2009年高考名著名篇簡(jiǎn)答題的考查可能會(huì)考得比2008年更細(xì)致、更靈活，我們從最近各大市的一模卷可以看出個(gè)端倪。

一、設(shè)題類型。

1、了解名著中的人物形象。小說(shuō)是以塑造人物為核心的，所以名著名篇的考題多是以人物為關(guān)鍵詞出題。如南通一模：寫出《三國(guó)演義》中與情節(jié)（①怒鞭督郵②割須棄袍③單騎救主④轅門射戟⑤白衣渡江）相對(duì)應(yīng)的五個(gè)主要人物的姓名。南京一模：下面這些個(gè)性化的語(yǔ)言分別出自名著中哪些人物之口? ①女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。 ②這大清的天下是我們大家的。 ③我們先前——比你聞的多啦!你算是什么東西! ④你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子? ⑤把一切照顧得好好的，到那邊向我交賬！

2、理解關(guān)鍵詞句的主要含義。選取小說(shuō)中內(nèi)涵豐富的重要的詞語(yǔ)或句子，讓考生或理解其含義，或體會(huì)其情感。如揚(yáng)州中學(xué)二月份試卷中的兩個(gè)簡(jiǎn)答題：（1）巴金的《家》中，當(dāng)三弟覺慧怒斥大哥無(wú)能的時(shí)候，瑞玨挺身而出說(shuō)：“他不是這樣的”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)瑞玨這句話的理解。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)郭沫若的《爐中煤》這首詩(shī)中，“爐中煤”的喻意是什么？

3、熟悉主要情節(jié)的基本內(nèi)容。情節(jié)是人物行為的足跡?？碱}仍可能以情節(jié)的考查為主。如蘇錫常鎮(zhèn)一模試卷：請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述海明威小說(shuō)《老人與?！返墓适虑楣?jié)。鹽城七綜：請(qǐng)簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中“桃園三結(jié)義”的主要情節(jié)。

4、分析人物形象的性格特點(diǎn)。閱讀名著，除了要感知人物以外，還要了解人物的性格。。如南通一模：抄檢大觀園時(shí)，晴雯有何表現(xiàn)?這反映了她怎樣的性格特征? 蘇錫常鎮(zhèn)3月份試卷：請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》中曹操向董卓“獻(xiàn)刀”的情節(jié)簡(jiǎn)要分析曹操的性格。

5、此外，還要注意探究文學(xué)作品的藝術(shù)特色。

二、試題形式

1．概要式用簡(jiǎn)要的文字復(fù)述原著故事梗概與思想內(nèi)容要點(diǎn)，可以是全書的，也可以是其中某幾個(gè)或某一個(gè)特定的章節(jié)中梗概，這是側(cè)重檢測(cè)考生的閱讀感知，檢測(cè)其對(duì)名著內(nèi)容的熟悉程度與理解、記憶能力。如：為某一部小說(shuō)寫一則故事梗概。

2．點(diǎn)評(píng)式用簡(jiǎn)要的文字評(píng)價(jià)原著中某一角色的性格形象與特點(diǎn)，可以是主人公，也可以是次要人物。這是側(cè)重檢測(cè)考生對(duì)小說(shuō)中某一人物形象的性格內(nèi)涵的理解和體會(huì)。如：我眼中的“覺慧”。

3． 品味式用簡(jiǎn)要的文字就原著中某一突出的藝術(shù)手法或某一特定場(chǎng)景解說(shuō)個(gè)人的品味之所得。這是側(cè)重檢測(cè)考生對(duì)小說(shuō)文本言語(yǔ)形式的閱讀感知與審美判斷。如：簡(jiǎn)要概述《三國(guó)演義》中的一次戰(zhàn)爭(zhēng)（或戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗），并指出其戰(zhàn)爭(zhēng)描寫的一個(gè)特點(diǎn)。

4．賞析式用簡(jiǎn)要的文字就原著的語(yǔ)言風(fēng)格解說(shuō)個(gè)人的閱讀理解與鑒賞體悟。這是側(cè)重檢測(cè)考生對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的感知和領(lǐng)會(huì)。如：簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中某一個(gè)人物出場(chǎng)的情景。

5．列舉式針對(duì)小說(shuō)人物典型形象的典型性格的某一側(cè)面，列舉與之相關(guān)的情節(jié)事件加以舉例說(shuō)明。這是側(cè)重檢測(cè)考生對(duì)小說(shuō)中典型形象的性格內(nèi)涵的感知及其用以揭示這一內(nèi)涵的故事情節(jié)的篩選。如：試結(jié)合《歐也妮#8226;葛朗臺(tái)》一書中與葛朗臺(tái)老頭有關(guān)的故事情節(jié)舉例說(shuō)明他的貪婪狡詐。

