新課標的實施，對中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)影響巨大。作為一名有著20多年教齡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直在思考和摸索適合學(xué)生特點和課標要求的教學(xué)新路子。下面我把自己平時在教學(xué)中的做法和體會進行總結(jié)，以便和大家共同學(xué)習(xí)。

一、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

人的認識是有規(guī)律的，尤其是小學(xué)生，他們的認識活動不是被動接受，而是通過自己的經(jīng)驗主動構(gòu)建。一方面，充分運用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識，例如在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)與平移”前，要求學(xué)生先說一說生活中哪些地方有旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，通過生活中的旋轉(zhuǎn)和平移引導(dǎo)學(xué)生主動獲取相關(guān)知識;另一方面，充分a利用學(xué)生的認知基礎(chǔ)來主動構(gòu)建知識，例如在學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算時，幫助學(xué)生找準原有知識與新的學(xué)習(xí)活動之間具有的潛在適應(yīng)性，從而幫助學(xué)生通過自身努力主動構(gòu)建知識。

二、倡導(dǎo)獨立思考與合作交流的有機結(jié)合

獨立思考與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩種重要方式。學(xué)生通過獨立思考，可充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，展現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。合作交流能集中學(xué)生的聰明才智，通過集體智慧豐富個體的想象和思考，從而促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的更好理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。新課改明確提出“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，為了把這一理念落到實處，我在平時教學(xué)中注意倡導(dǎo)獨立思考與合作交流的有機結(jié)合，用探究式學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)內(nèi)容。例如，在講長方形和正方形的周長公式時，我先要求學(xué)生獨立思考出計算長方周長公式的各種方法，在此基礎(chǔ)上用“議一議”的方式組織學(xué)生合作探究長方形的周長的計算公式。

三、加強估算與解決實際問題的教學(xué)

“估算”對學(xué)生的思維發(fā)展具有一定的促進作用，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用得非常廣泛。學(xué)生在估算時，要涉及合理猜測、對運算結(jié)果范圍的估計及靈活運算等思維活動，在一定程度上反映了學(xué)生的思維能力。因此，教科書加強了估算方面的教學(xué)，不但專門用兩個小節(jié)來安排乘法的估算和除法的估算，還在全書的教學(xué)內(nèi)容中都穿插了估算的內(nèi)容。為了強化估算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，我在教學(xué)中選用了豐富的估算題材，比如由一棵梨樹上摘的梨的質(zhì)量估算多棵梨樹上摘的梨的質(zhì)量，由一組接近的數(shù)據(jù)估算這組數(shù)據(jù)的和。這些豐富的題材呈現(xiàn)了估算在現(xiàn)實生活中的普遍適用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和估算能力。

社會在進步，時代在發(fā)展，我們的教材也在不斷創(chuàng)新。教師也要與時俱進，不斷地更新觀念，總結(jié)規(guī)律，只有這樣，才能適應(yīng)新的形勢，做好本職工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(責 編 涵 冰)