說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，它要求解說(shuō)明白事物和事理。要達(dá)到這一要求，寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)就得抓住事物或事理的特征來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，即通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的性質(zhì)、狀態(tài)、特征、成因、關(guān)系、功用或發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的說(shuō)明，使人們對(duì)事物或事理有清晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。說(shuō)明的對(duì)象可以是具體事物，如橋梁、校園、雕塑等，也可以是抽象的事理，如統(tǒng)籌方法的實(shí)際運(yùn)用、死海為什么不死、花兒為什么這樣紅等。

一般而言，寫(xiě)好說(shuō)明文，要做到以下三點(diǎn)：

一、要以說(shuō)明為主要表達(dá)方式

說(shuō)明文不同于記敘文，也不同于議論文，它表述的不是作者對(duì)于某個(gè)具體事物或事物發(fā)展、變化過(guò)程的印象，也無(wú)須向讀者解釋、論證自己對(duì)于某個(gè)事物性質(zhì)的理解和主張，它是對(duì)事物本身固有的屬性和本質(zhì)特征進(jìn)行直接說(shuō)明。所以說(shuō)，在說(shuō)明文寫(xiě)作中，可以存在其他表達(dá)方式，但還是要以說(shuō)明的表達(dá)方式為主。

例1：龍湖中學(xué)于1974年1月建校，掐指一算，到今天已經(jīng)走過(guò)35個(gè)春秋。學(xué)校也由過(guò)去“三排磚瓦房，靜臥山腰上，風(fēng)刮塵滿(mǎn)面，兩塊木板也當(dāng)床”的舊時(shí)面貌發(fā)展到今天，擁有兩棟嶄新的教學(xué)大樓、三個(gè)大型運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)、一排排學(xué)生宿舍和教師樓房、整潔干凈的學(xué)生餐廳……教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分隔井然的農(nóng)村花園式校園。

（周曉鳳《我們的學(xué)?！罚?/p>

在例1中，小作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言高度概括了龍湖中學(xué)所走過(guò)的三十多年的歷史。引用本地一句笑言說(shuō)明龍湖中學(xué)初建校園時(shí)的貧窮落后，經(jīng)過(guò)幾代人的辛勤建設(shè)，才有今天山腰上美麗的花園式校園風(fēng)貌。運(yùn)用對(duì)比，語(yǔ)言平實(shí)，說(shuō)明清晰。

有的說(shuō)明文也會(huì)運(yùn)用精彩的語(yǔ)言介紹動(dòng)植物，帶領(lǐng)讀者去領(lǐng)略如電視欄目《動(dòng)物世界》般的生動(dòng)與優(yōu)美。

例2： 我是一只生活在小鎮(zhèn)上的小老鼠，我給自己取了個(gè)響亮的名字：克塔。我的本領(lǐng)很多，天生會(huì)游泳，能輕松地鉆過(guò)一個(gè)只有我身體直徑1/4大的小洞，從五樓摔下來(lái)也會(huì)安然無(wú)恙。還有我的感覺(jué)器官特別發(fā)達(dá)，無(wú)論是什么風(fēng)吹草動(dòng)，我都能感覺(jué)得到并立刻作出反應(yīng)，因?yàn)槲业亩淅锊紳M(mǎn)了感覺(jué)細(xì)胞。

（肖峰偉《老鼠的自白》）

在例2中，小作者運(yùn)用幽默的語(yǔ)言將老鼠擬人化，通過(guò)自白，生動(dòng)地介紹了老鼠的身體結(jié)構(gòu)等特征，從表達(dá)方式上說(shuō)，這屬于生動(dòng)說(shuō)明。這種文藝性說(shuō)明文既有科學(xué)性、知識(shí)性，又有趣味性、形象性，充滿(mǎn)生活的情、趣、味，讀者能夠在聽(tīng)故事中獲得科學(xué)知識(shí)。

二、要以介紹知識(shí)為主要任務(wù)

寫(xiě)說(shuō)明文要向讀者介紹某一方面的知識(shí)，可以是自然科學(xué)方面的，也可以是社會(huì)的、人文的，還可以是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中所需要的知識(shí)。雖然記敘文和議論文也包含了某些知識(shí)，但它們直接的目的不是傳播知識(shí)。記敘文主要用形象感染讀者，以情感人；議論文主要是以理服人，通過(guò)充分的論據(jù)和有力的論證，使人信服；說(shuō)明文則主要是通過(guò)說(shuō)明的表達(dá)方式介紹知識(shí)，擴(kuò)大人們的視野，幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

