摘要： 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題，本文對(duì)體育課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析研究，認(rèn)為應(yīng)針對(duì)不同的項(xiàng)目采用較合理的教法，并要注重學(xué)生智力的開發(fā)，使學(xué)生在體育課上能夠得到實(shí)踐能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的啟示，激發(fā)學(xué)生的激情，促進(jìn)其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 教學(xué)方法 改革

課程改革實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，所以教學(xué)改革是課程改革的核心。但若教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法不轉(zhuǎn)變，課改必將流于形式。目前，體育教學(xué)在一定程度上還存在著“以教材和教師為中心”的現(xiàn)象，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這一教學(xué)方法使學(xué)生感到枯燥乏味。因此，要使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，體育教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。

一、正確處理師生關(guān)系

教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往。交往的過程就是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動(dòng)，就不存在教學(xué)。以往的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教師的講解示范和學(xué)生的模仿練習(xí)，而忽視學(xué)生學(xué)法的研究，師生間只是通過知識(shí)和技能進(jìn)行溝通，很難形成互動(dòng)、合作關(guān)系。而新課程《標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相互作用。根據(jù)體育課程的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自學(xué)、自練、自查，具備并增加自我調(diào)控能力，做學(xué)習(xí)的主人。

二、要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能及創(chuàng)造性

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中一定要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，使普通的課堂教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的、富有個(gè)性的過程。而且要尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同需要，創(chuàng)造能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生思考、想象、發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的機(jī)會(huì)。不應(yīng)該全部是教師講練、示范，學(xué)生模仿，而應(yīng)向?qū)W生提出要求，讓自己去嘗試，并在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)奶崾?、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決問題。

三、注重智力的開發(fā)

智力是人的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力的總和，是人的觀察、記憶、想象、思維等多種能力的綜合表現(xiàn)。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來完成，但人體發(fā)育靠體育作后盾，因此教師要為教學(xué)創(chuàng)造有利條件。在上體育課時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中積極開動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識(shí)變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上的遷移和反饋。事實(shí)上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還受到興趣、情感、動(dòng)機(jī)意志和性格等非智力因素的影響。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是智力因素和非智力因素的一種復(fù)雜活動(dòng)。創(chuàng)新教育雖然仍舊將傳授知識(shí)、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，使主動(dòng)學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)。

四、多樣化教學(xué)方法的滲透

教學(xué)模式多樣化趨向各種模式的綜合運(yùn)用，有的趨向師生關(guān)系，有的趨向?qū)W生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的趨向教學(xué)內(nèi)容，有的趨向教學(xué)安排，有的趨向技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。盡管這些教學(xué)模式還不盡完善，但在體育教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)合上將會(huì)起到越來越重要的作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像、電影，訪問體育明星，回顧我國(guó)體育發(fā)展史等。

五、我們未來的體育

課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選修課、專項(xiàng)提示課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育將從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移，但這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)即體育課的否定。不過隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校教學(xué)條件會(huì)逐步進(jìn)行調(diào)整，非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重將加大，內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。內(nèi)容的深度強(qiáng)調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和積極鍛煉。

總之，隨著課程改革的不斷深入，如何多元評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教師面對(duì)的一個(gè)新課題。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法功能單一，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的終極結(jié)果，忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等全面素質(zhì)的考查。這種評(píng)價(jià)方式抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生無法體驗(yàn)成功，無法激勵(lì)自己，因而在學(xué)習(xí)過程中缺乏內(nèi)動(dòng)力，陷入被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)建立完善的評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生處于輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。