【考題】

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）

采桑子晏殊

時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)很離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲？

（1）“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)具體分析。（6分）

【參考答案】

題一： 因流逝的時(shí)光、易老的容顏、痛苦的離別、無(wú)盡的思念而驚夢(mèng)；因驟起的西風(fēng)、慘白的月色、高樓的雁叫而驚夢(mèng)。

題二：⑴運(yùn)用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫，都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。⑵運(yùn)用襯托的手法。以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。⑶運(yùn)用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化，說(shuō)“時(shí)光”“催人老”，表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。

【答題錯(cuò)誤類型】

1、答非所問(wèn)。

兩條問(wèn)題，一是要求說(shuō)明“原因”，一是要求說(shuō)明“哪些”表現(xiàn)手法，可不少同學(xué)卻復(fù)述或概述詞意。說(shuō)“時(shí)光流逝，我已經(jīng)老了，心中充滿怨恨，只能借酒排遣自己心中的不快。昨夜西風(fēng)很急，淡淡的月光、大雁的叫聲驚醒了我”。或者是說(shuō)上闋寫了什么，下闋寫了什么，偏離了答題的要求。

2、表述不當(dāng)。

對(duì)第一道題目，有同學(xué)這樣回答：時(shí)光不等人，只知道催人年老而不知多情；長(zhǎng)亭離別，淚滴春衫；西風(fēng)中梧桐葉的凋零，淡月縈繞；高樓上大雁一聲驚鳴。這是對(duì)原因表述不當(dāng)。也有同學(xué)這樣說(shuō)：時(shí)光流逝，慨嘆人生的滄桑；飽受別離的痛苦；梧桐在風(fēng)中飄動(dòng)。其實(shí)，引起詞人“好夢(mèng)頻驚”的原因應(yīng)該是：流逝的時(shí)光、易老的容顏、痛苦的離別以及驟起的西風(fēng)、高樓的雁叫聲。語(yǔ)序顛倒，就不能和所問(wèn)的問(wèn)題合卯。

3、以偏概全。

這是不少同學(xué)答題中存在的問(wèn)題。對(duì)于“好夢(mèng)頻驚”的原因至少有：流逝的時(shí)光、易老的容顏、痛苦的離別、無(wú)盡的思念、驟起的西風(fēng)、慘白的月色、高樓的雁叫等。相當(dāng)多的同學(xué)只能點(diǎn)出一兩個(gè)或三四個(gè)原因。對(duì)于運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法也只能說(shuō)出一個(gè)或兩個(gè)，所以答題不全面。

4、缺少闡述。

典型表現(xiàn)是第二條題目。有同學(xué)寫出了借景抒情、襯托、擬人等表現(xiàn)方法，但沒(méi)有相應(yīng)的文字闡述，干巴巴的幾個(gè)詞，是不能說(shuō)明問(wèn)題的。

5、濫用術(shù)語(yǔ)。

答題時(shí)，有些同學(xué)對(duì)詞沒(méi)有進(jìn)行充分的理解，想到什么就寫什么，隨意性很大。詞中除擬人的修辭以外，有些同學(xué)就不著邊際地認(rèn)為還有比喻、對(duì)偶等修辭，對(duì)于最后一句，不少同學(xué)認(rèn)為是反問(wèn)句，其實(shí)不然。這只是在深秋時(shí)節(jié)，南飛的大雁凄厲的叫聲讓從好夢(mèng)中驚醒的人聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)悲涼，不是反問(wèn)，意在強(qiáng)調(diào)。

【錯(cuò)誤原因探究】

歸納起來(lái)，之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，我覺(jué)得首先對(duì)這首詞的理解不夠，只有在全面理解的基礎(chǔ)上，才能把好答題的“脈”；其次是回答問(wèn)題時(shí)思考不夠，只說(shuō)其一，不及其二；再次完成答案?jìng)}促，要么顧此失彼，要么以偏概全。再次就是平時(shí)規(guī)范性訓(xùn)練不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