例3：立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

（《大自然的語(yǔ)言》）

在例3中，作者按照時(shí)間先后順序，從春到夏，由秋到冬，介紹地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里一年四季特有的景象。語(yǔ)言準(zhǔn)確而周密，向讀者傳達(dá)了豐富的知識(shí)信息。

例4：維生素H，又名生物素，它大量存在于自然界里。在一切微生物體內(nèi)和動(dòng)、植物中都會(huì)有它。它在碳水化合物和脂肪的代謝中具有關(guān)鍵性的作用，還參與各種氨基酸和蛋白質(zhì)的代謝。

機(jī)體內(nèi)缺乏維生素H時(shí)，首先表現(xiàn)為皮膚表層的變化：干萎、脫皮、呈現(xiàn)淡紅色，然后發(fā)展為皮炎，常有頭發(fā)脫落。如果長(zhǎng)期缺乏維生素H，人會(huì)有以下癥狀：身體虛弱、萎靡不振、肌肉疼痛、味覺(jué)減退。

人體一天對(duì)維生素H的需要量：

成年人：150~200毫克

孕 婦：250~300毫克

(《科學(xué)文摘·維生素H》)

例4介紹維生素H的這篇科普說(shuō)明文僅兩百余字，言簡(jiǎn)意賅地對(duì)維生素H的存在和作用、缺乏它的危害、人體的需要量等解說(shuō)得十分清楚，知識(shí)性、實(shí)用性強(qiáng)。雖然介紹的是科學(xué)知識(shí)，但樸素易懂，能達(dá)到普及知識(shí)的目的。

三、要以客觀態(tài)度說(shuō)明事物

說(shuō)明文在解說(shuō)事物、闡明事理時(shí)，必須客觀地反映事物，絕不可以出于主觀愛(ài)憎而任意改變說(shuō)明對(duì)象的實(shí)際情況，更不可浮夸或藝術(shù)加工。真實(shí)性、準(zhǔn)確性是說(shuō)明文最基本的語(yǔ)言特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，記敘文中的主觀色彩是很濃的，議論文則直接表達(dá)作者的某種思想見(jiàn)解，有很強(qiáng)的主觀性。說(shuō)明文一般不須寫(xiě)主觀感受，不摻入個(gè)人情感因素。葉圣陶說(shuō)：“說(shuō)明性的文章說(shuō)明一種道理，作者的態(tài)度是非常冷靜的。道理本該怎樣，作者把它說(shuō)清楚了就算完事。”

例5:在龍湖西北角的小山上，矗立著一所學(xué)校，它就是我的母?！埡?zhèn)初級(jí)中學(xué)。

從龍湖街中段向東拐個(gè)小彎，沿著曲折小路走百十米，你就可以看到高高的六十六個(gè)臺(tái)階一直通達(dá)校門(mén)口。門(mén)口兩排高高的柏樹(shù)如哨兵站立，日夜守護(hù)著校門(mén)。學(xué)生們都是沿著這高高的臺(tái)階走進(jìn)學(xué)校，也是從這校門(mén)走向更高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)的。校門(mén)頂上正中是前校長(zhǎng)張之楷親手書(shū)寫(xiě)的灰底紅色行楷大字——龍湖中學(xué)。校門(mén)兩側(cè)的校訓(xùn)是我們?nèi)f老師書(shū)寫(xiě)的“尊師重教”和“育才興邦”，這是學(xué)校對(duì)我們莘莘學(xué)子的殷切希望……

（周瑤《校園最美的一角》）

在例5中，小作者根據(jù)實(shí)際情況介紹自己心目中校園最美的一角——校門(mén)，沒(méi)有夸大其詞，而是真實(shí)記錄了自己的所見(jiàn)所感，讓人覺(jué)得真實(shí)而親切。

總之，說(shuō)明文是一種使用范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的文體。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，說(shuō)明文將越來(lái)越顯示出它的重要性。因此，掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作知識(shí)，提高說(shuō)明文的寫(xiě)作能力，對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生有著重要意義。只要你在寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)能抓住事物或事理的特征，運(yùn)用說(shuō)明的主要表達(dá)方式，以介紹知識(shí)為主要任務(wù)，并以客觀的態(tài)度去說(shuō)明事物或事理，多去揣摩和練筆，相信過(guò)不了多久，你一定能寫(xiě)出精彩的說(shuō)明文！