；人文和學(xué)術(shù)氣息較為濃重，能拓展受眾的知識(shí)面。

夯實(shí)基礎(chǔ)，比肩前沿。新時(shí)期高校校報(bào)仍要以揚(yáng)棄的姿態(tài)對(duì)待辦報(bào)；以學(xué)生易于接受和消化的方法引導(dǎo)輿論；從傳播和接納信息雙方最需求的點(diǎn)去深化溝通：通過宣傳精神文明建設(shè)成果和大學(xué)生心理健康教育等方面的知識(shí)，進(jìn)一步提高師生素質(zhì)；從實(shí)際出發(fā)。真實(shí)地展示學(xué)校形象。

編校：楊彩霞