【答題方法點(diǎn)撥】

回答題目1，要能縱覽全詞，前后聯(lián)系，全面理解，否則就容易答不全。我們要善于抓住詞中的“意象”，來(lái)進(jìn)行分析，這是答準(zhǔn)題目的捷徑之一。長(zhǎng)亭表示離別；春天往往是詩(shī)人用來(lái)表示傷痛時(shí)光流逝的；梧桐是凄涼悲傷的象征；大雁是侯鳥(niǎo)，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢，這種景象常常牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)之情，因此詩(shī)人常常借大雁抒情，寄予自己濃濃的鄉(xiāng)愁。其實(shí)，作者在詞中有意用“離亭”點(diǎn)明別離之意，用“長(zhǎng)恨”寫出相思之情，又似是無(wú)意中用“春衫”二字交代了時(shí)間。上片的“春”別，是為了與下片的“秋”思相連接。抓住了這些，就會(huì)知道作者寫了什么、怎么寫的，目的是什么。

回答題目2，要知道詩(shī)歌的表現(xiàn)手法有哪些。表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧。包含創(chuàng)作方法，賦比興；表達(dá)方式，記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明；構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜、樂(lè)景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。包括抒情方法、修辭手法等?？荚囍校釂?wèn)方式多為這首詩(shī)（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？或者：請(qǐng)分析這首詩(shī)（詞）的表現(xiàn)技巧。詩(shī)人怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。所以，這樣的題目，在答題時(shí)，就要準(zhǔn)確指出用了哪一種手法。然后結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。這種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的思想感情，取得了什么藝術(shù)效果。這樣回答起來(lái)才能準(zhǔn)確、全面。

總之，答題中要注意搞清題意，注意具體問(wèn)題具體分析，要掌握必要的基礎(chǔ)理論識(shí)并運(yùn)用于實(shí)際，同時(shí)要強(qiáng)化規(guī)范答題意識(shí)。

附：

【《采桑子》淺析】

這首詞以輕巧空靈的筆法、深蘊(yùn)含蓄的感情，寫出了富有概括意義的人生感慨，抒發(fā)了嘆流年、悲遲暮、傷離別的復(fù)雜情感。全詞感情悲涼而不凄厲，風(fēng)格清麗哀怨，體物寫意自然貼切，是晏殊詞中引人注目的名篇之一。

起首二句把時(shí)光擬人化，暗含“多情自古傷離別”和“思君令人老”雙重含義?！岸嗲椤倍?，總攝全篇。三、四兩句寫詞人感時(shí)光易逝，悵親愛(ài)分離，心中的煩惱無(wú)可化解，只好借酒澆愁，然而不久便又“淚滴春衫”，可見(jiàn)連酒也無(wú)法使自己暫時(shí)解脫。

下片先寫不眠，次寫驚夢(mèng)。西風(fēng)颯颯，桐葉蕭蕭，一股涼意直透人的心底。抬頭一看，窗外淡淡月色，朦朧而又慘淡，仿佛它也受到西風(fēng)的威脅。“好夢(mèng)頻驚”寫每當(dāng)希望“好夢(mèng)”多留一霎的時(shí)候，它就突然破滅了。而且每當(dāng)一回破滅，現(xiàn)實(shí)的不幸之感就又一齊奔集而來(lái)。此時(shí)，室外的各種音響，各樣色彩，以及室中人時(shí)光流逝之感，情人離別之痛，春酒易醒之恨，把剛才的好夢(mèng)全都打成碎片了。這里，“好夢(mèng)頻驚”四字為點(diǎn)睛之筆，承上啟下，把室中人此際的感受放大成為一個(gè)特寫的鏡頭，讓人們充分感受其中沉重的分量。

“何處高樓雁一聲”寫室中人沉抑的情緒正凌亂交織之中，突然飛出一聲高亢的哀鳴。這一聲哀厲的長(zhǎng)鳴，是如此突如其來(lái)，使眾響為之沉寂，萬(wàn)類為之失色。這是孤雁的哀唳，響徹天際，透入人心，它把室中人的思緒提升到一個(gè)頂峰了。這一聲代表什么呢？是感覺(jué)秋已經(jīng)更深嗎？是預(yù)告離人終于不返嗎？還是加劇室中人此時(shí)此地的孤獨(dú)之感呢？不管怎樣，它讓人們想得很遠(yuǎn)、很沉，一種悵惘之情使人不能自已。

總之，這首詞上片概述時(shí)光之無(wú)情，下片寫春去秋來(lái)，觸景生情，相思難禁。詞中“長(zhǎng)恨離序”、“好夢(mèng)頻驚”等句，用意超脫高遠(yuǎn)，表現(xiàn)了一種明凈澄徹而又富于概括意義的人生境界。