6．鏈接式將原著的有關(guān)內(nèi)容與后人對(duì)此有關(guān)的評(píng)論或總結(jié)鏈接設(shè)題，有利于知識(shí)的融會(huì)貫通。如：蘇軾在《念奴嬌。赤壁懷古》中有“羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”這一名句，你認(rèn)為這一人物是誰(shuí)？《三國(guó)演義》對(duì)這個(gè)人物的描述與蘇軾的看法是完全不一致的，那么在《三國(guó)演義》中這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是怎樣的？你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

三、答題失誤分析

1．局部失真，中心不明。

試題：簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中“抄檢大觀園”的故事情節(jié)。

誤例：一個(gè)什錦春意香袋，被王夫人發(fā)現(xiàn)。王夫人認(rèn)為這是王熙鳳的，前去質(zhì)問(wèn)，卻得到否定的答案。她們一致認(rèn)為這里肯定存在一些有傷風(fēng)化的丑事，于是她們開始了為期兩天的對(duì)大觀園的抄檢。許多人，包括：晴雯、寶玉、黛玉、探春、惜春、迎春，還有他們的侍女，都被王夫人和王熙鳳搜查一翻，引起了不小的風(fēng)波。結(jié)果沒有找出這個(gè)春意香袋的主人，卻無(wú)意發(fā)現(xiàn)了另一樁糗事。自己糗事被曝光王夫人很是尷尬，丟盡了臉面。也無(wú)心繼續(xù)抄檢大觀園了，就此告一段落。（206字，已經(jīng)不是簡(jiǎn)答）

錯(cuò)誤分析：香袋是傻大姐發(fā)現(xiàn)的，而非王夫人；敘述時(shí)不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)抓住情節(jié)高潮部分；尷尬的是善保家的，而不是王夫人。

參考答案：園子里發(fā)現(xiàn)了繡春囊。王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院，晴雯憤怒地倒出了所有東西，并無(wú)“私弊之物”；在探春室內(nèi)，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光；到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)。令王善保家的大為丟臉。（116字）

2．亂貼標(biāo)簽，信口評(píng)說(shuō)。

試題：簡(jiǎn)述在“抄檢大觀園”中給你留下深刻印象的女性的故事。

誤例：晴雯——抄檢大觀園中，晴雯最無(wú)辜。卻先遭讒陷，被王夫人痛罵，所以抄檢之夜她的態(tài)度也最激烈。她兜箱底倒物的舉動(dòng)，突出表現(xiàn)了她內(nèi)心的憤怒與火暴性情。然而，結(jié)果對(duì)她十分不利，她成了抄檢的最大受害者。晴雯的命運(yùn)，集中反映了宗法社會(huì)中大家庭家長(zhǎng)們的刻薄無(wú)情。（124字）

錯(cuò)誤分析：要求簡(jiǎn)述“故事”，卻信口評(píng)說(shuō)，答題重點(diǎn)錯(cuò)誤。

參考答案：晴雯：當(dāng)王熙鳳等人來(lái)到怡紅院抄檢時(shí)，別人都打開箱子接受檢查，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來(lái)，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地盡情一倒，將所有之物全都倒出。檢查結(jié)果并無(wú)“私弊之物”。后受王善寶家的挑唆，被逐出了大觀園。（108字）

3．張冠李戴，答非所問(wèn)。

試題：請(qǐng)簡(jiǎn)介《家》中一個(gè)具有進(jìn)步思想和叛逆性格的人物。

錯(cuò)誤分析：正確的答案應(yīng)選覺慧，但由于情節(jié)不熟悉，人物性格了解不清，而選擇了大哥覺新或二哥覺民。

4．東扯西拉，雜亂無(wú)章。

試題：簡(jiǎn)述《歐也妮#8226;葛朗臺(tái)》中一個(gè)令你難忘的場(chǎng)景。

誤例：歐也妮因?qū)⒔鹱铀徒o堂兄弟而被父親關(guān)禁閉，葛朗臺(tái)太太從此一病不起。后來(lái)老葛朗臺(tái)雖因擔(dān)心女兒要繼承母親的遺產(chǎn)而采取了和解，可是梳妝匣引起的爭(zhēng)執(zhí)幾乎使歐也妮付出生命的代價(jià)，她的母親終因承受不住這樣的刺激而喪生。最后歐也妮按照父親的愿望放棄了對(duì)母親的繼承權(quán)。

錯(cuò)誤分析：沒有注意到題目是要求簡(jiǎn)述一個(gè)場(chǎng)景，而把多個(gè)情節(jié)糅在一起，造成重心不明。