教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過閱讀感悟親情、豐富情感，促使學(xué)生以感恩之心樹立遠大目標(biāo)，回報父母

2. 通過鑒賞把握親情類文章的基本寫法

教學(xué)方法：交流式；討論式

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過程：鑒賞感悟——交流體悟——寫作領(lǐng)悟

導(dǎo)入：播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》

師：一位法國詩人說過：“母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心夾雜其間?！钡巧鐣蠀s有許多人不能讀懂，甚至無視它的存在。下面我們就來看一段摘自《揚子晚報》的新聞。

一、新聞討論喚發(fā)激情

端午節(jié)快到了，兒子春節(jié)沒有回家，母親就從數(shù)千里之外的河北農(nóng)村老家，趕到中國藥科大學(xué)鎮(zhèn)江校區(qū)探望自己的兒子。但想不到母親的到來讓這名男大學(xué)生感到非常不快，并且還十分震怒，覺得衣衫破舊的母親會使自己“丟臉”，被同學(xué)們看到后笑話，于是堅決不讓母親進校園看一看，到他的宿舍坐一坐。經(jīng)過10多分鐘的僵持，在該男生的一再催促下，這位母親含淚離去，在離去的瞬間，母親還反復(fù)小聲地問自己的兒子：要不要把自己帶來的粽子留下來吃？但是這位男生嘴里嘟囔一句：你快走吧，誰還吃這個東西？說完，不再理會掉頭向校內(nèi)走去，這位50多歲的母親含著淚，一步一回頭地離去……

師：讀完這段文字你有哪些感想？

生：我感到非常憤怒，這樣對待自己的母親，真讓人不齒。

生：我除了憤怒之外，還為這位母親感到悲哀，真是“可憐天下父母心”。

師：這個人的做法，深深地刺傷了這位慈母的心，激起了我們強烈的憤慨，因為它褻瀆了人世間最純最美的情感，面對這種世間最偉大的愛，作為子女，我們首先就要解讀它。所以，我們今天就上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。（板書：解讀親情）

二 、閱讀鑒賞，走進親情

文字一

（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）

（2）熬一罐粥，通常要花費兩個半小時。她小心翼翼地把粥倒進一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥也變涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。

第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，并且接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年。她的手指已經(jīng)變得粗糙而又遲鈍，她搖晃的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如從前，往往是粥冷到一半時便已經(jīng)上氣不接下氣，必須借助扇子來完成下一半的降溫?？墒莾鹤右廊焕淠芙^她。她一直微笑著，始終沒有流下一滴眼淚。（《母愛如粥》）

師：這段文字主要表現(xiàn)的是什么？通過什么手段表現(xiàn)出來的？

生：表現(xiàn)的是父母的愛，通過細節(jié)描寫。比如：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾?！?/p>

生：她小心翼翼地把粥倒進一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對著粥吹氣，吹到自己呼吸困難；她搖晃的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如從前，往往是粥冷到一半時便已經(jīng)上氣不接下氣，必須借助扇子來完成下一半的降溫。

師：其實剛才這兩位同學(xué)讀的這些細節(jié)已經(jīng)定格為一幅幅畫 面，深深印在作者和我們心上。

總結(jié)：細微之處敘真情

師：剛才我們鑒賞的是表達父母之情的文字，其實，親情的內(nèi)涵遠不止這些，下面，我們就來欣賞蘇軾的《江城子》。

文字二

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識：塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子》）

師：這首詞表達了蘇軾什么樣的情感，透過哪些文字表達出來的？

生：表達了蘇軾對亡妻的懷念、不盡的思念、內(nèi)心的凄涼孤獨。透過“不思量，自難忘，相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處”表現(xiàn)出來。

生：通過“塵滿面，鬢如霜”的落寞形象來表現(xiàn)對妻子的深切思念。

師：俗語說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，我要說“男兒有淚不輕彈，只是未到深情處”，蘇軾的“相顧無言，唯有淚千行”沒有降低他在我們心中的偉岸，反而讓我們觸摸到他的真實。

總結(jié)：愛到深處抒真情

文字三

世間有千萬種愛，其實打罵也是一種愛，是一種無言的愛，一種隱藏在心底深處最真誠的愛，同時也是一種極容易被人誤解的愛。父親的愛就像大海，有風(fēng)浪、有怒濤，但是他把最深的愛藏在海底，回想二十年來的一切，我發(fā)現(xiàn)，我流淚了。

師：看這段文字與上面的文字在表達方式上有什么不同？

生：這段文字是議論。

師：這些議論文字在文中起到了什么作用？

生：畫龍點睛。

總結(jié)：畫龍點睛議真情

三 、交流鑒賞，體悟親情

師：親情是大海，綻放著浪花朵朵，就讓我們捧出你在閱讀中采擷的親情浪花，融入到親情的海洋。下面把你搜集到精彩片段大聲讀出來，與大家交流鑒賞，體悟親情。

學(xué)生交流（略）。

四 、傾聽詩朗誦，捕捉親情

師：母親是泡好的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口便會神清氣爽；母親是黑夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢。請大家欣賞配樂詩朗誦《白發(fā)親娘》。

五、學(xué)以致用，書寫親情

結(jié)束語：同學(xué)們讓我們懷著一顆感恩之心，欣賞《白發(fā)親娘》。

（遷安市第二高級中學(xué)）