摘要信息技術(shù)中的多媒體具有圖、文、聲并茂，甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)體育教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革的深化作了很大的貢獻(xiàn)，為適應(yīng)新的體育教學(xué)的發(fā)展要求，我們采用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體課件，來輔助體育教學(xué)，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞體育教學(xué)多媒體課件應(yīng)用

中圖分類號(hào):G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 多媒體解決了體育教師教學(xué)模式單一的問題

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成，必須通過教師用精練的語言講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動(dòng)作過程、學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一個(gè)失敗的示范會(huì)影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個(gè)體育教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排的較多。時(shí)間一長，勢(shì)必違反全面發(fā)展的原則。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。每一位體育老師在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)不一樣，而且每個(gè)學(xué)生的喜好也不一樣，比方說我在大學(xué)專選是籃球，所以在我的體育教學(xué)中就或多或少的安排多了一些籃球內(nèi)容，這樣沒有考慮周全，導(dǎo)致體育課中出現(xiàn)了偏激，喜歡的積極性高，不喜歡的干脆不參與，這就沒有達(dá)到體育課教學(xué)的目的要求，也就沒有達(dá)到體育課所要達(dá)到的目的。但是體育課引進(jìn)多媒體教學(xué)，(多媒體具有圖、文、聲并茂)學(xué)生就可以隨自己愛好和興趣，教育的面就廣，也不會(huì)出現(xiàn)片面的現(xiàn)象，才能使體育教學(xué)多元化，才能更好適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

2 多媒體教學(xué)解決了體育教師教學(xué)中的年齡問題

體育教師隨著年齡的增長，完成動(dòng)作能力一定會(huì)下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。有的教師甚至不安心工作，尋找其他生路。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。在我同事以及身邊的例子來看“體育不養(yǎng)老”的確存在現(xiàn)實(shí)生活中，年齡差距，使學(xué)生產(chǎn)生了隔膜，學(xué)生總是年輕的，老師總是要變老的，一些動(dòng)作如體操的前滾翻年紀(jì)大的還可以示范，后滾翻身就沒有辦法了。這也影響了正常教學(xué)，沒達(dá)到正常教學(xué)目的。如果引進(jìn)多媒體教學(xué)，再難的示范動(dòng)作也可以通過視頻教學(xué)，達(dá)到應(yīng)有的效果，也就不會(huì)有體育老師吃青春飯和體育老師要求轉(zhuǎn)行這一說法，他們會(huì)安心教學(xué)，把本職工作做好。而且還可以通過多媒體窗口讓學(xué)生了解體育大事，多看，多學(xué)，多掌握。

3 多媒體教學(xué)解決了體育教學(xué)中的動(dòng)作技術(shù)難示范的問題

在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，如跳遠(yuǎn)的騰空步等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。

如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在努力探索改革途徑的同時(shí)，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)效果的有效手段。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)， 以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。

更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。這樣一來教師就不用“揚(yáng)長避短”了，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)就會(huì)從全面發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時(shí)制作課件的過程也加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自身的知識(shí)水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。由于我本人轉(zhuǎn)修了計(jì)算機(jī)專業(yè)，所以對(duì)多媒體運(yùn)用到體育教學(xué)有自己的體會(huì)。

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，深入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。這樣體育教學(xué)就進(jìn)入一個(gè)多元化的時(shí)代，體育教學(xué)才能更深入學(xué)生當(dāng)中，才能確保每一個(gè)學(xué)生受益，達(dá)到體育教學(xué)所要達(dá)到的目的。