摘 要：教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門深奧的藝術(shù)，只有把握好并運用得當(dāng)，才能使學(xué)生全身心投入其中，變被動為主動，變消極為積極，變漠然為興趣，變難受為享受，變觀望為投入，學(xué)生才能學(xué)有興趣，學(xué)有信心，學(xué)有所得，學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：外語；教學(xué)藝術(shù)； 探索

社會的發(fā)展，改革的深入，政府對職教工作提出新的要求，加大改革力度，加強職業(yè)教育，加強素質(zhì)教育，順應(yīng)時代潮流，也是勢在必行的大事。

教學(xué)工作不僅僅單純的是教的問題，而是教師、學(xué)生雙方面的活動，是個綜合性很高的課題，是一門無窮盡的藝術(shù)。

怎樣才能改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變老師講、學(xué)生聽的被動方式，怎樣才能寓樂于教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生投身于教學(xué)過程中，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我們應(yīng)著重解決的問題。

教師在教學(xué)過程中，不僅是出色的導(dǎo)師，也應(yīng)是出色的指揮者、組織者和引航員。改變傳統(tǒng)的我講你聽的教學(xué)方式，變學(xué)生為教學(xué)活動中的主體，組織學(xué)生以極高的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動地投身于教學(xué)中去，變被動為主動，變消極為積極，變漠然為興趣，變難受為享受，在愉快的環(huán)境中完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有動力，學(xué)有所得，學(xué)有成果。這也是藝術(shù)，一個有造詣的老師的課，一定是令人愉快，引人入勝，收益極大的課。為了做到這一點，我在實際工作中，做了一些探討，受益匪淺，現(xiàn)將做法總結(jié)如下。

我們這屆學(xué)生只有一本教材，沒有其他輔助材料。教師必須自設(shè)練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識。而所設(shè)練習(xí)和練習(xí)的方式必須引起學(xué)生的興趣，而興趣是學(xué)習(xí)的最好添加劑，怎樣才能發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣?怎樣迅速提高外語學(xué)習(xí)者的成績?怎樣樹立學(xué)生學(xué)好外語的信心?我是通過下列步驟進行的。

職校學(xué)生外語能力程度不一，屬于教育界的第三世界，即使如此，我們也應(yīng)從學(xué)生入校開始就高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。聽的方面，我采取口語化教學(xué)，由易到難，開始講一句英語，翻譯一句漢語，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，學(xué)生聽懂以后，就不再解釋了。然后再穿插些新的口語，這樣，在老師有意識的、特設(shè)的語言環(huán)境中，學(xué)生的聽力和學(xué)習(xí)興趣均會得到不同程度的提高。

作為一個從教多年的教師都懂得，學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)英語，使英語水平迅速提高的驅(qū)動力。說的方面最初我有意留下背的作業(yè)，并明確要求下節(jié)課自由會話，開始時有一定難度，漸漸地學(xué)生適應(yīng)了，習(xí)慣了，聽懂了，大膽了，也能開口講了，這樣，培養(yǎng)了學(xué)生開口講英語的能力，也間接提高了學(xué)生講英語的積極性和信心。對口語練習(xí)要求：①口語化；②表達簡潔、清晰；③句子敘述流利。下面是我設(shè)計的課的一部分（開頭的對話部分）：

開課布置一個對話項目，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，由學(xué)生自己精心組織具有特色的對話，上臺表演。在一學(xué)年內(nèi)，全班同學(xué)輪流入角色，每個人都有發(fā)言的機會，盡可能展示自己的風(fēng)采，提高了學(xué)生參加的興趣，每節(jié)課的前5分鐘進行。

步驟：

①大家歡迎；②上臺表演；③老師總結(jié)。

學(xué)生此時的心情，緊張、好奇、激動和渴望，此做法可達到促進教學(xué)的目的。老師逐一評述同學(xué)的對話，點出出色之處和不足之處。學(xué)生可通過評價他人而提高自己。設(shè)計自己的對話，積極參與，渴望下節(jié)課表現(xiàn)自己。

通過此項活動，雖然僅數(shù)分鐘，卻收效極大，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強了學(xué)生學(xué)好英語的信心，提高了學(xué)生英語交際的能力，切實提高了學(xué)生的英語水平，一舉三得。

班主任講，這么多年，還沒有見到學(xué)生這樣喜歡外語，自愿、主動地學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)成績也得到了大面積、大幅度的提高。

我還舉辦了英語角，即學(xué)生可在每周一個固定的時間，到老師指定的地點，進行口語、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)中的問題的交流，促進了英語學(xué)習(xí)。

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)大方自然，平易近人，在教學(xué)自始至終的過程中，有把握大勢的能力。把握大勢的能力是一個人綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。要有以下基本素質(zhì)：有寬大的胸懷，有淵博的知識。教師必須有豐富的知識，課中應(yīng)主動介紹一些外國的風(fēng)俗人情，成語典故，擴大學(xué)生視野，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的新思路，增強學(xué)生對課的理解和掌握程度。

英語教學(xué)看似是個簡單的問題，卻不盡然，老師應(yīng)是一個出色的設(shè)計者，把握一節(jié)課的命脈，目的明確，方法多樣，自然得當(dāng)；又是一個導(dǎo)航員，引導(dǎo)教學(xué)的小船破急流，闖險灘，繞暗礁，順利向前；還是一個出色的總指揮，把握大勢，揚長避短。教師應(yīng)是一個出色的演奏家，能把高、中、低音自然和諧地組合起來，演奏出一曲優(yōu)美動聽的引人入勝的樂曲。通過老師上述的種種能力，把一節(jié)課上得井井有條，有聲有色，生動活潑，吸引學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，在不知不覺中，興趣盎然的，在輕松愉快的氣氛中，興趣、歡樂、參與、信心集于一體，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

綜上所述，教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門深奧的藝術(shù)，只有把握好，并運用得當(dāng)，才能使學(xué)生全身心投入其中，變被動為主動，變消極為積極，變漠然為興趣，變難受為享受，變觀望為投入，才能學(xué)有興趣，學(xué)有信心，學(xué)有所得，學(xué)有所成。

（開封市第一職業(yè)中專）